初中中考语文记叙文考点分析与专题训练归纳文章主旨.doc
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考点三
归纳文章主旨
观点与态度,
【考点解读】
所谓文章主旨,
就是指作者在文中所抒发的某种情感以及表达的某种思想、
将主旨传达给读者是作者写文章的用意之一。
学会归纳记叙文的文章主旨,
有助于
同学们更好地
理清文章的结构,理解关键句子的内涵。
【考查形式】
典式:读完全文,请你用自己的话概括本文的主题。
变式:
1
.找出本文的主旨句。
2
.本文抒发了什么感情
3
.根据你对文章的理解,在结尾的横线上写出一句话,使之能画龙点睛。
4
.概括本文的中心。
5
.×××的事迹给了你什么样的启示
6
.选择一点,结合本文内容或联系生活实际,谈谈你的看法。
【方法指导】
归纳文章的主旨,可以从这几个方面去考虑:
1
.从文章标题入手。有些标题概括了文章的中心,体现了文章的主要内容;也
有的标
题直接揭示出文章的中心思想。
2<
/p>
.从分析文章的开头、结尾入手。有的文章开篇点题,起到统领全文、点明或暗示中
心的作用;有的文章则在篇末点明或深化中心。
3
.从分析文中议论句、
抒情句入手。
有的文章中的议论句或抒情句有画龙点睛的作用。
4
.从分析人物、事件或概括段意入手。有些文章的主旨隐含在人物、事件
或文章各部
分之中,需作综合归纳才能明确。
5
.从分析文章的背景入手。分析文章的中心,有时还需了解分析有关时代背景,弄清
p>
文章内容与时代背景的关系,
了解文中的事件是在什么背景下发生的,
从而掌握作者的写作意
图。
答题格式:写人为主:记叙了
赞扬了
表达了
记事为主:记叙了
批评(歌颂)了
表现了
写景状物:采用
手法,借助
描写,赞扬
游记:描写了
表达了
感情
归纳文章主旨专题训练
1
阅读下面文章,回答文后问题。
旷野与城市
毕淑敏
①城市是一粒粒精致的银扣,
缀在旷野的黑绿色大氅上,
不分昼夜地熠熠闪光。
我所说的旷
野,泛指崇山峻岭,
河流海洋,
湖泊森林,戈壁荒漠
一切人烟罕至保存原始风貌的
地方。
②旷野和城市,从根本上讲,是对立的。
③人们多以为和城市相对应的那个词,
是乡村。
比如常说
“城乡差别”“城里人乡下人”
,
其实乡村不过是城市发育的低级阶
段。再简陋的乡村,也是城市的
一脉血缘
的兄长。
....
④唯有旷野与城市永无声息地对峙着。
城市侵袭了旷野昔日的领地,
驱散了
旷野原有的驻
民,破坏了旷野古老的风景,越来越多地以井然有序的繁华,取代我行我素
的自然风光。
⑤城市是人类所有伟大发明的需求地、展览厅、比赛场、
评判台。
如果有一双慧眼从宇
城市是激烈的;
旷野
宙观看夜晚的地球,
他一定被城市不灭的光芒所震撼。旷野是舒缓的,
⑥人们为了从一个城市,
越来越快地到达另一个城市,
们用最先进的通信手段联结一座座城市,
开广义上的城市已无法生存。
⑦我读
过一则登山报道,一位成功地攀上了珠穆朗玛峰的勇敢者,在返回营地的途中,
遭遇暴风雪,
被困且无法营救。
人们只能通过卫星,
接通了他与家人的无线电话。
冰暴中.
他
与遥距万里的城市内的妻子,
讨论即将出生的孩子的姓名,
飓风为诀别的谈话伴奏。
后,电话再次接通主峰,回答城市呼唤的是旷野永恒的沉默。
⑧我以为这凄壮的一幕,
具有几分城市和旷野的象征。
和时间、一代又一代堆积起来的庞然大物,
视人寰。
是宁静的,城市是喧嚣不已的:
旷野对万物具有强大的包容性,
城市几乎是人的一统天下
发明了各式各样的交通工具。
人
可以说,
人们离
使整个地球成为无所不包的网络。
几小时
城市是人们用智慧和心血、
勇气
在城市里到处是文明的痕迹,
以至于后来的人们,
几乎以为自己披甲执兵,
无坚不摧。
但在城市以外的广袤大地,旷野无声地统治着苍穹,傲
⑨人们把城市像巨钉一样,楔入旷野,并以此为据点,顽强地
繁衍着后代,
创造出流光
溢彩的文明。旷野在最初,漠然置
之,甚至是温文尔雅的接受着。但旷野一旦反扑,人就一
筹莫展了。玛雅古城、庞贝古城
一系列历史上辉煌的城郭名字,湮灭在大地的皱褶里.
