小学拼音--如何有效区分平舌音和翘舌音、前鼻音和后鼻音、儿化音
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小学拼音
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如何有
效区分平舌音和翘舌
音、
前鼻音和后鼻音、儿化音
普通话中舌尖前音
(
又叫平舌音
)z
、
c
、
< br>s
和舌尖后音（又叫
翘舌音）
zh
、
ch
、
sh
这两类声母的发音部位一前一后，完全对
立，很多人会把舌
尖后音读成舌尖前音。
若想改变这种情况，
首先要熟练掌握这两类声母的发音特点
及规律，其次要能准确区分含有两类声母的不同的字词。
具体的区分方法是：
第一，
利
用普通话声韵配合关系来区分。
普通话声韵配合规
律显示：
（
1
）
以
ua uai uang
作韵母的字，
声母是
zh ch sh
,
如
“抓、
耍、拽、庄、床、双”等；
（
2
）以
en
作韵母的字，除了“怎、参（差）
、岑、森”几
个字外，以
eng
作韵母的字，除了“层、曾”和以“曾”
做声
旁的少数字外，其余字的声母都是舌尖后音。
（
3
）以
ou
作韵母
的字，除了“凑”等少数字外，其余的
声母是
ch
；
（
4
）以<
/p>
uen
作韵母的字中，只有“顺、吮、舜、瞬”四个
字的声母是
sh,
其余字声母是
s
；
（
5
）以<
/p>
ong
作韵母的字中，声母只有
s,
没有
sh
。
第二，
根据形声字声旁的表音功能，
利用已知的声旁推断出
同声旁的一批字的读音。这种方法虽有例外，但不妨一试，只是
用时须谨慎
，以免有出入。
（
1
）
记住形声字的声旁进行类推。
在现行汉字中，
形声字占
了很大比例，
我们可以利用形声字的
声旁来记住平翘舌音字：
“
中”
是一个
翘舌音字，
那么以
“中”
为声旁的字一
般来说是翘舌音字，
如：种、钟、肿、盅、忠、衷、仲、舯、冲、忡。
< br>“曾”是平舌
音，如：蹭、噌、增、赠
常用翘舌音代表字：
声母为
zh
的代表字：
丈、
止
、
专、
支、
长、
正、
主、
占、
召、
< br>只、执、朱、至、者、直、知、爪、枕、之、周、州、卓、乍、
壮、庄
声母为
ch
的代表字：
叉、
出、
池、
产、
场、
成、
抄、
辰、
呈、
昌、垂、春、喘、厨、筹、查、搀、尝、撤
声母为
sh
的代表
字：
少、
市、
申、
生、
式、
师、
舒、
诗、
叔、
尚、受、舍、刷、删、稍、率、善、暑、衫、
舌、失、十、寿、
疏
（
2
）
利用汉字声旁的声母
d
、
t
判断。
如
：
滞、
阐、
蝉、
查、
召、终、昼等声旁的声母都是
d
、
t,
声旁的声母虽不读
d
、
t
的，但它与
d
、
t
的字有关，这样的
字也读翘舌音。
“也”是一个零声母字，但它可以作“拖、他、
地”
等的声旁，
也作声旁的
其他字，
一般也读翘舌音，
如：
施、
池、驰等。
“寺”的声母是
< br>s
，它构成的字有：等、待，这两个
字的声母是
d
所以，
“寺”构成其他字，一般也读翘舌音，
如：
诗、持、痔等。
（
3
）
记少不记多的原则
在平舌音与翘舌音
中，翘舌音占了大部分，首先记住常用
的平舌音字，然后在使用时进行排除法推算，即在
分辨平、翘舌
音时，
假如碰到没有把握的字，
< br>又不是自己所记住的常用的平舌
音字范围中的字，那一般就是翘舌音字了。
（
4
）对少部分字
音特殊的字进行强化记忆
我们可以利用声旁和声韵拼合规律进
行类推，
这固然能解决
大部分的平、翘舌音字的区分问题，但是
，还有一小部分字是比
较特殊的，
如声旁是翘舌音，
字却是平舌音的：
速、
作、
昨、
诉、
脏等；
声旁是平舌音的，<
/p>
字却是翘舌音的：
删、
珊、
跚、
捉、
疮。
练习：
1.
克服平翘相混淆的练习：
z---
zh
自治
尊重
增长
做主
zh
---z
制造
准则
种族
转载
c---ch
促成
操场
财产
此处
ch
---c
纯粹
储藏
差错
尺寸
s---sh
松树
宿舍
算术
损失
sh
---s
收缩
山色
十四
申诉
2.
克服尖音的练习
经济
坚决
消息
现象
亲切
恰巧
虚心
喜讯
3.
克服齿间音的练习
字词
自私
自尊
草丛
思索
罪责
参差
蚕丝
4.
