教师自荐信通用版
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教师自荐信通用版
第一篇：教师自荐信通用版
贵校良好的管理体制，浓厚的教学氛围和积极进取的精神使我将其作为自己的
首选目标，相信在贵校领导的帮助指导下，通过自身的努力，我会成为一名合格的
< br>人民，希望贵校能给我提供一个施展才华的机会
!
我的家
乡在内蒙古赤峰市，辽阔
的原野塑造了我开朗大方的性格，纯朴的乡情给予了我善良的品
质，艰苦的条件培
养了我知难而上乐观自信的精神。这些都令我获益良多。
大学的四年时光里，我本着自强不息，学
以致用的原则，一直以认真的态度对
待学习。在学好专业课的同时，我也注重综合知识和
综合技能的培养与提高，广泛
的涉猎了文学，哲学，心理学，教育学等方面的书籍，计算
机理论与操作也具有一
定的水平。在教师技能方面，我勤学苦练，不断提高自身的整体水
平，并在教育实
习中取得优异成绩。这些都为我成为一名合格的人民教师打下了坚实的基
础。
在思想方面我积极向党
组织靠拢，关心集体，团结同学，并加入“xx”协会，
多次参加了义务劳动和社会活动
。同时我也积极参加“行走在团旗下”文艺汇演，
中小学实践教学，足球赛等课外活动。
力求使自己成为高素质的复合型人才
!
我相信命运之神会垂青有准备之人，回首过去深感母校培育之恩，注目将来唯
有以学识与真诚回报祖国的教育事业。我将以爱心，热心，敬业之心来实现自己的
奋斗目
标：做名合格的人民教师。
我或许不是令您满意的，但我相信依靠努力，我将成为最合适的
!
我或许不是最优秀的，但我会自强不息，我是有潜力的
!
最后，诚挚希望贵校能够垂惠
!
并祝贵校再创佳绩
!
此致
敬礼
自荐人：
xxx
xxxx<
/p>
年
xx
月
xx
第二篇：毕业生求职自荐信通用版
毕业生求职自荐信通用版
尊敬的贵公司（公司名称）领导：
您好！
据悉贵公司正在进行人事调动，特冒昧写信自荐
。
我是一名于
x
年
x
月毕业的毕业生，所学专业是<
/p>
xxxx
。我的专业课程已基本
完成，成
绩优异，有极强的自学能力。在校期间，我一直担任
xx
职务，
工作认真
负责并多次被评为“文艺活动积极分子”。我参加过数次社会实践，
xxxx
。丰富
的实践经历培养了我较强的团队
协作能力与适应能力。我为人诚信、稳重踏实，对
待工作有韧劲，做事注重高效。我思维
敏捷，悟性较好。我的专业基础扎实，且实
践创新能力强。我坚信：有实力，才有能力。
欣闻贵公司正在进行人事调动，这对
于我来说是个非常好的机遇与挑战。我愿意接受贵公
司的挑选。如我有幸升任，相
信凭我的专业能力和激情，定会竭力为贵公司作贡献。最后
，感谢您在百忙之中看
完这封信。热忱期待您的回复！
衷心祝愿贵公司发展蒸蒸日上！
自荐人：
年
月（时间也要及时修改哦！）
20
14
年
8
月
2
1
日
第三篇：教师工作总结
教师工作总结
一学年很快，因为当我正思量着再干点什么工作的时候，一学年就快结束了。
平凡的日子好过。一学年却又很慢，回顾一年来的学校生活
,
我
既感到欣慰又觉得
惭愧。欣慰的是我生活在一个团结的充满人情味的教师群体氛围中，尊
敬的领导、
热情的教师和活泼可爱的学生让我感到了大家庭般的温暖；惭愧的是由于自己
工作
能力有限，在一年中也没取得什么特别显著的成绩，思来想去，我就从以下三方面<
/p>
做该学期总结：
一、在思想上，爱国爱党，积极上进。
我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，为了提
高自己的思想觉悟，每
周五我认真学习教师职业道德。我还深知要教育好学生，教师必须
先以身作则，时
时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生
。作为一
名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学
生
的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气
候和学生这一小气候我把学生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、
主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作；任劳任怨。在不断的学
习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。加快形成
自己的上课风格。
二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最
高的荣誉。作为一名普
通的小学语文教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念、刻苦钻研
如何把课上得深
动而有趣，才能够抓住学生的兴趣，从而显现出独特的上课风格。教学质
量是学校
的生命线，我虽然不是担任毕班的教学工作，深感肩负责任之重大，虽工作繁杂
，
但不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。
课前，我认真仔细的进行备课，根据本班学生特点，对教案进行认真的修改，课后
布置的作业力求少而精，努力做到既减轻学生的负担，又提高教学质量。其次，教
< br>学中培养学生良好的学习习惯。如教会学生预习的方法，坚持课前预习，让学生在
预习中发现问题，带着问题上课，鼓励学生大胆质疑，在教学中营造民主平等的学
习氛围
等。再次，在教学中渗透本班的德育课题教育，充分利用教材中的好的内容
对学生进行爱
清洁、讲卫生的教育。本学期我班开展了“我是爱清洁、讲卫生”的
好孩子主题队会，学
让们通过自己的努力，认真的收集资料，刻苦的排练，使得主
题队会开得很成功，这不仅
锻炼了他们的能力，也使他们懂得了不少的卫生保健方
面的知识。
三、在课余时，努力自学，勇攀高峰。
计算机作为信息时代的主要载体，在素质教育中占据了
极其重要的地位。如何
挖掘学生潜能，提高学生素质，尤其是利用计算机解决实际问题的
能力，显然和计
算机有着直接的、密切的关系。因此，教师学习计算机成了当今教师的必
修课程，
也是形式所迫。为了能将多媒体运用自如，强化教师的基本功训练，我除在学绞
积
极参加计算机培训以外。还自己购买了不下百余元的资料书，在家自学
authorware
和
flash
< br>，现在我已经能运用
authorware
制作课件，用
flash
