人教版初二语文下册记叙文阅读答题技巧
-
记叙文阅读答题技巧
一、考情分析
高频考点：
1
、作品内容及主题概括
2
、品味词语
3
、品味句子
4
、理解标题
5
、表达方式
6
、分析人物形象
7
、理清线索
8
、拓展延伸
常考题型：
共设
3
－
6
题，
绝大部分为主观题①内容
理解概括，
约
2
－
4
分②赏析重点词语，
约
2
－
4
分③品鉴重要
句子，约
2
－
4
分④人物形象分析或拓展运用题，约
4
分总分值约
12
－
20
分
命题规律：
1
、记叙文
（散文、小说）是中考必考题型，所占分值比重较大
2
、常常从作品
内容主旨、修辞手法、表达方
式、表现手法、形象分析及拓展延伸等角度命题
二、答题策略
看分做题
踩点得分
格式答题
例
1
：
1
．生气→嘲笑→后悔→感动（每空
1
分）
2
．
（
1
）运用语言描写和神态描写，
（
1
分）生动写出“我”在听到民工兄弟坚持要在
窗口取
钱后的疑惑、埋怨、不耐烦与生气的样子（
1
分）
（
2
）运用心理描写和动作描写，
（
1
< br>分）形象写出“我”有意嘲笑民工兄弟的心理和举动。
（
1
分）
3
．
原因有两个方面：一是心疼丈夫。丈夫因为没钱，为自己买了一大碗面，而他却喝白开
水
，所以心疼、难受，吃不下面，二是埋怨丈夫。丈夫瞒着她把钱借给别人，而两人连生活
费和回家的路费都没有，所以埋怨、生气，吃不下面（答对一个方面
< br>原因可得
2
分，答对
两个方面原
因得
3
分）
4
．
（
1
）交
代“我”默默为民工兄弟买一大碗面后离开的原因，点明主旨
（
2
）议论抒情，升华主题：
（
3
）照应开头，使
文章结构严谨；
（
4
）对民工兄弟的评价和赞美。
（写出三点可得满分）
5
．最令我们感动的人，可以是民工兄弟、
“我”或者“女人”
，能结合选文说明感动的原因，
表达完
整、流畅即可。
（
2
分）能联系生活实
际谈感悟，从“维护爱的尊严”或“献爱心”
的角度答题均可。
（
2
分）
答
案示例：最令我感动的人是民工兄弟，因为他乐于助人，是个在同伴遇到难处会毫不
犹豫
帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人。
（
2
分）在生活中，我们常
常会伸出援助之手，帮助身边有困难的人
，人人都献出一份爱，我们的世界会更美好。
（
2
分）
例二：
1
．简要概括文中围绕“怀念火柴”写的两个场景。
答（
1
）辛苦粗糙的农人在劳动间
隙点烟的场景
;
(2)
夜晚父亲递火
、乡亲们接火点烟的场景。
2
．下面
两个句子富有表现力，请加以赏析。
(4
分
)
(1)
有雨后森林的气息，是土地和草木宽厚绵长的呼
吸，使得那些即使没有见过森林
的
人
们，也能随时闻到森林的气息
;
也有点像母亲用皂角洗过的头发
的气味。
答：运用拟人的修辞方法，生动地写出了点燃火柴后
松香的味道，如同雨后森林土地和
草木散发的气味儿——芬芳、清新、纯粹、淳厚
;
和母亲头发的味道比较写出对火柴的喜爱、
眷恋之情。
(2)
这一刻，
我的父亲被乡亲们亲切地围着，
俨然成了夜晚
的中心，
成了温暖的中心，
成
了这个世界的中心。
答：运用排比的修辞方法，充分展示了父亲被别人需要的幸福感以及围在他身旁的乡亲
们对父亲的尊重和感激。
“亲切”二字体现了生活在乡村的父辈们之间宽厚的感
情。
三、精耕细作，重点突破
1
．概括情节
2
．
概括主旨
3
．理解标题
4
．品味词语
5
．品味句子
6
．表达方式
7
．表现手法
8
．人物形象
9
．延伸拓展
（一）概括情节、内容主旨
例文《黑发底下》
（
2015
南宁）
：
[
题目
]
文章
以父亲的头发为线索，仿照示例，在空白方框里依序填写相应的内容
[
变式题
]
1
、请用简要的语言概括文章的主要内容
2
、请以“父亲的头发”为线索，概括文章的主要情节
<
/p>
3
、文章是以什么为线索展开叙述的？请用简要的语言概括文章的
主旨。
【答题公式】①人物
+
原因
+
事件
②起因
+
经过
+
结果
【答题格式】
< br>1.
