小壁虎借尾巴教案3篇
-
小壁虎借尾巴教案
3
篇
小猴子的尾巴像钩子一样，可以摘
树上的果子，还可以挂
在树上荡秋千，
小猴子可宝贝它的尾巴了
。
但是小猴子有一个好
朋友，它的尾巴没有了。它可伤心了。我
们来看看是谁不见了它
的尾巴
!
下面是
为大家整理了小壁虎借尾巴教案，希望你们能喜
欢。
小壁虎借尾巴教案一
活动设计背景
一天，我们带着孩子做了个《踩尾
巴》的游戏，孩子的兴
趣很高，在做游戏的过程中，孩子问：
“
老师。什么动物有尾巴
?
小动物们的尾
巴有什么用啊
?
小朋友怎么没有尾巴，为了让孩子
能够更好的了解动物尾巴的作用，所以我设计了这个活动
活动目标
(
一
)
、
指导幼儿能正确地观察图片、
理解图中内
容并复述故
事。
(
二
)
、培养幼儿的语言表达能力。
(
三
)
、了解生活中常见的动物的尾巴的作用
。
教学重点、难点
了解生活中常见的动物的尾巴的作用。
活动准备
幻灯片《小壁虎借尾巴》小壁虎、壁虎妈妈、鲤鱼姐姐、
黄牛伯伯、啄木鸟阿姨头饰
活动过程
(
一
)
师安抚幼儿情绪
(
二
)
激趣导入
师：小
朋友，今天我给你们带来了一位小客人，你们想知
道是谁吗
?
一名戴
壁
_
饰的幼儿爬出来，说：
“
大家好，你们认不认识
我吗
?
< br>你们知道我叫什么名字吗
?”
师：小朋友，你们发现壁虎身上有什么呀
?
生汇报
师：小朋友的小眼睛真亮，观察都非常仔细，发现了壁虎
身上有大大的眼睛、四条腿，还有长长的尾巴。今天到我班做客
的小
壁虎和老师这张图中的小壁虎有什么不同
?
小壁虎尾巴断
了，那它会做什么
?
这就是我们今天要学习的
内容《小壁虎借尾
巴》。指导幼儿朗读三遍标题。
(
三
)
探索新知
A
、看一看图片，初步了解故事内容
1
、师出示图片一，生自由观察
2
、点名说出图中内容你看见了什么
?
它们在
干什么
?
3
、小壁虎的尾巴断了，它很难过，
它觉得没有了尾巴很难
看，所以它想去借条尾巴，那它会向谁借尾巴哪
< br>?
让我们一起去
看一看吧
!
4
、师出示图片二，生汇报小壁虎去向谁借尾巴。
5
、
师：
如果你是小壁虎，
< br>你会怎么说
?(
教育使用礼貌用语
)
6
、小朋友，你们知道黄牛伯伯的尾巴是干什么用的吗
?
它
能把尾巴借给小壁虎吗
?
7
、小壁虎没有在黄牛伯伯那借到尾巴，它很伤心，它继续
向前爬呀爬
，那它又会遇到谁拉
?
看，
出示图三，方法同上
啄木鸟的尾巴是用来支撑身体平衡
的，不能借给小壁虎。
但小壁虎没有气馁，它仍然向前爬着。它来到小河边，看见了鲤<
/p>
鱼姐姐，于是它又向鲤鱼姐姐借尾巴。如果你是鲤鱼姐姐，你会
把
尾巴借给小壁虎吗
?
小壁虎没有借到尾巴，它伤心极了。它回到了家，看到了
谁
?
它把借尾巴的事告诉了妈妈，妈妈笑了
。小朋友，那有谁知
道壁虎的尾巴是用来干什么的
?
对了，
小朋友真聪明，壁虎的尾巴不仅能防止被敌人抓，
而且断了还能再长。小壁虎听了妈妈的
话非常高兴，说：
“
以后
谁找我借尾巴
我一定借，反正可以再长
……”
B
、点名分段看图复述故事
C
、点名复述整个故事
D
、活动延伸
表演故事
(
四
)
小结：
小朋友，世界上有许多小动物都有尾巴，它们的尾巴的作
用都不一样，
所以不能随便去借尾巴。
小朋
友回家想一想生活中
常见的小动物的尾巴有什么作用，明天来告诉老师和小朋友吧。
教学反思
《小壁虎借尾巴》一课用童话的形式，通过小壁虎向小鱼
姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事，让幼儿认识到小鱼、黄
牛、
燕子的尾巴各有用处，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。这
节课，我采用了直观、形象的
多媒体来帮助幼儿理解内容，幼儿
也被这多彩的动画吸引了。
在
这节活动教学中，
为了有效地发挥
幼儿的主体作用，让幼儿真正
成为学习的主人，自主地学习，我
把课堂时间让给了幼儿，充分地让幼儿去思考、交流、
表达、表
演等。但我这节课的教学模式很单一，主要采用
“
老师问、孩子
答
”
的一问一答教学模式。
小壁虎借尾巴教案二
活动目标：
1
、在教
师的引导下，了解故事内容，知道小壁虎的尾巴是
可以再生的，也知道了其它部分动物尾
巴的作用。
2
、能基本讲述故事《小壁虎借尾巴》
3
、在学习故事的过程中，体验快乐。
活动准备：
1
、小壁
虎纸偶一只，图片：蛇，牛，鱼，燕子
2
、自制绘本《小壁虎借尾巴》
活动过程：
一、以自编儿歌引入
1
、教师
：
“
壁虎壁虎真能干，吃蚊子来吃害虫，真是我们
的好朋友。
”
2
、教师
：
“
小朋友们，刚才的儿歌里面讲的是谁啊
?”
