父母这样做无非就两个目的：一是满足自己的虚荣心，二是用一次好成 绩为孩子确立一个“高标准”，要

求孩子每次都必须达到，否则就是“骄傲、退步”。此 时的表扬实际上已经成为了孩子身上的“包袱”，

成为了孩子的“紧箍咒”，给孩子造成 了极大的心理压力。

4

、父母对“我 ”以偏概全，“浮夸”无度。

这类父母的口头禅是：

“这件事你也能做好，

真是个好孩子。

”“你居 然考了第一，

真是个聪明的孩子。

”

孩 子考了第一或是做了件好事，父母就对其大加夸赞。

这样的表 扬是父母最常说的，表面上看是对孩子有一定的鼓励作用，可是这样随意的话说多了，会使孩子

< br>顺着父母的思路推理：我做了一件好事，因此我是好孩子

;

我考了一个高分，因此我是聪明孩子。

但是，孩子按照家长 的思路，还可能进一步做出“相反”的推理：我如果做错了一件事情，那我就是一个

坏孩 子

;

我在一次考试中得了低分，

就是一 个笨孩子。

这种“以偏概全”式的奖励，会使孩子错误地把一件

事情成败的评价，

当成了对自己整体的评价。

而且过度的表扬，

会造成孩子错误地认为自己“十分完美”，

在日常生活中经不起 外界的批评，在竞争中经不起挫折与失败，对孩子造成所谓的“捧杀”。

5

、父母对“我”夸奖的言不由衷。

这类父母的口头禅是：

“你真棒!”“你真是个好孩子!”孩子 在向父母分享成功和喜悦时，

父母表情淡漠，

语气敷衍地表扬和 鼓励孩子几句，对孩子来说是模糊和夸张的。

模糊而夸大事实 的表扬，听起来，有一种满足感，却经不起推敲，容易让孩子变得自负，认为自己就是最

好的。延迟、淡漠、敷衍的表扬不会迸发出激励的效果，会让孩子的喜悦减掉大半。父母表扬和鼓励孩子

时的语气与方式很重要。

爸妈可以这样做：

家长对孩子的表扬 方式和方法很重要。其实，人在

3

岁之前还缺乏自我评价能力， 直到

7

岁后才渐渐有一

个自我评价的雏 形。在这段时期，基本上大人说孩子是什么，他就认为自己是什么。所以说，家长肩负着

帮助孩子建立良好自我认知的重大责任。激励是让孩子产生良性的自我认知的最好方式。当孩子的行为做

“对”了，家长及时表扬才能使孩子的行为固定下来，使他日后再接再励。孩子每天、每星期总会 有优良

的行为，或者取得不错的成绩，家长都应及时进行表扬。对于一个孩子来说，被表 扬意味着被认可，他的

自我价值就会上升，自信心就会增强。

肯定性评价会使孩子获得愉快的心理体验，

产生好的激励作用< /p>

;

否定性评价则会使孩子心理不愉快，

一 方面

可能反思问题，努力改正，另一方面也可能减弱自信，产生自卑。任何一个人，渴望 被肯定的心理需要都

大大超过被否定的心理需要，因此，家长要坚持以表扬、激励为主的 教育方式。

1

、不要吝啬你的表扬和鼓励。

尤其是对年龄小的孩子，父母常用成人的眼光去看待孩子的行为，认为没有几件事是值得表扬 的。其实，

对于年龄小的孩子做好一些“简单”的事已经很不容易了，而良好的习惯和惊 天动地的成绩也是由这些

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