⑩人们建造了越来越多越来越大的城市,
应忽略旷野,
漠视旷野,
而要寻觅出与其相亲相守的最佳间隙。
★
1.
用简练的浯言概括本文的主题(不超过
以满足种种需要,
旷野日益退缩着。
但人们不
善待旷野就是善待人类自身。
要知道
,人类永远不能以城市战胜旷野,旷野是大自然的肌肤。皮之不存,毛将焉附
50
字)。
2
.结合选文内容说出你对第③段加点词语的理解。
3
.第⑦段作者引用登山报道的事例,有何用意请做简要分析。
4
.举例说明本文的语言特点。
参考答案:
1
.告诉
人们城市不能战胜旷野,在建造城市时,保护好旷野。恰当处理好建造城市和保护
旷野的关系。
2
.城市是在乡村的基础上发展起来的,没有乡村就没有城市。
3
.成功登上珠穆朗玛峰、拥有先进的通信手段的勇敢者象征“城市”
;遭遇的暴风雪,象征
“旷野”。作者引用这一事例,用象征的手法告诉人们城市不能战胜旷野。
4
.①生动、形象。例如:城市是一粒粒精致的银扣,缀在旷野的黑绿色大
氅上,不分昼夜
熠熠闪光。②句式整齐。例如:旷野是舒缓的
,城市是激烈的;旷野是宁静的,城市是喧嚣不
已的。例如:侵袭了旷野昔日的领地,驱
散了旷野原有的驻民,破坏了旷野古老的景象。
归纳文章主旨专题训练
2
阅读下面文章,回答文后问题。
一碗入梦
林清玄
①
妻子从网上买了一箱大闸蟹,送到家里,每一只都是活蹦乱跳的。从阳澄湖到台北,
路远时长,竟能保持螃蟹的生命,在几年前,是不可想象的。
②吃大闸蟹时,儿子忽然发问:
“老师说,以前台湾人不吃大闸蟹,这几年开放才开始
吃,是真的吗”
“如果说是阳澄湖或太湖的大闸蟹,以前是吃不到,如果是吃毛蟹,爸爸从
小就是吃毛蟹的,大闸蟹就是毛蟹的一种啊。”我说。
③我的童年时代,爸爸在六龟新威租了一块林地,
搭了一间砖房,
在森林里开山,
我们
常陪爸爸到山上住,有时住上整
个夏天。山上食物欠缺,为了补充营养,我们什么都吃:天
上飞的鸟雀、蝗虫、蚂蚱;地上能跑的竹鸡、锦蛇、兔子;河里游的小虾、小鱼、毛蟹、
河
蚌
④天空和陆地上的不容易捕捉,
河溪里的容易捉到,
我们做一些简单的陷阱,
竹子上绑
着小虫,插在田边、河边,
第二天就可以搂。捉毛蟹则是最有趣的,从下游往上游溯溪,沿
路扳开石头,缝隙里就躲着毛蟹,运气好的时候,扳开一块石
头,就能捉到五六只。毛蟹盛
产之
时,个头肥大,我们七八个兄弟忙一个下午,就可以提到整桶的毛蟹,隔两天再去,又
是一桶,几乎捕之不绝。
⑤晚上,
爸爸把我们捕来的毛蟹、
小鱼、
小虾清洗过后,
烧一鼎猪油,
全都丢下去油炸,
炸到酥脆,
蘸一点胡椒和盐,一道大
菜就这样完成了。当时山上还没有电灯,就着昏黄跳动
的油灯
,那一大碗的河鲜跳动着颜色的美,金黄的鱼、淡红的小虾、深红的毛蟹,
们的味蕾。
挑逗着我
⑥“开动!”爸爸一下指令
,我们就大吃起来,咔咔嚓嚓,整只整只地吃进肚子里,不
知
道为什么,我们吃螃蟹和吃鱼虾一样,都是不吐骨头的,不!是不吐壳的。
⑦那是令人吮指回味的终极美味,
采的草耳(雷公菜)
、鸡肉丝菇,还有他亲手用西瓜做的凉菜,都再也吃不到了。
⑧“这就是我们以前吃毛蟹的方式,和吃大闸蟹是很不同的。
我离开山林之后,
就没有再吃过了。
就好像爸爸亲手
”我对孩子说。
⑨孩子睡了,
我坐在书房,
仔细地怀想父亲在开山时的样子,
想到我十四岁就离开家乡。
当时忙于
追寻,很少思念父母。过了六十,时不时就会想起爸爸、妈妈,爸妈常入我梦来。
p>
⑩想起那一大碗毛蟹,如真似梦,依稀在眼前,那美丽的颜色,一层一层晕染了我的少
年时光,在贫穷里也有华丽的光。
★
1.
