其实他们也希望在一定程度上向自己认为可信赖的成人谈吐心声。

4

、成就感与挫折感的交替

青春期儿童通常表现成人式的果敢和能干。

如获得成功或良好成绩，

就会享受超越一般

的优越感与成就感。

如果遇到失利或者失败就会产生自暴自弃的挫折感。

这两种情况体验常

< br>常交替出现，一时激情满怀，一时低沉沮丧。

b.

青春期叛逆是孩子成长的需要

青春期 是一个过渡期，既属于儿童，也属于成人，身体发育和思维能力几乎和成年人一

样，但在 经济和情感上还需依赖父母，同时又渴望独立。青少年是“边缘人”

，意味着青少

年想要回避成年人的责任时，

言行举止往往就像是一个儿童。

有时候他们提出成年人的权利

要求时，又像是成年人。青春期家长的任务 是帮助孩子“找到自己”

，帮助他们找到“我是

谁”的答案。青 少年的叛逆行为，也是他们寻找自我的一种方式。当然，这并不代表鼓励青

少年用暴力和 激烈的言辞与父母相处，

而是去理解他们行为背后渴望被尊重的心理。

< br>帮助青

少年是一件很困难的事情，

给出建议而不代替他们 决定，

帮助他们得到自己所需要的，

而不

是给予家长认为重要的东西。

青少年开始更关注同伴的交往和对自己的评价，

这代表他们正

在发展情感的自主性。

青春期成熟 过程中一个重要的部分就是孩子和父母情感纽带松弛。

可

以说青 春期最痛苦的心理上的完成，

就是脱离父母的权威，

通过撤回对 父母的感情，

并把感

情转向同伴来实现这个过程。而在成年期， 人会转向自己的伴侣而彻底完成与父母的分离，

成为情感独立的人。

青春期的孩子有了自己的世界，

不那么依赖父母了。

如果有 的父母鼓励

过度依赖，

补偿自己孩子时代的遗憾，

或者婚姻不愉快的父母试图从孩子身上获得情感的满

足，

情感上过于依赖孩子，

这些都会影响到孩子的情感独立，

甚 至影响到成年期寻找伴侣和

正常的婚姻生活。

所以，

我们该充分认识到青春期叛逆是孩子成长的需要。

作为家长，

注意与孩子的沟通

方式，尊重孩子能有效地传递家 长的意见，帮助孩子把握成长的方向。

二、纠正孩子不良叛逆行为的基本策略

每个孩子都有自己的特点，在他们的成长过程中免不了有时骂人、打架、不完成作业、

不遵守纪律等不良行为。当孩子有不良行为时，父母应采取什么基本策略呢？

1

走进孩子内心世界

根据青 春期的第三大特点，

心理闭锁性和开放性之间的矛盾，

我们知道 这个时期的孩子

心理上盼望独立，

但又很想得到父母的理解和支 持，

其实他们的内心还是很脆弱的，

所以需

要借助父母的力量来强大自己的内心。

因此父母应看到孩子的成长，

尊重孩子的自尊心，

信

任孩子，积极去了解他们的内心 世界。

苏霍姆林斯基说：

“儿童的智 慧在他的手指尖上。

”

而只有真正进入孩子的内心世界，

才

能了解他们丰富的智慧和细腻的内心世界，

才能与孩子更融洽地相处。

还要相信孩子有独立

处理事务的能力 ，

允许并积极邀请他们参与家庭的管理。

比如，

让孩子利用周末尝试做家长，

由他们安排各个成员的活动，这不仅展示了孩子的 独立能力，同时使他们做到了换位思考，

加强了与父母的情感。

2

用“赞扬”杜绝“破窗”

中学生阶段，学生两极分化趋势明显，与那些优秀的孩子相比 ，那些暂时落后的孩子更需

要父母的关心和教育。这时候，肯定、鼓励和表扬显得尤为重 要。泰戈尔说：

“聪明的人懂

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