小学数学优秀教案：《乘法的初步认识》教案
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小学数学优秀教案：
《乘法的初步认识》教案
一、教学内容
西师版一、情境导入
植树节那天，明
明和他的同学一起在植树。瞧！
（课件出示
P2
页的主题图）
同学们，你看到了什么？
他们一共植
了多少棵树？对你的同桌说一说。
再请学生汇报
（师板书）
。
（学生一般会采用一
棵一棵的数，
应用情境图启发学生一排一排的数并列出算式，
然落后一步启发学生还
可以一
列一列的数并列出算式。
）
<
/p>
板书：
7
＋
7<
/p>
＋
7
＋
7
＝
28
（
4
个
7
）
4
＋
4
＋
4
＋
4
＋
4
＋
4
＋
4
＝
28
（
7
个
4
）
<
/p>
同学们观看这两个算式，你有什么发现？引出各个式子的加数都相同。
师：同学们你们在写算式时有什么感到？
让学生畅所欲言。
（麻烦，容易出错）
像上面这样求几个相同加数的和，
除了用加法计算外，
还可以用一种简便方法，
这种简便方
法是什么呢
？这正是我们今天要研究的问题。
（揭示课题：乘法的初步认识）
二、新知探求
1.
初识乘法
老师还是先给大家介绍一个新伙伴
-
“
乘号
”
，板书：
“×”
。
乘号，它像汉语拼音里边学过的什么？齐读
“
乘号
”
两遍。<
/p>
怎样写乘法算式呢？我们只要去数一下是几个几就可以了。比如
：
7
＋
7
＋<
/p>
7
＋
7=28
（
在老师
的指引下数
1
个
7
，
2
个
7
，
3
个
7
，
4
个
7<
/p>
）是
4
个
7
。所以写成乘法就是
（板书）
7×
4=28
读作
7
乘
4
等于
28
。
或
4×
7=28
读作
4
乘<
/p>
7
等于
28
。<
/p>
（学生齐读两遍）
2.
认识乘法各部份的名称
乘法和我们以前学过的加法、减法一样，我们也跟它各部份取一个名字，老师同时板书
板书：
4 ×
7
＝
28
↓
↓
↓
↓
↓
因数
乘号
因数
等号
积
3.
教学例
2
老师：请同学们拿出小棒，按老师的要求摆：每次摆
3
根，摆
4
次，然后再想一想
“
一共摆
了多少根？怎样列算式？
”
学生一般都会列加法算式，老师应激励并用数
“
几个几
”
的方法，
指引学生把它写成乘法算式。<
/p>
老师：
请同学们思考一下：
什么情况下可以用乘法？用乘法有什么优点？学生汇报，
老师板
书：
相同加数的加法用乘法计算比较简便
三、巩固练习
1.
< br>教材第
3
页课堂活动第
1
题
学生用学具
“<
/p>
小棒
”
先摆一摆，再填空。再次强调用数
“
几个几
”
的
方法来填乘法算式。
2.
教材第
3
页课堂活动第
2
题
一个学生摆小棒，
一个学生说算式
<
/p>
然后互换角色进行活动。
（对摆小棒的学生强调：
每堆要
摆得一样多！对说算式的学生强调：先用几个几的数，然后再说乘法算式
。
）