孩子写作业磨蹭拖拉怎么办
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孩子写作业磨蹭拖拉怎么办
?
一、
条理性差
——
学习无方法
洋洋今年上小学二年级
,
平时洋洋什么也不用操心
,
只管学习和写作
业就行。爸
爸妈妈为了能让他安心学习
,
每天都是准备好饭菜才叫他
,
平时吃什么、喝什么准
备得一应俱全
,
就连刷牙时的牙膏也给他挤好了
。上学前妈妈把书包、用具全准
备好了
,
直接让爸爸背着就去送他上学了
,
书包里装的什么
,
恐怕洋洋自己都不知
道。
令爸爸妈妈
痛苦
的是他写作业慢慢腾腾
,
有人陪着还好点
,
如果爸妈都忙的话
,
作业就会写得一团糟
,
但更令他们头疼的是
,
有时候洋洋根本不知道老师都布置了
些什么作业。老
师在批改作业时也发现他的作业经常不按照顺序做
,
也不写题号
,
根本弄不清是哪道题
,
所以有些题经常会做错或漏做。
洋洋妈妈经常被老师叫去
,
进行交流后妈妈也
反映说洋洋在家做作业之前准备
文具也是比较混乱。
每次等到写
错了
,
才发现没有准备橡皮
;
铅笔折断了
,
才发现没
有准备削笔刀
,
一会儿拿这个一会儿拿那个
,
妈妈不耐烦了就吵
:“
怎么做事
总是乱
七八糟、丢三拉四的
,
就不能都
准备好了吗
?”
所以这中间来来回回就花去好多时
间
,
本来是一个小时就能做完的作业
,
他就要花两个小时甚至更多。爸爸妈妈真是
想不通<
/p>
,
他们各方面都已经做得很好了
,
怎么洋洋还是令他们这么失望呢
!
这是一个写作业条理性比较差的典型案例。孩子写作业时不知道有什么作业
,
对各科作业的先后顺序不懂得合理安排
,
写作业时文具准备不齐全
,
用到的时候才
慌慌忙忙去找
……
这样不能合理规划
,
写作业当然慢了
!
其
实如果仔细观察这类孩
子
,
就会发现<
/p>
:
他们在生活中也是这样
,
丢三拉四
,
不懂得安排和规划。其实孩子会
这样
,
责任完全在父母。其实孩子的磨蹭是父母
一手包办出来的。对于几岁的孩
子
,
家
长往往缺乏耐心
,
觉得与其让孩子做事
,
做得乱七八糟的
,
还不如帮孩子做更
省时省力
。
这种包办代替恰恰剥夺了孩
子锻炼的机会
,
时间一长
,
孩子养成了依赖的
习惯
,
不愿意主动做事、想事
,
思维变懒
,<
/p>
惰性越来越强。孩子一旦养成这种习惯
,
不管是在生活中还是在学习中
,
不管是自己能不能做的事情都会
习惯性地依赖他
人。如果父母不让孩子自己考虑和承担一些事情
,
孩子就不会独立起来
,
条理性就
会很差。
对策
:
对于洋洋的学习状况
,
父母要慢慢教会孩子先做什么
,
后做什
么
,
文具要
事先准备好等。但这只能治
标。真正要治本
,
要让孩子做事有条理的话
,
还得在生
活上和学习上全方位要求孩子
< br>,
慢慢地从各方面放手
,
要让孩
子自己学着照顾自己
,
自己安排自己的生活和学习
,
父母不要手太勤
,
忍不住
帮孩子去做
,
要学着做一个
懒妈妈
,
甚至可以让孩子适当帮父母做点家务
,<
/p>
这样孩子就会慢慢变得能干起来
,
条理性
也会越来越好。心理学上有种说法
,
叫
100%
理论
!
世界上许多事情都遵循
100%
理论
,
如果所有事都是妈妈做了
,
孩子就不用做了
< br>,
如果我们有
20%
不做
,
孩
子就能完成
20
%,
如果我们要
80%
不能做
,
孩子就能做
80%,
孩子的潜力也能爆发
80%
。如果父母都帮孩子做了
,
孩子的成长机会实际上就给父母剥夺了
,
孩子的潜
力就一点也发挥不出来了。当然
,<
/p>
孩子在做事的过程中
,
父母可以适当
指导
孩子做
事的顺序和条理。
二、
追求完美
——
橡皮综合症
< br>蒙蒙是个二年级的女孩子
,
什么都好
,
作业工整
,
成绩优秀。就是有一
个毛病
,
写
作业特别慢
,
写的字稍微有一点点不整齐或者不干净的地方
,
她就会马上擦掉重写
,
有时甚至把本子擦破
了
,
所以写作业花的时间就长了。每次妈妈告诉她只有一两
个字不整齐不要紧
,
接着往下写就是了
,
但是不行
,
蒙蒙
非要擦了重写
,
妈妈为此也
很苦恼
,
想过很多办法
,
还是不起多大作用。
蒙蒙是天生的
“
追求完美主义倾向
”
。但是有些孩子的写作业慢却是父母们
无
形中训练出来的
,
许多父母本身就希
望孩子样样都完美
,
样样都要求孩子做到最好
< br>,
哪怕是孩子身上的一点小问题
,
父母也极力放大。比如作业
:
哪怕有一丁点儿不好
的地方
,
父母都严格要求
,
要求孩子改好写工整
,
这样要求的最
终结果
,
不是孩子写
作业慢就是对学习
害怕。
对策
:
对于这种老是喜欢使用橡皮
,
不停地擦来擦去的现象
,
心理学上称之为
< br>“
橡
皮综合症
”
。原因是孩子学习压力大
,
心情焦虑
< br>,
怕出错
,
对自己要求高或者是
父母
对孩子要求高造成的。对患有橡皮综合症的孩子
,
父母不要过多指责
,
也不要用打
骂来纠正其不良行为
,
而要用奖励手段进行
强化训练
来达到目的。
孩子在家做作业
时尽量少用橡皮
,
如果作业本保持清洁、在一定时
间内迅速准确地写好字
,
就有一
定奖励
。家中也可做一些简单的
“
脱敏训练
”
,
即用奖励的手段来强化训练
,
督促孩
子尽量少用橡皮
,
甚至不用橡皮。
反之
,
如果孩子离不开橡皮
,
家长最好把橡皮没收
,
经过
一段时间的强化训练
,
孩子依恋橡皮的坏习惯会逐渐得到
纠正
。
三、学习基
础差
——
学习没有兴趣
,
学习有困难
这种
孩子是因为学习基础差
,
很多知识点没弄懂
,
很多题目不会做
,
所以一让他<
/p>
写作业
,
他就头疼
,
一个人干着自己头疼的事
,
他当然
不可能主动
,
当然是
能拖则拖
呀
!
