引导宝宝学说话的好方法
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引导宝宝学说话的好方法
当宝宝很小的时候，
妈妈不知道该怎么与他交流比较好，
事实上宝宝会用哭、
笑、眼睛对视、发出啊呀啊呀的声音来和妈妈交流。
尽管小宝宝不会说话，
但当妈妈来到
自己身边时，
宝宝看到妈妈的脸会表现
出很开心、手舞足蹈，此
时妈妈也应用眼神和宝宝对视，微笑。这是语言交流沟
通很重要的一步。
宝宝稍大一些时，可使
宝宝看着妈妈的口形，让宝宝模仿发出“啊
-
呜”的
口形，妈妈的嘴巴要张大，便于宝宝模仿。
有时妈妈也可用玩具发出的声音来吸引宝宝引起其兴趣并不断
和宝宝讲话。
5
、
< br>6
月的宝宝会观察大人的嘴型，一边听声音，发声器官与此同时得到发展，
并会自言自语，所以妈妈尽量正面对着宝宝发音，进行交流。
宝宝对物体感兴趣是学习语言不可
缺的一步，
如在给宝宝吃桔子时，
就可指
着桔子告诉他这是什么，待多次后宝宝就会自然发出桔子这个声音了。
有时一边用手怕节奏，
一边和宝宝说话，
此时宝宝也会模仿把手拍的噼里啪
啦，
所以家长在和宝宝交流时，
应尽量面部表现出愉快的表情
，
这样宝宝也会对
声音在感情上会有更多体会。
学汉字开发宝宝右脑（一）
汉字是有利于宝宝右脑发育的文字
人脑在
3
岁前发育完成
60%
，在
6
岁前发育完成<
/p>
90%
，但此期间左右半脑发
育的快慢不
一样；右脑在
3
岁前就已发达，而左脑则要在
< br>4-5
岁时才发达。右脑
主要负责控制感觉和想象力的发
展，以形象思维为主。
如果
能有意识地加强对孩子右脑的开发，对孩子成年后的创新能力能起到积
极的作用。同时，
开发右脑还可进一步促进左脑的发育。
汉字是象形文字，是世界上为数不多的几种有利于右脑发育的文字。
婴幼儿在识字的过程中，是将字形、字音同实物直接联
系起来记忆的，比成
人通过逻辑记忆要容易。
尽管这种整体识别
模式和自然记忆能力所需的时间可能
会较长，
但是符合幼儿身心
发展特点，
在幼儿看来也并不困难。
如果能够抓住幼
儿身心发展特点，在幼儿看来也并不困难。如果能够抓住
0-3
岁的右脑发育的关
键期学习汉字，不但能为今后的学习打下扎实的基础，更
是能够促进右脑发育，
开发婴幼儿的智力。
将学汉字与开发右脑结合
0-3
看黑白汉字卡片及几何图形卡片
学习方法：
每天给宝宝看数次黑白汉字卡片及几何图形卡片，
每次时间控制
在
1-2
分钟之内。
与右脑开发的关系：
3
个月以前，宝宝的视力对黑白色最敏感。所以要选择
黑白的卡片，卡片的尺寸要大，长
25
公分左右，高
18
公分左右。可以先看几何
图形卡再渐渐增加
汉字卡。掌握图形的认识能力，是宝宝学习认字的基础。
4-24
看带图片的识字卡
学习方法：
带图片的识字卡。
正面是数字，
反面是对应图片的识字卡片会
深
得宝宝的喜爱。
每天数次，
每次几分
钟教宝宝认识字卡片，
既给宝宝看汉字也看
背面的图片；
也可以在家里的日用品上都贴上对应的汉字卡片，
时不时地教宝宝
指认。
和右脑开发的关系：
宝宝很快将图片和字对应起来。
不但记住了字，
看到字
也会联想到具体生动的图像和事
物。
而这种联想和认识能力则又大大促进了右脑
的发育。
学汉字开发宝宝右脑（二）
24-36
先背诵再识字
学习方法：先背诵再识字。
24
个月的宝宝已经有了较强的语言能力，可以
教他背一些诗歌或者“千字文”
、
“三字经”之类的。每天有
事没事嘴里念几句，
不久宝宝也会来上几段。
等到背到滚瓜烂熟
，
再拿出书让宝宝对照着看。
这样宝
宝
很快就认识字了。
和右脑开发的关系：
记忆力是决定智力因素很重要的方面。
< br>宝宝的记忆特点
是对鲜明、生动、具体、直观、形象的东西感兴趣，容易形成永久
记忆，这也跟
宝宝以右脑为中心的生理特点有关。
而记忆力又是
不断锻炼不断发展的，
记忆力
的培养也反过来促进了右脑的发育
。
学汉字的注意点
