得数是6、7的加法及6减几、7减几
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得数是
6
、
7
的加法及
6
减几、
7<
/p>
减几
教学内容
教科书第
42
、
43
、
44
页。
教学目的
1.<
/p>
通过动手操作，观察图意，准确列式，理解加法、减法算式含义，会计算
< br>得数是
6
和
7
< br>的加法及
6
和
7
以内的减法。
2.
培养学生
操作水平，观察、比较水平和语言表达水平。
教学重难点
能准确计算得数是
6
、
7
的加法和
6
、
7
的减法。通
过观察和比较，使学生初
步知道交换加数的位置得数不变。
卡片、小棒、数字卡片、圆片等学具。
教学过程
一、复习
1.
看算式，说得数。
3+1
4+1
3+2
4+0
3-3
5-3
5-0
2+2
4-3
3-2
5-4
1+3
2.
复习
6
和
7
的组成（看到一个
6
或
7
的组成，你还能
想到什么？）
6
6
6
╱╲
╱╲
╱╲
（
）
1
4
（
）
（
）
3
7 7 7
╱╲
╱╲
╱╲
6
（
）
（
）
2
4
（
）
二、新授课
1.
教学
5+1
和
1+5
。
（
1
）出示小朋友数小棒图。
观察：
图上有几个小朋友在数小棒？他们坐的位置是怎样的？桌上有几根小<
/p>
棒？小棒放在什么地方？
（
2
）指导学生摆小棒列算式。
< br>①每一个同学拿出
6
根小棒，
左
边摆
5
根小棒，
右边摆
1
根小棒，
谁能说一
说这个幅
图的意思？从左往右看你能用一个算式表示吗？
列式：
5+1=6
为什么
5+1
等于
6
？谁能说说
你是怎样想？（能够这样想：
5
和
1<
/p>
组成
6
，
所以<
/p>
5+1=6
）
②请大家从右往左看，想一想你能用一个算式表示吗？
列式：
1+5=6