人教课标版七年级下册语文记叙文阅读试题及答案
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人教课标版七年级下册语文记叙文阅读试
题及答案
记叙阅读巩固练习
我说,你听
木铃(
2012
年山东滨州)
她曾经可以做到,连续数小时说个不停,且是站着说,
微笑着说,声情并茂的
说。她也会让身边的人开口说话,无
论你多木讷、多胆怯,她都有办法让你开口。
有人说她的提
问方式是这个世界上最为温和的一种。时
间久了,即使是最不爱学习语的学生也会被她的
课迷住。
有一个学生,恰好转到她的班。因刚到新地方,上课有
点走神。
她正在台上讲作,
说到细节描写的话题。
她说:
“譬
如,那位新同学的头发天生的黑而纯,可以说黑得像缎子,
也可以说顺滑得似瀑布。
”
大家一齐向那个新同学的头发看,
新同学的脸微微发红,
心立刻回到课堂上。
她若无其事地继续说:
“你们大家看看我,能说说我的
一些特点吗?不许恭维我啊!
”大家听了都笑。
那个新同学先获得了发言的机会。
她鼓励说:
“我刚才说了你的头发,
你现在可以说我的
某个特征看,
你可以后发制人,
主动权更大。
”
同学们又笑。
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气氛轻松活泼了,新同学也不怕了
,她果断地说:
“老
师,你的眉心有颗红痣,圆圆的,像一枚红
豆镶在那儿,泛
着柔润的红晕。
”
她大声说:
“好!
”
那位新同学渐渐发现,她们班有一个共同的喜好,就是
特别喜欢语学科,这与她的教学方式密切相关。
那个当年的新同学,就是我后,有
幸和她一起共事,向
她学习教书的艺术。
有一年,学校考虑她快退休了,没
有给她排课,只是让
她负责年级学科的教研工作。她很生气,那次,是我第一次
见她生气。她说:
“不上课,有什么教可以研的?”学校只
好继续让她授课。就这样,她一直工作在讲坛第一线从教几
十年,没有缺过学
生一节课,也从未对学生发过一次火。最
后,她是从讲台上退休的。
可是,现在她不会讲话了,
经常一个人长时间静坐。别
人问她话,她也不理。医生说她是脑梗,大脑
80%
混沌。我
不愿相信,一个擅长语言的人,并且是
一个让语言散发魅力
的人,会失去语言。
也许,她是讲累了,一旦有机会休
息,就想好好享受一
下。等她休息好了,就好了。可我面对她,呼唤“老师”的
时候,她坐在轮椅上,头微低,没有任何反应。我的眼泪喷
涌而出。
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她家的茶几上有不少中学语课本,
是医嘱进行刺激治疗
的道具。
我打开一本书,轻轻对她说:
“老师
,以前,我听你讲
了许多年今天,我说,你听!
”她没有一点反
应,保持原姿
态坐着,雕塑一样。
“她的头发天生的纯,可以说黑得像缎子,也可以说顺
滑得似瀑布!
”
“你的眉心有颗红痣,圆圆的,像一枚红豆镶在那儿,
泛着柔润的红晕!
”
她的头微抬,面部表情有了些微的
变化,似乎是尽了最
大的努力,她的嘴唇颤抖着用微弱的声音说:
“好!
”
(选自《小小说选刊》
2011
p>
年第
17
期
有改动)
1.
围绕老师,前后详写了两件事情请简要概括并填写在
横线上(
2
分)
①
→②学校让她负责教研,她却坚持上课直到退休。
→③
2.
阅读
下面的句子,联系上下,探究括号中的问题(
4
分)
⑴她若无其事地接
着说:
“你们大家看看我,能说说我
的一些特点吗?不许恭维我
啊”大家听了都笑。
(老师为什
么是“若无其事”的?)
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⑵我的眼泪喷涌而出。
(
“喷涌而出”体现了“我”怎样
的情感?)
p>
3.
