表内乘法教案
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表内乘法
教案
表内乘法（一）
、乘法的初步认识
第一时
教学内容：教材第
4
～
46
页。
教学目标：
知识点：
1
、初步理解乘法的含义，知道求几个相同加
数的和，用乘法表示比较简便。
2
、认识乘号，会读、写乘法算式。
能力点：培养学生动手操作及语言
表达能力，合作交流
的能力及团结协作的良好品质。
德育点：经历知识形成的全过程，
体验探究的乐趣；感
受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。
教学重点：理解乘法的含义。
教学难点：能把加法算式改写成乘法算式。
教学模式：
“自主探究”教学模式。
教具准备：实物图、小棒。
教学过程：
一、创设情境：
、出示口算题，学生与教师比赛，引出乘法简便。
1
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3+3
++
8+8+8+8+8+8+8
9+9+9+9+9+9
4+4+4+4+4+
……
+4
个
2
、揭示
题：乘法的初步认识。问：你在哪见过乘法？
3
、
3
×
2
＝
6
中间是什么？怎样读？
问：这节你还想学什么？
二、自主探究：
、
观察能改写成乘法算式的加法算式
的特点。
（口算题）
小组讨论：什么样的加法能用乘法计算？
判断下面的算式能否用乘法计算：
6+6+6
3++1
7+7
2+2+2+2+2
2
、自己尝试把加法算式改写成乘法算式。
++
学生汇报，学情预测：×
3
×
×
3
××
<
/p>
2
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师：这么多乘法算式，哪一个对？听老师怎样说。
求几个相同加数的和，怎样改写成乘法算式。例如：
++
（
1
）看，相同加数是几。
（
2
）数，有几个相同加数。
3
个
（
3
）乘，
把相同加数和它的个数相乘。
（关键）
3
×或
×
3
问：
3
是什
么？是什么？
有错的同学改正。闭眼回忆改写的方法。
3
、
++
问：
相同加数是几？有几个？
（板书：
×
3
或
3
×）
3+3
问：相同加数是几？有几个<
/p>
3
？（板书：
3
×
2
或
2
×<
/p>
3
）
学生独立改写：
8+8+8+8+8+8+8
9+9+9+9+9+9
4+4+4+4+4+
……
+4
问：相同加数是几，有几个？
个
仿照老师的写一个加法算式。问：几个几？改写成乘法
算式。
4
、
出示一幅图。
每
行
4
朵花，
共三行，
< br>一共有几朵花？
用乘法算式表示：
4
×
3
或
3
×
4
3
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横着看：
3
个
4
3
×
4
或
4
×
3
竖着看：
4
个
3
4
×
3
或
3
×
4
问：看法不一样，乘法算式怎样？
师：
3
×<
/p>
4
既可以表示
3
个
4
相加，
也可以表示
4
个
3
相
加。
师：中间的乘号是由
300
年前英国的数学家欧德莱发明
的。
、回忆，本节学了哪些知识。说学会了哪些知识？
三、拓展运用：
、判断能否用乘法计算，能的改成乘法算式。
+++++
6+8+2
00
个相加
2+2+2+2
7+8+10
a+a+a+a+a+a
2
、看图列出乘法算式。
×
或
4
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×
×
或
×
3
、连一连。
++
4+4+4+4+4
4+4
3+3+3
2+2+2+2+2
2
×
3
×
3
3
×
4
3
×
4
×
4
、回家找一找生活中还有哪有乘法。
、开放题：
6+6+6+
写一个含乘法算式的式子。答案可以
是：
6
×
3+
5
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