××人在××时间××地点做××事，有××结果（××人做××事）
2.
文章通过写××内容，表现了×
×人物的××品质（性格或精神）
，抒发了
人物（作者）
××的情感。
归纳：理情文章的脉络
关于“找线索”的题目。
（
1
）标题；
（
2
）开头；
（
3
）文章反复出现的短语或句子；<
/p>
（
4
）或以时
间为线；或以人物活动为线；或以情感为线；或以事物为线；
记叙的顺序
1
．顺叙
作用：叙事有头有尾，条理清晰
2
．倒叙
作用：造成悬念，吸引读者
3
．插叙
作用：补充衬托，丰富形象，突出中心。
标题的含义和作用
1
．含义：
（
1
）表层含义
（
2
）深层含义：引申义，比喻义，象征义
2
．作用：
（
1
）概括文章的主要内容
（
2
）作为线索
（
3
）表明写作对象
（
4
）文眼
（提示文章中心）
（
5
）修辞
（
6
）设置
悬念
（
7
）
交代故事发生的环境、背景
二、品味词语
【考试题型】
1
、体会加点词语在表达上有什么好处
（或作用）
；结合上下
文体会加点词语的好处；
体会加
点词语“××”有着怎样的表达
效果。
2
、加点词语具体在文中指什么？
<
/p>
3
、联系上下文，理解加点词语的含义；分析句子中加点词语在文
中的深层含义。
4
、文段中“××”
词语的用意是什么？
5
、对句子中富
有表现力的词语进行赏析
[
答题内容
]
1
、根据语言环境，准确理解词语临时义
< br>[
例
]
现在想想，那时的我真是
太聪明了。
2
、把握词语关涉对象，
准确理解词语指代义
[
例
]
没能高大的道旁树、没有……没有……，依据中国画的审美观点，这是不
可取的。
3
、
理顺段落层次关系，准确
推断词义或词语的表达效果
【答题技巧】弄清词语在内容和结构上的作用：
1
、内容上：
点明主旨、升华主题、照应内容、画龙点睛，表达了作者的思想感情等
2
、结构上：
①在文章开头：总领全文，引出下文
②在文章中间：承接上文，引出下文、承上启下（过渡）
；为后文作铺垫、埋下伏笔
③在文章结尾：总结上文、照应开头、前呼后应、发人深思、卒章点题【具体方法】
1
、没有运用修辞手法（表现手法）的字词
例《刀爱》
：说说下列句中划线的词好在哪里
？
他们虔诚地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。
①
[
答题公式
]
文中意思
+
写作对象特点
+
强调突出内容
【答题格式】××词在
文中是××的意思，生动形象地写出（表现）××（人物或事物）的
××特点（情感、心
理、精神、性格、品质）或强调突出了××
②
[
答题公式
]
原词意思
+
文中意思
【答题格式】××词在文中是××，在文中指××
③
[
答题公式
]
内容作用
+
结构作用
【答题格式】××词在内容
上的作用是××；在结构上的作用是××
答案：
“虔诚”是恭敬而有诚意的意思，形象地写出了梨农们砍树时的细致、用心（认真）
< br>，
表达了梨农们对梨树深深的爱及期望。
2
、理解词语的修辞作用
或：运用了某种修辞手法（表现手法）的字词
例《流泪的蓑衣》
已经很久了，蓑衣
一直挂在那里，落满了灰尘与时光的碎片。它，好像被父亲遗忘了，被无
情地挂在了土墙
上。
于是，
蓑衣开始在一个下雨的夜里流泪了，
它开始回忆起自己辉煌而又
辛苦的一生。
2
、理解词语的修辞作用
或：运用了某种修辞手法（表现手法）的字词
例《流泪的蓑衣》
已经很久了，蓑衣
一直挂在那里，落满了灰尘与时光的碎片。它，好像被父亲遗忘了，被无
情地挂在了土墙
上。
于是，
蓑衣开始在一个下雨的夜里流泪了，
它开始回忆起自己辉煌而又
辛苦的一生。
【答题公式】修辞
+
修辞作用
+
具体内容
+
情感
【答题格式】××词在文中是×
×的意思，运用了××的修辞手法（或表现手法）
，生动形
象地
写出（表现）××（人物或事物）的××特点（情感、心理、精神、性格、品质）或强