①
不要给宝宝带来压力：妈妈不要硬给宝宝规定，一段时间必须学多少
字。这样会带给宝宝
压力，让他觉得学字不是件愉快的事情。
②
每天多次少量：每天可以分几次，每次几分钟即可。在宝宝意犹未尽
的时候停止，宝宝就会期待下一次学习。
③
以宝宝的兴趣为主：如果宝宝表现出不喜欢或者不耐烦的表情，不要
强迫宝宝继续学习。
④
不要和别的宝宝比较：妈妈不要总把自己的宝宝和别人的比，觉得人
家已经识了好几百，
自己才开始。
妈妈的焦虑思想往往会影响到宝宝的学习情绪。<
/p>
⑤
不要不断地考问宝宝：常常
有妈妈手拿识字卡片不断地问宝宝“这是
什么字？这是什么字？”这对宝宝来说不是件愉
快的事情，并让他感觉到压力。
⑥
每次都给宝宝足够的鼓励：每次看过识字卡片，都要拥抱或者亲吻宝
宝，给他鼓励，让他
感受到这是件快乐美好的事情。
宝宝常见教育问题
Q
：孩子不爱学习怎么办？
宝宝
2<
/p>
岁了，
买了很多识字卡片教他发音，
他总
是心不在焉，
一点都不感兴
趣，怎么办？
A
：
如果想教孩子识字，一定要用亲切和蔼的态度，使识字训练变为有意思
的游戏，绝不可以
强求。
2
岁左右孩子的学习主要是通过环境无意识进行的，父母可在家
中的物品
上，
尤其是孩子喜欢的玩具或感兴趣的东西上，
贴上相应的字卡，
并时常指给他
读，这样在潜
移默化中可以认识不少汉字。
Q
：如何应对小儿“无赖”？
宝宝在公共场所发起脾气来，
连哭带闹、
满地打滚，
尴尬死了。
跟他讲道理，
他也不听，这该怎么对付？
A
：很多
父母喜欢通过语言对孩子进行家庭教育，而且不是警告就是命令，
还美其名曰讲道理。其
实这种讲道理对于
2-3
岁的孩子是不大管用的，比较实用
的办法是“冷处理”
。对这个时期的孩子无须更多的语言，父母在既
定方针的基
础上表现的态度和行动，就是对孩子最好的教育。
Q
：孩子也会有双重性格吗？
孩子在外面的时候特别胆小、文静
，在家却特别的外向，喜欢大声叫喊、疯
闹、强嘴，请问专家这是怎么回事？
A
：孩子在家里大声叫喊、疯闹、强嘴，是因为家庭是他最为熟悉的环境，
在这个
环境中没有任何压力和不适应，
所以表现出十分的外向。
孩子在
外面的时
候特别内向、胆小，这表明他对不熟悉的、生疏环境和事物是退缩和胆怯的。对
于这样的孩子，家长要帮助他们做好接触新事物的准备，比如事先告诉他：
“明
天我们一起去阿姨家，
有许多你不认识的孩子也
去，
他们都会喜欢你，
你也会玩
得很高
兴！
”
Q
：如何对待孩子说脏话？
宝宝到
了学说话的年龄，偶尔说一句脏话出来让我都觉得惊讶，指出错误
之后，宝宝没改正还愈
演愈烈，不知怎么办好？
A
：孩子学话期间，对于自己的发音、说出某些词，他都会感到新奇不
已，
并且会兴致勃勃地学着各种声调、
语词，
< br>无论什么，
只要没听过，
他都觉得新鲜。
对于脏话，
孩子虽不懂其意，
但已能明白使用它能引起
别人注意，
这让他感觉自
己很有本事。所以，会出现成人对脏话
反应越强烈、孩子就越乐此不疲的情况。
对待
3
岁以
下孩子的脏话，
首先大人不要过分紧张，
接着是要杜绝孩子的<
/p>
“模
仿源”
。之后当他正以“脏话”为乐
时，您可装出痛苦的样子对他说：
“宝宝说脏
话，妈妈听了耳朵
好痛啊！
”这是一种孩子能理解的语言，既能形象地告诉他脏
话
是伤人的，又可以让他从中学会关心体谅别人的感受。
Q
：隔代教育会不利孩子智能发展吗？
宝宝
9<
/p>
个月，
都是外婆在照顾，
可是老人不注重
早期的智力开发和能力培养，
我么自己又要上班，这可怎么是好？
A
：
作为
9
个月大孩子的家长，必须明白这个时期的教养重点应该是
加强父
母与孩子的亲子交流，
给孩子以安全感。
父母与孩子的亲子交流、
情感依恋是任
何人取代不了的
。
把教育、
培养孩子的任务完全推给老人或别人，
这是不可取的。
你可以在下班回到家、节假日，多和孩子一起，给予他关爱，
和他一起游戏，弥
补祖父母在教导孩子上的不足，这是你的责任。