下面
是当年课堂上师生精彩的对话请选择其中一句,
任选一个角度赏析(
2
分)
①“她的头发天生的黑,可以说黑得像猴子,也可以说
顺滑得似瀑布”
②“你你的眉心有颗红痣,圆圆的,像一枚红豆镶在那
儿,泛着
柔润的红晕”
选择第
句赏析:
4.<
/p>
“好!
”在中出现了两次,从这两个“好!
”上,你可
以看出这是一个怎样的老师?试分别做简要概括。
(
2
分)
p>
5.
结合自身的经历,写出你感受最深的与老师在课堂上
的一次交流。
(
2
分)<
/p>
目
送
龙应台
有些路啊,只能一个人走。
——题记
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①华安上小学第一天,
我和他手牵着手,
穿过好几条街,
到维多利亚小学
。九月初,家家户户院子里的苹果和梨树都
缀满了拳头大小的果子,枝丫因为负重而沉沉
下垂,越出了
树篱,钩到过路行人的头发。
②很多很多的孩子,在操场上等候
上课的第一声铃响。
小小的手,圈在爸爸的、妈妈的手心里,怯怯的眼神,打量
着周遭。他们是幼儿园的毕业生,但是他们还不知道一个定
律:一件事情
的毕业,永远是另一件事情的开启。
③铃声一响,顿时人影错杂,奔往不同方向,但是在那
么多穿梭纷乱的人群里,我无比清楚地看着自己孩子的背影
——就好像
在一百个婴儿同时哭声大作时,你仍旧能够准确
听出自己那一个的位置。华安背着一个五
颜六色的书包往前
走,但是他不断地回头;
[A]
好像穿越一条无边无际的时空
长河,他的视线和我凝望的眼光隔空交会。
p>
④我看着他瘦小的背影消失在门里。
⑤十六岁,他到美国做交换生一年。我送他到机场告别
时,照例拥抱,我的头只能贴到他的胸口,好像抱住了长颈
鹿的脚,他
很明显地在勉强忍受母亲的深情。
⑥他在长长的行列里,等候护照检验;我就站在外面,
用眼睛跟
着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他,在海关
窗口停留片刻,然后拿回护照,闪入一
扇门,倏忽不见。
⑦我一直在等候,等候他消失前的回头一瞥。但是他没
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有,一次都没有。
⑧现在他二十一岁,上的大学,正好是我教课的大学。
但即使是同路,他也不愿搭我的车即使同车,他戴上耳机—
—只有一个
人能听的音乐,是一扇紧闭的门。有时他在对街
等候公交车,
我
从高楼的窗口往下看:
一个高高瘦瘦的青年,
眼睛望向灰色的海
;我只能想象,他的内在世界和我的一样
波涛深邃,但是,我进不去一会儿公交车了,挡
住了他的身
影。车子开走,一条空荡荡的街,只立着一只邮筒。
⑨我慢慢地、慢慢地了解到,所谓
父女母子一场,只不
过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背
影渐行渐远。你站立在小路的这一端,看着他逐渐消失在小
路转弯的地方
,而且,他用背影默默告诉你:不必追。
⑩我慢慢地、慢慢地意识到,我的落寞,仿佛和另一个
背影有关。
<
/p>
11
博士学位读完之后,
我回台湾教书到
大学报到第一天,
父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。到了我才发
觉,他没开到大学正门口,而是停在侧门的窄巷边,卸下行
李之后,他爬回
车内,准备回去,明明启动了引擎,却又摇
下车窗,头伸出说:
“女儿,爸爸觉得很对不起你,这种车
子实在不是送大学教授的车子。
< br>”
12
我看着他的小货车小心地倒车,然后“噗噗”驶出巷
口,
留下一团黑烟直到车子转弯看不见了,我还站在那里,
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一口皮箱旁。
13
每个礼拜到医院去看他,
是十几年后的时光了,
推着
他的轮椅散步,他
的头低垂到胸口。有一次,发现排泄物淋
满了他的裤腿,我蹲下用自己的手帕帮他擦拭,
裙子也沾上
了粪便,但是我必须就这样赶回台北。上班护士接过他的轮
< br>椅,我拎起皮包,看着轮椅的背影,在自动玻璃门前稍停,
然后没入门后。
14
我总是在暮色沉沉中奔向机场。
15
火葬
场的炉门前,
棺木是一只巨大而沉重的抽屉,
缓
缓往前滑行,没有想到可以站得那么近,距离炉门也不过五
米。
[B]
雨丝被风吹斜,飘进长廊内我掠开雨湿了前额的头
发,深深、深深地凝望,希望记得这最后一次的目送。
16
我慢慢地、慢慢地了解到,所谓
父女母子一场,只不
过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背
影渐行渐远。你站立在小路的这一端,看着他逐渐消失在小
路转弯的地方
,而且,他用背影默默告诉你:不必追!
