四年级写景作文的训练教案
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四年级写景作文的训练教案
一、抓住特征，仔细观察。
写景作文
要立足于观察，
尤其对于习作中间这部分内容，
离
开了细致准确的观察，是绝对写不好的。因此，
教给学生观察景
物的方法，让学生脑中有物，是写好景物描写类文章的基础。
首先，要让学生学会多种器官观察，做到“五觉”
：即视觉、
听觉、嗅觉、味觉、触觉。从不同感觉来描写景物，让人读来身
临其境。如：<
/p>
《桂林山水》一课“漓江的水真静啊，静得让你感
觉不到他在流动
；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；
漓江的水真绿啊，
绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠……”
作者从看
到的来写，突出
漓江水静、清、绿的特点。又如：
《观潮》一课
“浪潮越来越近
，
犹如千万匹白色战马齐头并进，
浩浩荡荡地飞
奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
”
作者从看到的和听到的来写，绘声绘色。
第二，要让
学生学会抓住景物特征，
多种角度观察，
即抓住
事物的形态、
颜色、
气味、
声
音、
大小……如：
萧红的
《火烧云》<
/p>
一课“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，
一会儿金灿<
/p>
灿的……还有些说也说不出来、
见也没见过的颜色。
”
“一会儿天
空出现一匹马，马头向南，马尾向西。
”作者敏锐的观察，怎不
令人折服
?<
/p>
又如：老舍先生笔下的《林海》
，工于调色，在他的调
－
1
－
色板上
，绿色是那样变化无穷：宛如一位技艺精湛的丹青妙手，
在他的“深的，浅的，明的，暗
的，绿得难以形容。
”真是美不
胜收，妙不可言。
第三，
要让学生学会有顺序地观察。
描写景物的顺序通常有
这几种：一种是时间顺序，比如写一棵树，我们可以按
春、夏、
秋、冬的时间顺序，写出它在各个季节是什么样子的；
还有一种
是空间顺序，
例如我们描写一座山峰，
就可以写远处看它是什么
样子，近处看它是什么样子，
或者从上看是什么样子，
从下看是
什么样子等，这样由远到近，
由高到低有顺序地写；
还有由整体
到局
部，由物到人，由动到静的顺序；
还可以用移步换景法有顺
序地
写。
总之，
把握住观察的顺序，
描写出
的景物才能层次分明，
清晰自然。
二、巧用修辞，适当想象。
观察只是
景物描写的素材积累方法，
是写好文章的前奏。
在
对景物进行仔细观察的基础上，张开想象的翅膀，把景物状态、
颜色、声音、
气味等，运用修辞手法描写出来，会给人留下深刻
的印象。
<
/p>
1
、巧用修辞。比如：
“一只画眉鸟飞了
出来，被我们的掌声
一吓，又飞进了叶丛，
站在一根小枝上兴奋
地叫着，
那歌声真好
听。
”就用拟人手
法形象地写出了画眉鸟的活泼可爱；
再如：
《桂
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－
林山水
》中，
作者在观察的基础上展开联想和想象，
作者从桂林
山的“奇”
，想象出像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态
万千，
运用了比喻的修辞手法使景物内容更加丰富，
< br>充分表达了
作者的思想感情。恰当运用比喻、拟人、夸张、引用、反问、排
比等的修辞是使文字生动化、形象化的必要方法。
< br>2
、适当想象。如：
《林海》一文中，作者从千山一碧、
万古
长青的林海，联想到广厦、木材，直至日用家具，
“有多少
省市
用过这里的木材呀
!
”此句将大兴
安岭同祖国各地紧紧联系在一
起，
使人感到了它的存在，
认识到它在社会主义建设中所起的举
足轻重的作用，
< br>“亲切、舒服”之感顿涌心头。发挥合理的想象
,
能把不
会传言的景物写得有血有肉、活灵活现。
3
< br>、添枝加叶，用词准确。选用能准确体现景物特点的动词，
形容词
.
准确传神的动词、
形容词可生动描绘景物的形状和动
态，
增强文字的表现力
.
