3

、

能流利、

有感情地朗读课文

2-9

自然段，

的语言体会不同角色的人物情感，知道不能用自己的长

处和别人的短处去比。

教学重点：

指导朗读，通过罐和铁罐 的对话、神态描写，了解铁罐

的傲慢无理和罐的谦虚而不软弱。

教学重难点

教学难点：

有感情朗读课文

2-9

节，理解课文讲的道理，不能用自

己的长 处去和别人的短处比。

教学用具

小黑板

教

学

过

程

一、揭题

1

、师：同学们，今天我们一起学习一个非常有意思

2

个主人公，一个叫“罐”< /p>

，另外一

个叫“铁罐”

，

（出示课题）

2

、读题，

师：谁来读读课题？（指名读）

“”是个生字，你读

的很正确， 我们一起来把课题读一遍。

（齐读课题）

3

、质疑：读了课题，你最想知道些什么呀？（指名

说）< /p>

师：看来你们都急切地想知道罐和铁罐之间到底发

个

性

修

改

生了一个什么故事呢？下面让我们去读读课文。在读课

文的时候，老师相信你们能做到：

出示：我能做到：

1

、努力把生字词读正确，努力把课文读通读顺。

2< /p>

、读完以后想想，课文讲了一个什么故事？并能用

这个句式试着说 一说：

这个故事讲了许多年以前

_____________

,

许多年过

去了，罐

_______

铁罐

__________

。

二、初读课文，学习生字词，整体感知

1

、生自由读课文，过程中指导已经读完的同学把难

读的词语 句子多读几遍后出示生字、新词。

（这时教师板

书课题）

师：刚有很多同学读完一遍课文后能继续把难读的

< br>词语句子多读几遍，这样的读书习惯很好。下面请看看

大屏幕，这些生字词语你会 读吗？

2

、学习生字、新词。

⑴读带读字：自己试——学生齐读一遍

⑵认读新词

师：课文中还有一些新词你认识了吗？

谦虚

和睦相处

理会

光洁

朴素

价值

骄傲

奚落

傲慢

恼怒

相提并论

（生自由准

备——指名

2

个小老师领读——生齐读一遍）

，其中“和

睦相处”学生读的正确时也点一下是“多音字”