1
.作者以“目送”为线索叙写了自
己生命历程中哪两
份难以割舍的目送?分别表达了自己怎样的情感?(
< br>4
分)
答:
2
.
“有些
路啊,只能一个人走”
,这是本的题记,清你
结合第⑨段和第<
/p>
16
段的内容说说作者意在告诉我们什么?
(
6
分)
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答:
3
.按要
求对中
A
、
B
两处画线句进行鉴赏(
5
分)
(
1
p>
)从
A
句中任选一个你认为最有表现力的词
语,进
行简要品析(
2
分)
答:
<
/p>
(
2
)从表达效果的角度简要赏析
B
句(
3
分)
答:
<
/p>
4
.
《目送》一红遍东南亚,在美国影响
也很大读完此,
你能说出它流行的原因吗?请结合你的阅读体验谈谈自己
的看法(
3
分)
答:
枯
竹
p>
(
2012
年四川眉山)
< br>
①我在北风呼呼的野外,
遇见了它——一株枯竹,静静
地斜卧在清翠的众竹前,像白发苍苍的垂暮老人,显得那么
另类。
②竹仿佛是邻家的小哥哥,一直在我的童年里俊朗地挺
立着,伴
我走过懵懂无忧的童年。
③犹记得,小时候,雨后的春日里,我在竹林里咔嚓咔
嚓地掰断少年般
稚嫩的春笋,拿回家,母亲的巧手把它变成
一盘鲜嫩的笋丝炒肉,令人食欲大增;燥热的
夏日里,竹林
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间声声蝉唱送阵阵清凉,我和一帮小伙伴举着小竹竿到竹林
里捕
蝉秋日里,竹林里秋虫啁啾着告诉我它们的童年故事;
冬天下雨的夜里,雨打竹叶发出清
脆悦耳的沙沙声,像一首
摇篮曲,伴我进入温暖的梦乡……悠悠岁月里回首,一株株
p>
绿竹在我的童年里摇摇曳曳,每一片竹叶,都依附着一件难
忘的童年
趣事。
④面前的这株枯竹,
枝干枯黄,
一身萧索,
在踌躇满志、
正值青春的众竹面前,是那么惹眼,禁不住引我遐思连连—
—我仿佛见到了它的前身:某个雨后的春日早晨,它憨憨地
从土里钻出头,
好奇地看着这个大千世界,抖落身上的旧盔
甲,用力拔长宁静的夏夜它与清风交谈,与明
月对望,它聆
听夏蝉的歌唱,它知悉秋虫的心事,它也团结土壤,与寒风
对抗。
⑤这株枯竹,也引发我对它后世的遐想:它化身为一支
笛、一管箫,啸啸天籁游
走于天地苍穹间;它是“寒夜客茶
当酒,竹炉汤沸火初红”煮茶吟诗的高雅;它是竹篱上
爬满
牵牛花的田园;它是竹篮采野花、摘野菜的诗意;又或,它
走进寻常百姓家,
化身竹筷为烟火,
化身竹竿为晾衣;
再或,
它成为农家灶膛里的柴火,化为一缕缕温暖的炊烟……
⑥它是陆游,
p>
“好竹千竿翠,
新泉一勺水”
它是朱熹,<
/p>
“坐
获幽林赏,端居无俗情”它是刘禹锡,
“依依似君子,无地
不相宜”它是王维,
“
< br>
”它是苏轼,
“
”它是郑板桥,
“
”
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