如写夏日乌云
悄无声息地涌上天空
,
《金黄的
大斗笠
》一文中就运用了”
干干净净的蓝天上，
偷偷溜来一团乌
云”
，
”偷偷”和”溜”多么逼真在体现了乌
云初现时的情形和动
态啊！这就是能给学生以启发的生动例子。
当然，还不应忘了用
上一些成语进行添枝加叶哦！
三、动静结合，情景交融。
写景文章
要使读者的印象更深刻，不仅要写出景色的静态，
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而且要写出它的动态，只有动静结合，
情景交融，笔下的景色才<
/p>
能活起来。比如：
“榕树正在枝叶茂盛的时期，好像把它的全部<
/p>
生命力展示给我们看。那么多的绿叶，
一簇堆在另一簇上面，
不
留一点缝隙。那翠绿的颜色，
明亮地照耀
着我们的眼睛，似乎每
一片树叶上都有一个新生命在颤动。这美丽的南国的树！
”这段
描写作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写，
使
我们感觉到她充满了生命力，属于静态描写。
“傍晚，青蛙呱呱
地叫起来，啄木鸟笃笃地啄着树干，
甲虫
嗡嗡地叫。
扬科躺在河
边静静地听着。
”这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出
的声响进行描写，
反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱，
属于动态
描写。如写沙滩
，既写出沙滩像金黄的地毯，
又写出沙滩上孩子
们追逐嬉戏的情
景，这就是动静结合。
写景的目的，
不应为写景而写景，
重要的是反映作者的思想
感情。只有这样，
才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文
章，
”万般景语皆
情语”道明了情景交融的关系。绝没有单纯为
写景而写景的文章，否则也只是死景。
只有通过生动、
细致的描
写，
把自己的感情表达出来，
渗透了作者真实的情感的景物描写，
才更具活力更感人，这样就能做到文章情中有景，景中有情，
情
景有机的融为一体。
四、结构完整，重点突出。
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4
－
说到结
构完整，
就会先想到文章的开头结尾。
开头漂亮如
“虎
头”
，内容具体像“猪肚”
，结尾得体似“凤尾”
。
俗话说
“好的开头是成功的一半”
。那么，写景作文如何开
头呢？如《
大海》
：
1
、对比总起式。例：有人喜爱水平如镜的西湖，有人喜爱
峰峦雄伟的泰山，我却喜爱波澜
壮阔的大海。
2
、歌词、名句总起式
。例：
“小时候，妈妈对我讲，大海就
是我故乡，海边出生，海
里成长。
”
3
、开门见山总起式。例：我的家乡在海边，从小我就对大
海有着特殊的感情。
4
、悬念式。例：萝卜青菜，各有所爱。你们
知道我为什么
特别喜欢大海吗？
5<
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、激趣式。例：亲爱的小朋友们，你们一定跟我一样特别
喜欢到海
边玩吧。
大海就是我们的家乡，
欢迎你们到我们家乡来，
我当小导游带你们去海边玩哦。
6
、抒情式。例：我第一次看到大海，天空是那么湛蓝，大
海的胸怀是那么
广阔。我多想高歌一曲，表示我的愉快啊！
怎样写好写景作文
的结尾呢？如《大海》
：
1
、抒情赞美式。例：啊，美丽的大海，你广阔无边，雄伟
壮丽，令人流连
忘返。我怎能不被你吸引呢？
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5
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2
、总结式。例：一天的旅游很快就结束了，我得到了许多
“战利品”
，有贝壳，海星……还亲眼见到了大海，令我惊叹不
已。美丽的大海却给我留下了美好的回忆。
3
、诗句式。例：这真是“海上升明月，天涯共此时”啊！
4
、照应开头式。
佳作欣赏
校园一角
进入我们学校教学楼最西边
可以看到一个又宽大又平整的
操场
来
到操场，
首先映入眼帘的是直直的人造草跑道。
人造草碧
绿碧绿的，踩上去软软的，就像踩在草坪上一样，舒服极了！它
的跑道
是深红色，是我们活动的好去处。跑道的左边
有两个小沙坑，
是专用来跳远、
跳高的，沙坑里的沙非常细
腻，摸起来松软极了！
跑道的右边是四个篮球架，高高的篮球架
屹立在操场的两边，
篮板表面是用玻璃板造的，
栏杆是用油
漆涂
的，
这样看起来真像四个哨兵在操场上站岗。
操场上有一个升旗
台，
同学们就是在这参加升旗仪式
，
看着大家尊严的望着鲜红的
五星红旗，
大家不时又回忆到了那些为了抗战胜利而英勇牺牲的
烈士。
放学后，同学们陆续来到操场上，有的在操场上打篮球，有
－<
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6
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