1

．回归教材，注重基础

尤其是考试说明中的大部分

知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利

70

周年为背景，把爱国主

义教育渗透到试题当中，

使学生感受到了 数学的育才价值，

所有这些

题目的设计都回归教材和中学教学实 际，操作性强。

2

．适当设置题目难度与区分度

选择题第

12

题和填空题第

16

题以及解答题的第

21

题 ，都是综合性

问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，

以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，

否 则在有限的时间内，很难完成。

3

． 布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

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双击可除

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的

重点 内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、

概率统计、解析几何、导 数等几大版块问题。这些问题都是以知识为

载体，

立意于能力，

让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题

的解答过程之中 。

篇二：青山遮不住毕竟东流去

青山遮不住毕竟东流去

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纪念《中华人民共和国农业机械化促进法》颁布实施

10

周年

20XX

年

月

25

日，胡锦涛同志 签署第十六号主席令颁布《中华人

民共和国农业机械化促进法》

，标志着农机化工作从此驶入依法促进

的高铁轨道。

作为一名农 机老兵，

我从

1973

年到县农机厂工 作开始，

从事农机制造、鉴定、推广、监理和行政管理工作几十年，经历了农

的曲折 过程。在纪念《促进法》

10

周年之际，追昔抚今，感慨良多。

《促进法》问世经历了几十年的酝酿。

1983

年，我到国家农牧渔业

部农机化局修理处工作之初， 就参与了当时称为农机化法的有关工

作，

收集整理农机维修方面 的资料。

由于认识上的分歧等多方面原因，

立法进展缓慢，

在前辈们的努力争取下，

几经波折反复直到上世纪末

才以《促进法》的名称正式由全国人大列入立法计划。当时，我已到

部鉴定总站 任职，

负责鉴定业务。

因为工作关系我较多的参与立法外

围工作，配合开展《促进法》起草调研和素材提供。

我们和全国人大农委、法工委、国务院法制办，有关部委领导及法律

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