做简单
的动画。以后，等我
班成为毕业班时，我将用
flash
为班上的孩子做一份毕业光
盘，
记录他们六年来在学校的点点滴滴的回忆。另外我还用自己所学的电脑知识为我班<
/p>
创建了一个网站，网站上收集了我班以德育课题为主的资料和学生的照片、作品等；
但是学习计算机不是一两天就能完成的事，它就像一个永远游不到边迹的大海，只
有在平时不断的学习中慢慢积累知识，才能使之更加灵活的运用于我们的教育教学
中，这就需要有一个好的学习心态和比较科学的学习方法。我想我会继续延着这条
路
走下去的，做一个真正的计算机教师。
四、存在问题。
1
、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时候多，
主动创新的时候少；对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少。
2
、自身各方面的素养有待进一步提高。尽管平时注重
了学习，但学得不深，
学得不透。学习的层次不高。尤其是文化素养、科学思想、管理方
法、科研能力、
学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他相比还存在着较大的差距。
高中班主任工作总结
著名教育家叶圣陶先生说过：
教育是什么，往
简单方面说，只有一句话，就
是养成良好的习惯……
长的起步阶
段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯
养成的基础，低年
级则是良好习惯养成的关键期。作为担负
万丈高楼平地起
的铺
路人，应该如何把握好这一关键期？如何
整体优化班风班貌？如何让学生养成一系
列的良好习惯？我认为，以良好学习习惯的养成
为突破口，有助于促进班风班貌的
整体发展。
低年级学生处在一个重要的转折和适应时期，随着新生入学，学习成
为他们的主
要活动，这给儿童的心理与行为都带来了重要影响。而小学生学习行为
又同其他行为方式
（如生活习惯）有着密切的联系，它不仅对学习的本身，而且对
学生道德品质以及心理的
和谐发展都会产生一定的影响。因此，良好的学习心理品
质以及行为习惯的养成对于学生
本身，对于形成和完善儿童个性，对于儿童的主体
发展乃至对于提高整个下一代的身心素
质，都具有重要的影响。
在
长期的工作实践中，我把学生的学习习惯分为一般学习习惯和特殊学习习惯。
我根据低年
级学生生理和心理及年龄特点，在培养学生这两种习惯时，注意符合儿
童学习活动的基本
规律，注意适合儿童身心发展的规律，在对具体学习习惯进行指
导的基础上，帮助学生逐
步形成良好的学习习惯，从而带动其它习惯的养成，促进
班风班貌的整体发展。
一、
一般学习习惯的培养。
低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、
作业习惯、预
习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。
我根据住读学生的特点，首先对
学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举
手时，告诉学生为什么上
课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿
势（举左手，略高
于头，不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态及声音的高低。其次，以
编儿歌的形
式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和认真做
作业
时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：
上课铃声响，快步进课堂，
悄悄静息好，等着老师把课上。
早上起床，穿衣叠被，快步进操场，跑步完到食
堂，快快吃饭进课堂。
本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。
又如，在训练
学生摆放和整理学具时，
把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同
时我把文具摆放的位置，也通过
儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是：
书
包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。
其三，注意了良
好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，
学生对技能的形成
会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在
这一阶段，
多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动
中，
学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，
养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。
二、
特殊学习习惯的培养。
各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各
<
/p>
不相同。那么学
习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为
特殊的学习习惯。
就
拿语文学科中的
书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我
不仅指导
学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到
一拳
、
一尺
、
一寸
。书写姿势及习惯对儿
童自制能力及稳定的心理品质的培
养具有一定的
意义。其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就
该了解并配合养成。在
和科任老师长期相处中，我逐步知道了各科老师的具体要求。又如
，音乐老师要求
他的学生进音乐室必穿舞蹈鞋，我就规定学生每人购买一双并绣上名字，
提醒学生
上音乐课带上，小干部分组检查。再如，体育老师要求他的学生上体育课必穿运
动
鞋，我也规定每人购买一双，提前通知学生，体育课上要求人人穿好，确保安全。