请用简洁的语言概括本文中心。
2<
/p>
.本文以“一碗入梦”为题有哪些作用
3.
请赏析第⑤段画线句中“挑逗”一词的表达效果。
4.
请概述本文的行文思路,并简析其效果。
参考答案:
1
.本文通过叙写童年时在山里捉毛蟹、吃毛蟹的往事,抒发了“我”对童年生活的留
恋
和对父母深深的思念之情。
2
.①以“一碗入梦”为题,想象奇
特,能引起读者的兴趣;②标题即是文章内容的总括;
③标题即是文章叙事抒情的线索。
3
.用拟人的修辞手法,生动传神地写出了昏黄油灯下的那一大碗色美、味更美的毛蟹对孩
子们的诱惑。
4
.行文思路:①妻子买蟹,儿子间蟹;②童年捉蟹,共享毛蟹;⑧思念爸妈,回味
毛蟹。
效果:先引入再插叙,后抒情,使文章脉络分明,思路
清晰,首尾呼应。
归纳文章主旨专题训练
3
阅读下面文章,回答文后问题。
一缸荷花
顾晓蕊
那年初春,弟弟在缸里种下几
株荷花。我经常跑近去看,不久后,荷叶长出来了。那一
片片圆圆的叶子,宛若随风舞动
的罗裙,那么优美、那么清雅。我用手撩起水珠,滴落在叶
片上,水珠随风滚动,像粒粒
晶莹的珠玉。
< br>一场夏雨过后,荷花开了。有的还在含苞,有的已然盛开了,起初是一两朵,后来开满
一缸。弟弟买回几条金鱼,放进水缸里,鱼儿游走在荷叶间,别有一种情趣。
弟弟对荷花珍爱有加,多次提醒我切莫采摘。
我嘴里应着,心里却有些不服气,不就几朵
花吗还当宝贝似的。
【
A
】
夏日的天说变就变,有一天,我
正在外面玩耍,天阴沉起来,紧接着一阵雷声响起。我
急忙往家跑。不一会儿,豆大的雨
滴砸落下来。跑进院里时,只见弟弟撑着一柄伞,从屋里
飞奔出来。
他快步跑进菜园,将伞撑过
缸顶,罩着一池清荷。风夹杂着雨点倾泻下来,又急又密,
打湿了他的衣服,他竟似浑然
不觉。再看那水中的荷,红花黄蕊,如娉婷的仙子般,有种不
染俗尘的美。
我原想喊他一声,竟一时失语,
懊悔、愧疚
种种复杂的情绪齐涌上来,
心倏然间变得柔软
起来。【
B
】
过了些天,
荷花陆续凋零了,水面上
撑起大小不一的伞状莲蓬。随着冷风渐紧,零落
枯败的残荷倾斜在水中,鱼儿在其间穿梭
,似是在诉说着无限的依恋。
冬天
来了,有天早上我推开门,一阵寒风袭来,冷得刺骨。走进菜园,见水缸中结着厚
厚的冰
,鱼被冻在冰里。我惊讶极了,一阵风似的跑回屋,喊来弟弟。他用锤子小心地凿开
冰层
,把带有金鱼的冰块放到盆中,端回屋子里,放到火炉旁边。
我们蹲在地上,
眼睛直愣愣地盯着水盆,
金鱼依偎着残荷,
在时光中凝威透明的
“琥珀”。
弟弟自责地叹息:
“都怨我!明知道天冷了,还把它们留在外边。
”
“快看,鱼
就在这时,
奇迹出现了。
盆中的冰块渐渐地化成水,金鱼居然活了过来,在水中摆动起
尾巴。我不相信地揉揉眼,俯下身去贴近细看,用颤抖的声音大声地对弟弟说:
还活着呢!”
他被我的话惊住了,
有些不相信地用手轻碰了一下金鱼,
鱼儿游了起来。
他高兴地叫嚷
道:“简直太神奇了!
”那个冬天,
鱼儿在弟弟的精心呵护下,恢复了往日的活泼灵动。望着
游动的鱼儿,我生出一些痴想来
,就在被冻僵的刹那,它们是否有过丝丝不舍,怀