(
壁虎
)
3
、教师：
“
今天我们班里来了一个小客人，
看看是谁啊。
”
二、出示纸偶小壁虎，进行情景表演
1
、教师
出示纸偶小壁虎，用小壁虎的口吻说：
“
小朋友们，
我是小壁虎，
前两天我遇到了一个事。
小朋友们想
知道我遇到了
一个什么事吗
?
让老师跟
大伙说吧，这件事可稀奇了。
”
2
、
教师情景表演，
讲述故事，
依次出示图片：
蛇，
牛，
鱼，
燕子。
(
故事内容主要为小壁虎在吃蚊子时被蛇咬断了尾巴，它
去借尾巴，首先向鱼姐姐借
)
三、教师提问，帮助幼儿巩固对故事的理解。
1
、看完情景表演后，教师：
“
小朋友们，你
们听到了故事
里的小壁虎它发生了一件什么事
?”
< br>2
、
教师：
“
< br>它向哪些小动物借了尾巴，
它借到了吗
?
为什么
?”
3
、教师
：
“
它最后有尾巴了吗
?
是谁的尾巴
?”
四、教师出示绘本，和幼儿一起讲故事。
1
、教师：
“
我们的小朋友听的真仔细，小壁
虎它送给我们
一本很好看的书，现在你们和老师一起来看看吧。
”
<
/p>
2
、教师出示绘本，引导幼儿与自己一起讲述故事。
五、活动小结
教师：
“
故事中的希奇是真稀奇，
原来小壁虎的尾巴没有后，
它可以再生出一条新的小尾巴，
我们也知道了鱼的尾巴是用来划
水的，
牛的尾巴是用来赶蚊子苍蝇的，
小燕子的尾
巴是用来控制
飞翔的。
”
六、活动延伸
教师：
“
今天我们知道了好些小动物它们尾巴的作用，那小
朋友再去想想
，
还有哪些小动物有尾巴，
它们的尾巴又是干什么
的
?”
篇三
教学目标
1
、理解故事中不同动物尾巴的功能
;
2
、学习故事中的对话方式。
材料准备
壁虎图片、
flas_
《小壁虎借尾巴》、自制大书。
活动过程
一、复习旧知：观看幻灯片。
二、导入课题：出示壁虎图片，导入新课。
师：我
们认识了许多小动物的尾巴。今天老师给小朋友带
来一位动物朋友，关上小门。我们先来
看看它长什么样子
?
它最
喜欢在墙角捉
蚊子了，有一天，小壁虎又去捉蚊子，发生了一件
可怕的事情。
1
、多媒体演示：观看
flas_
《小壁虎借
尾巴》
讨论提问：
小壁虎的尾巴是怎么断的
?
小壁虎没有了尾巴，
它心情怎么
样
?
小壁虎向谁借的尾巴
?
它怎么说的
?
谁来学一学
?
小壁虎真
是个有礼貌的小动物。可是小鱼借给它了吗
?
小鱼的尾巴留着做
什么
?
如果小鱼把尾巴借给了小壁虎，小鱼还会游泳吗
?
老黄牛
把尾巴借给小壁虎了吗
?
为什么不借
?
燕子把
尾巴借给小壁虎了吗
?
为什么不借
?
师小结
：小鱼、黄牛、燕子都没有把自己的尾巴借给小壁
虎，因为他们的尾巴都有不同的作用啊
。
2
、故事延伸
小朋友
们想一想，
小壁虎还会向哪些小动物借尾巴呢
?
它是
怎么说的
?
为什么不借<
/p>
?
小壁虎向许多动物借尾巴，刘老师把我想到的画下来，制
成了大书。
小朋友刚才说了那么多，也有刘老师没有想到的，回
到家里让爸爸妈妈帮忙把你想到的小
壁虎向其它小动物借尾巴
的故事画下来，明天交到幼儿园来，和刘老师画的订在一起，制
成一本小三班共同的大书，好吗
?
小壁虎没有借到尾巴，难过极了，
爬回家里找妈妈。它把
借尾巴的事情告诉了妈妈。结果怎么样呢
?
师
小结：小壁虎的尾巴断了之后可以再长出来，这种现象
叫
“
再生
”
。
(
头发、指甲
)
三、结束部分
小壁虎
没有借到尾巴，看到自己长出了一条新尾巴，多开
心哪。
它会把
这个好消息告诉谁呢
?
它是怎么说的
?
你想把这个好
消息告诉谁呢
?
我们把这个好消息告诉小二班的小朋友好吗
?
附故事：