《叶圣陶先生二三事》教案(人教版七年级下册)
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《叶圣陶先生二三事》教案
(
人教版七年级下册
)
教学目标：
1
．学习略读
,:
能快速把握文章的主要内容。
2
．品析含义丰富的语句，理解叶圣陶先生的精神品
质。
3.:
在阅读文章的基础上，能
对内容和表达有自己的心
得。
学法：自主学习、合作交流相结合。
课前准备：布置学生查找作者张中行的资料，有关叶圣陶
的资料。
课时：
2
课时
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
同学们，我
们小时候学过童话《稻草人》，知道作者是谁
吗？对，是叶圣陶先生。叶圣陶先生不仅在
文学、教育方面有
很高的造诣，而且在道德修养方面是人之师表。今天我们学习
张中行的《叶圣陶先生二三事》，了解叶圣陶先生有哪些崇高
的精神品质
让人感动。
二、出示学习目标
三、汇报自学，展示自我
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1
、介绍作者
张中行，著名学者、散文家。代表作有随笔集《负暄琐
话》等。是二十世纪末未名湖畔
三雅士之一，与季羡林、金克
木合称“燕园三老”。
2
、叶圣陶
叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代作家、教育家，
有“优秀的语言艺术家”之称。
:1916
年，推出第一个童话故
事《
稻草人》。
11923
年，发表长篇小说《倪焕之》。
3
、读准下面重点词语的字音：
商酌(zhuó)
累赘(léi:zhuì)::
::
::
拖沓
(tà)::::::::搀和(chān:huo)
::::::::::
冗长(rǒnɡ)::::::简明扼
要（è:）
::::::
躬行
（gōn
g:xíng）
:::::::
不耻下问（chǐ）
4
、理解下面词语的意思：
繁碎：繁杂琐碎。
::::::::::::::::::::::::
::::
拖沓：
形容做事拖拉。
沾溉：浸润浇灌。比喻使人受益。
::::::::::::::<
/p>
累赘：
拖累、麻烦。
:
躬行：指身体力行；亲身实行。
:::::::
冗长：
（文章、
讲话等）废话多，拉得很长。
:::::
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仁者见仁，智者见智：比喻对同一个问题，不同的人从不
同的立
场或角度去看有不同的看法。
四、认真倾听，体会作者的感情
整体感知文章内容，自主探究下面的问题：
1
、作者写这篇文章的缘由是什么？
点拨：叶圣陶先生去世了，作者文章纪念他。
2
、文章表达了作者怎样的感情？
<
/p>
文章表达了作者对叶圣陶先生高尚品德的赞誉和亲切怀
念。
五、学会略读，把握主要内容
同学们，本单元我们重点学习略读。略读侧重观其大略，
粗知文章的大意。
它要求读者可以有选择地进行阅读，可跳过
某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅
读速度。
1
、概括文章主要写了叶圣
陶先生哪几方面的特点？
点拨：文章主要写了叶圣陶先生两方
面的特点：宽厚待
人，严以律己。
2
、本文通过叶圣陶先生的哪些事，表现他的特点？
点拨：
为吕叔湘先生描写标点符号。
亲自和“我”谦虚恳切的商量修润课本的意见。
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亲自送客到大门外。
:::::::::::::::::::
::::::::::::
宽厚待人
及时给“我”回信表达悔恨和悲伤。
严格执行自己“写话”的主张。
强调
“简洁”的文风。
:::::::::::::::::::::::::::::
严以律己
统一“做”和“作”的使用体例。
3
、根据对文章的理解，为文章划分层次。
点拨：
第一部分（第
1
段）：写作者得知叶圣陶先生去世非常悲
哀。
第二部分（第
2
段
）：总写叶圣陶先生的品德有过人之
处。
第三部分（第
3-6
段）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一<
/p>
面。
第四部分（第
7-10
段）：从语文方面详写叶圣陶先生为
人的另一面<
/p>
--
律己严。
第五部分（第
11
段）：写叶圣陶先生的业绩和品德对后
人巨大的影响。
4
、作者眼中的叶圣陶先生是怎样的形象？
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