而小学是一个班

5

、

6

位课任教师，

一节课一轮换，

孩子遇 到一些困难需要自己解决，所以常常担忧一些以前不必担忧的小事，如大便了怎么

办？口 渴了怎么办？没有教师在旁边督

促。

同时，

幼儿园一般才

30

多位同学，< /p>

而公办小学

一般达

40

< br>多人以上，

小学同学之间的交往也增多了，摩擦也相应会增多。除了课内、课外，

还在校外、家里互

相来往，除了本班，还有同年级其他班级的同学来往。

4

、要 求不同：幼儿园的孩子，一般家长只要求孩子吃饭好、玩得好就满足了。而到了

小学，< /p>

父母常会提出，作业要写好，

考试要得

1 00

分等要求，

孩子就会觉得爸爸妈妈以前很

< br>关心我，现在这样要求我，是不是不喜欢我了。因此，孩子们的情绪也受到影响。

5

、学习 负担不同：幼儿园的孩子每天是空手入园，空手离园，无作业，无负担。而小

学生每天要 完成一定数量的作业，读书作业，抄写作业、背诵作业等等，必须按时完成，不

得拖延， 第二天老师会进行检测，对此，孩子也会产生不适应的感觉。

二、如何让孩子尽快适应小学生活

虽然小学生活和幼儿园生活存在许 多不同，

但只要帮助孩子养成良好的学习习惯、

生活

心，要着手做好幼升小入学准备工作，让孩子顺利入学。

(

一

)

对独立生活能力进行培养

幼儿园的孩子在家里，衣食住行， 几乎都有父母细心照顾，在父母照料下生活，孩子能

独立支配的活动和事情很少，独立生 活的能力，自理能力，独立学

习的能力和独立处理问

题的能力都较差。为此，

老师和家长共同努力，在以后的时间里，

要从以下几方面做好孩子

独立生活能力的准备，培养他们独立生活的能 力。

1

、建立良好的生活常规：小学每天早上

7

点

40

分上课。我们现在就要开始适当地调

< br>整孩子的作息时间，

遵守学校作息制度，

按时睡觉，按时 起床，保证十小时左右

睡眠时间。

指 导孩子合理安排时间，有选择、有节制地观看有意义的电视节目，如新闻、动物世界、少

儿节目、知识小品、智力竞赛等，并要适当控制孩子观看电视

的时间，督促孩子自觉遵守

一天作息时间。

2

、培 养孩子生活自理能力：培养孩子“自己的事自己做”的能力和习惯，逐渐减少父

母或其他 成人的照顾，学会生存。在日常生活中，让他们学会自己起床睡觉，脱

穿衣服鞋

袜，铺床叠被；学会洗脸、漱口、刷牙、洗手、洗脚、自己大小便；学 会洗简单的衣物，如

小手绢、袜子、餐巾等；学会在活动、游戏前后，拿出或放回玩

具、图书、其它用具等。

3

、< /p>

培养孩子学习方面的动手操作能力：

教给孩子有关学校生活的常规 知识，

要求孩子

爱护和整理书桌、书包、文具，按课程表准备好 第二天需要的学习用品；学会使用剪刀、铅

笔刀、橡皮和其它工具，会削铅笔，并能制作 简单的玩具等。

4

、培养孩子的规则意识和任务意识：上小学后，孩子每天要面临不同的学科， 带回不

同的作业任务。我们要为孩子准备一个活页小本本，用以记录每天

的专业，也便于家长检

查作业，

家长与老师交流。

为了帮助孩子树立任务意识，

家长现在可 以每天布置一个任务给

孩子，如叠衣服、倒垃圾等，看孩子的执行情况，

让孩子从开始的被动接受任务过渡到主

动完成任务， 并在完成中知道：

不是爸爸妈妈让我做这件事，

而是我长大了， 我应该做这些

事，帮助孩子树立任务意识。另

外，还要让孩子学会照顾自己，树立规则和安全意识。如

果我们平时带孩子出去 玩，

要率先树立榜样，

并提醒孩子遵守各种规则，

如过马路走人行横

道，上下楼梯靠

右行，玩运动器械要轮流等，帮助孩子养成习惯，提高遵守规则的能力。

5

、培养 孩子服务性劳动的能力：要求孩子参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动

技能，会开 、关门窗，扫地、抹桌椅；学会摆放、洗涮碗筷、端菜盛饭，收拾饭桌等。在上

学后会很 快成为优秀的值日生，成为老师的好助手，班级的好干部。

(

二

)

良好习惯的培养

习惯是儿童后天所养成的，

在一定情 况下自动化地去进行某种动作的特殊倾向。

人们常

说：播种行为 ，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获

命运。良 好的习惯是学

生可持续发展的前提，

它不仅是自身素质的表现，

更会影响孩子自身的发展。

对刚入学的孩

子来说养成良好的习惯比获得知识重要得多，所以

家长应该 配合学校重视孩子良好习惯的

培养。

1

、学习方面

孩子一上学就接受有目的、

有计划、

有系统的正规学校教育，

在教师的专门指导下进行

学习。学习是他们的基本活动，上课是他们获得知识、技能和培养