克服
r---
y
混用的练习
有用
柔软
勇敢
游泳
仍然
容忍
炖肉
人民
5
．克服
n---
l
相混淆的练习：
n:
奶牛
男女
南宁
泥泞
恼怒
能耐
难能
l:
流利
嘹亮
玲珑
劳力
流浪
理论
绿柳
n---
l:
努力
你来
留念
拦路
双音节词语的声母练习
:
标兵、包办
、报表、门面、摆布、盲目、埋没、渺茫、方法、非
凡、
防范、
达到、
等待、
断定、
< br>淘汰、
贪图、
吞吐、
恼怒、
牛奶、
流利、玲珑、理论、绿柳、劳力、观光、宽阔、空旷、缓和、
憨
厚、
积极、
经济、
< br>讲解、
捷径、
恰巧、
亲切、
消息、
信息、
喜讯、
正直、追逐、卓著、转折、超产、冲出、抽查、长城、踌躇、山
水、
< br>设施、
双手、
声势、
税收、
仍然、
容忍、
草丛、
猜测、
从此、
催促、措辞、琐碎、松散、搜索、专职、广告、
现象、情趣
音
变
音变的概念：音变就是语音的变化
。人们在说话时，不是孤
立地发出一个个音节（字）
，而是把音
节组成一连串自然的“语
流”
。由于相邻音节的相互影响或表情
达意的需要，有些音节的
读音要发生一定的变化，这就是语流音变
普通话的音变包括：
变调、
轻声、
儿化和语气词
“啊”
的变化等。
1.
变调
变调是指在语流中，<
/p>
由于相邻音节的相互影响，
使某个音节
本
来的声调发生变化。
变调：包括：
上声的变调、
“一”的变调、
“不”的变调。
< br>
（
1
）上声变调
上声在四个声调前都会产生变调，
读原调的机率很小只有在
读单音节字或处在词语末尾或句末时才有可能读原调。
上声有两种变调：
A.
上
+
非上：变半上
---211
练习：
上阴：
百般
火车
警钟
上阳：
祖国
旅行
导游
上去：
讨论
土地
感谢
上轻：
斧子
马虎
伙计
B.
上上相连：变成阳平调
---35
变调实例：
鱼水
--
雨水
埋马
--
买马
涂改
--
土改
白米
--
百米
练习：
懒散
手指
母语
小组
旅馆
广场
首长
海岛
C.
三上相连：
当词语结构是“双单格”时，前两个音节变阳平。
展览馆
选举法
洗脸水
打靶场
管理组
手写体
当词语结构是“单双格”时：
开头音节处在被强调的逻辑重音
------
读
半上
[211]
，中间音节
变阳平
[35]
。
党小组
冷处理
小两口
纸老虎
小拇指
老保守
练习
:
晃眼
口水
拇指
理解
鼓掌
广场
勇敢
彩礼
水桶
本领
海军
祖宗
演出
许多
早操
脸盆
党员
伟人
羽毛
企鹅
法律
果树
解放
美术
宝贵
老领导
洗脸水
好产品
手写体
岂有此理
永远友好
辅导小组
讨论：
“小组长”是何种格式？如何读？
若一个句子都是上声音节，应怎么读？
例如：
1.
请你把美好理想给领导讲讲。
2.
请你给我打点洗脸水。
3.
请你给我买几把小雨伞。
4.
我很了解你。
5.
展览馆里有好几百种展览品。
<
/p>
（
2
）
“一”<
/p>
“不”的变调
“一”的四种声调
A
单念，在词句末尾，表示序数、基数或后面跟着别的数词时，
读本调阴平。例如：
始终如一
第一
一九九五年
B
在去声字前读阳平。例如：一个、一定、一律
C
在非去声字（阴平、阳平、上声）前，读去声。例如：一边、
一群、一起<
/p>
D
夹在重叠的词中间读轻声。例如：看
一看
尝一尝
如“一连”
，如果是作为语素表示“
连续”义的副词，
“一”要变
读为去声（例：
< br>“他一连投进两个
3
分球”
）<
/p>
；如果是表示“第一
连队”的名词，
“一
”字读原调（例：
“王成发被任命为一连
长”
< br>）
。
又如“一把手”<
/p>
，如果是指“第一把手”
，
“一”字不变
调；
如果是“一把好手”
，
“一”字要
变读为去声。
再例：
“一班”
、
“一般”
。
①
“一”
字不变调的：一年级、高一
1
班、
1<
/p>
月
1
日、
200
1
年、同一律、说一不二、从一而终、一是一二是二、一不怕苦二
不怕死……
“一
”在一个词的词尾时，读音不变，仍读原调，如上面说
到的“专一、同一、统一、整齐划
一”
。即便在这个词的后面出
现了其他声调的字，
“一”的读音也不变，如“统一思想、统一
认识”
，
“一”并不因后面出现了“思”就变读为去声，也不因后
面出现
了“认”就变读为阳平，这是因为“一”是“统一”的词
尾，
与
后面字的关系是松散的。
典型的例子还有一个：
“十一斤”
的“一”是“十一”的词尾，不能变调，如果认为“一”字后面
有个
阴平的“斤”
，就盲目变调，就会使人误听为“十亿斤”
！
这样的情况再举例如下
，体会即便“一”后面有其他字，也
不变调：五一（黄金周）
、
六一（节）
、七一（是党的生日）
、八