还有的
孩子
,
只想玩不想学习
,
对于作业能凑合就凑合
,
在学习上感受不到半点
乐趣
,
实在逼得没办法了
< br>,
才做点。
如果你的孩子属于这种类型
< br>,
那么真正要解决的
不是磨蹭的问题
,
而是怎么辅导孩子
,
让孩子学习
好起来
,
能跟上班。
怎么让孩子感
受到学习的乐趣的问题。解决了孩子知识上的缺陷和学习兴趣的问题
,
作业速度
自然
快了
< br>。
对策
:
（
1
）在孩子遇到不会做的题目怎么办
?
有些孩子遇到自己不会做的
题目就拿
去问父母
,
问完之后再接着写
作业
,
再写的时候就需要反应半天
,<
/p>
自己刚才写到哪
儿了。刚坐下没多久又遇到不会做的题目了
,
又拿去问。这样来来回回折腾
,
时间
就耽误了
!
其实这样
做一方面会打断做作业时的安静氛围和专心程度
,
造成走神
;
另一方面
,
会打
断孩子做题和写作业的思维。
所以建议父母最好能教孩子如何
调
换
顺序
做题。如果遇到不会做的题目
,
可以先做其他的题目
,
最后再做不会的
题目
,
这
样就可以节省时间
,
也不会打断孩子的思路。
（
2
）
对于孩子不懂的题目
,
父母给孩子补
习。
父母要了解孩子到底哪里没弄懂
,
然后给孩子补上这部分不懂的知识
,
帮助孩子解决学习上的困难
,
尽快让孩子跟上
学校的学习进度
,
否则学习上就会掉队
!
< br>但要注意的是
,
不要全部一古脑儿讲给孩
子听
,
而应是启发孩子
,
最后还是要靠孩子自己做出来。
孩子一旦知识点懂了
,
学习
慢慢好起来
,
自然速度就快了。
< br>（
3
）想方设法让学习变得有趣起来。人就是这样
,
对于喜欢的事、有趣的事都
愿意快点做
;
而对于枯燥的事
,
不那么有趣的事
,
则能拖则拖
,
孩子如此
,
大人也如此
,
这是人的天性
!
所以
,
对于这类不大喜欢写作业的孩子
,
父母要多想办法
,
尽量调动
孩子的写作业兴趣
,
比如
:
通过游戏的方式、
竞赛的方式来安排作业。
比如<
/p>
:
可以用
计时的方式完成某一项作业
,
规定时间完成了就表扬或记一个
“
★
”,
得够二十个
“
★
”,
就可以满足孩子的一个愿望
,
比如去吃一顿肯德鸡。
四、被逼无奈
——
故意
磨蹭<
/p>
这是一种主观的磨蹭
,
很多孩子属于这种类型。怎么被逼无奈
?
被谁逼的呢
?
当
然
是爸爸妈妈
!
现在的家长望子成龙、
望
女成凤心切
,
生怕自己的孩子落后
,<
/p>
希望孩
子能做完学校的家庭作业后再多做些题目
< br>,
能够考到前几名。所以
,
每天
加了许多
“
妈妈作业
”
。孩子也不是省油的灯
,
听听一个孩子的说法吧
:“
快点写作业
?
我
为什
么要快呀
?
写完了我也不能出去玩
,
写完了老师的作业
,
我还要写妈妈布置的作业
,
写完妈妈布置的作业
,
爸爸的作业又来了
,
总之就是没有玩的时间
……,
还不如慢
点写呢
!”
父母没想到吧
?
没想到
“<
/p>
磨蹭
”
还成了孩子的一条对策。希望爸爸
妈妈们不要给
孩子加
“
父母作业
”
。孩子作业按时按质写完了
,
剩下的时间就让孩子自己安排吧。
否则
,
孩子会开始有意识的慢
,
久而久之
,
渐渐地养成习惯
,
就真得变
成磨蹭的坏习
惯了。
对策
:
把每天老师布置的作业做一个大概的估
计
,
将孩子需要完成的任务进行
一个时
间预计。一定要给孩子留下休息的时间
(
自由支配的时间
)
。如一共要一个
半小时
,
那么孩子一个半小时完成了
,
余
下的时间就必须由孩子自己支配
,
如玩他
喜欢的玩具
,
或者打一会儿游戏
,<
/p>
进行一会儿体育锻炼等。就是让孩子做自己喜欢
的事情。养成这样
的
习惯
后
,
孩
子会抓紧时间完成作业
,
因为早写完就有很多时间
玩了。