幼儿园教加减法教案
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幼儿园教加减法教案
【篇一：幼儿园大班数学教案：学习
6
的加减】
幼儿园大班数学教案：学习
6
的加减
活动目标：
1
．幼儿通过操作探索学习知识，充沛体验学习数学的兴趣。
2
．培养幼儿的分析推理能力、知识的迁移能力和笼统思维能
力。
3
．引导幼儿学习
6
的第三、四组加减，掌握算式：
1+5=6
2+4=6
3+3=6 4+2=65+1=6
活动准备；物
质：教具：课件幻灯片两张，写
有
6
的
第三、四组加减算式，小奖品若干。
学具：每人一个数字卡片
活动过程：
一、导入：出示礼物，增进感情，引起兴趣。
师：小朋友今天老师真高兴，特意为你们准备了一份特殊的礼
物，
这是专门用来奖励爱动脑筋、积极回答问题的小朋友的奖品。小朋
< br>友不要担心，只要你们大胆动脑筋考虑问题，就一定能够拿到大奖，
你们有信心吗
？
二、展开：
１．组织幼儿进行游戏，复习
6
的第一、二组加减。
师：你们听，老师朗诵儿歌了新年到，放鞭
炮，你一炮，我一炮，
快快乐乐放鞭炮。哎！鞭炮在哪里呢？快找找呀？找到了打开看看
，
上面写的什么？原来是加减算式，怎么放鞭炮呢？假如小朋友能够
洪亮完整的念出算式和得数，就会听到嘭啪！响炮的声音，假如念
错了，就会听到嘶
哑炮。谁第一个来？请幼儿拿着自身的算式到前
面来读，读完后站在幼儿面前。依次请其他幼儿前来参与游戏。
引导观察问：这些都是与几有关的算式？小结：对，刚才游戏
中的
算式是
6
的一局部加减算式，今天
老师来教小朋友用一种新方法学
习８的另一局部加减算式，你们赞成吗？好，我来问你们
一个问题，
你知道８的加减算式是怎样得来的吗？
2
．引导幼儿观看课件二
:
探索发现组成式与加减算式的关系，明确
加减算式中的交换率和逆运算。
师
:
请看这里，
6
１＋
5
＝
6
、
5
＋１＝
6
１
5
6
－１＝
5
、
6
－
5
＝１
这
是小朋友学过的
6
的一组成式，我们一起来读一下：
6
能分成
1
和
5
，
1
和
5
和起来是
6
。引导幼儿说出
：
1
和
5
是局
部数，
6
是总数，
两个局部数合起来是
总数，合起来就是加的意思，因为
1
和
5
合起
来是
6
，所以，我们得出了算式：
1+5=6
；再根据加号两遍数交换
位
置得数不变的规律，我们又推出了
5
＋１＝
6
，这就是加法算式的由
来；那
么，那么减法算式是怎么得来呢？在组成式中，
6
是一个比较大总数，１和
5
是小的局部数，总数去
掉一个局部属等
于另一个局部数，去掉就是减的意思，所以，我们得出减法算式
6
－
１＝
5
，这就是减法算式的由来。在减法算式中有这样一个规律：等
号两边的数交
换位置，算式仍然成立。用数的组成式来学习加减算
式，这就是王老师今天要交给你们的
巧方法。问：一个组成式能推
出几个算式呢？几个加法？几个减法？
小结：一个组成式能推出四个算式，两个加法，两个减
法。你们明
白了吗？现在我就来考考你们。
３．播放课件三，幼儿进行自我操作探索，教师进行巡回指导。
师：你们看，
6 2 4
引导观察组成式，使幼儿明确总数和局部数。
根据这个组成式，能推
出几个加减算式呢？请小朋友快快用你的笔
写出来吧，比一比谁写得又对又快又多。预备
开始：
幼儿利用新的组成式推理算
式，教师进行巡回指导，注意个别辅导，
照顾个体差别。提醒速度快的幼儿可以互相交流
，小声读出自身的
所摆得算式。
４．集中幼儿，归纳总结。
问：谁来念自身的算式？为什么
2+4=6
呢
？小结：因为
2
和
45
合
起来是
6
所以，
2+4=6
加号两边的数交换位置得数不变，得出
4+2=6
。
6
是总数，总数
6
去掉局部数
2
，就
等于另一个局部数
4
，
所以
6-2=4
，
6-4=2
。以同样的方法学习
3+3=66-3=3
。在归纳时，
注意引导观察，这次，你推出了几个算式？为什么只有两个算式呢？
因
为在这个组成式中，两个局部数是一样的，交换位置后结果还是
相同的。注意随时为幼儿
的胜利颁奖。
5
．概括
6
的第三、四组加减算式：
1+5=6
、
5+1=6
、
6-1=5
、
6-5=
1
、
3+3=6
、
6-3=3
，引导幼儿集体读
出算式。小结：今天小朋友表
示的很棒，积极动脑，回答问题，寻
找规律，书写算式，人人都是智慧之星，为自身鼓掌
祝贺！
6
．游戏小商店复习加减。
刘老师为了向小朋友表示祝贺，为你们准备了许多喜欢玩的玩具和
用具
，介绍：在
3
号区有小汽车玩具，
4<
/p>
号区有毛毛玩具、
2
号区有
铅笔盒、
6
号区有书包，请小朋友凭卡领取，在小筐
里有若干写有
6
的三、四组加减算式卡片，每人用一张卡片领取
物品，要求是：得
数是几，就到几号区领取，领取后可以去告诉身后听课的老师，你
从几号区领取的玩具，为什么？
三、结束：引导幼儿，到户外去观察，自然结束：
师：小朋友！咱们抱着自身的收获，到楼下和其他班小朋友一
起来
分享我们的收获好吗？自然结束！
【篇二：幼儿园大班教案：
10
以内减法
—
中国幼儿在线】
目标：
教宝宝学习
10
以内的减法。
准备：
10
个相同的物品
(
可以是水果、糖果、棋子、牙签或其他
)
。
方法：
1
、
(
以<
/p>
5
的减法为例
)
家长先给宝宝
5
块糖果，然后对宝宝说：
“
现
在宝宝手里有
5
块糖果，请宝宝吃掉
1
块糖果，宝宝手中还剩几块
糖果？
”
2<
/p>
、可以让宝宝点数手中糖果的数量，是
4
块。
3
、家长指导宝宝列算式
5-1=4
。
4
、家长帮助宝宝理解吃了就是少了，少了就用减法来计算。
5
、家长教宝宝认识
“
-
”
，让宝宝知道
“
-
”
前边的数叫做
“
被减数
”
，
“
-
”
后边的数叫做
“
减数
”
，减法
< br>“=”
后面的数叫做
“
差
”
。
6
、以此类推，继续学习
10
以内的减法，让宝宝
能够总结出：将几
分成几和几就是减法，如
7
< br>可以分成
3
和
4(7-3=4)
；而且减法是越
减越少。
指导：
10
以内的减法都可以按此方法进行学习。
蒙氏箴言：
在当今的学校里，我们总是毫不理智地试图给那些没有准备的
或没
有预先教育的大脑灌输知识。（马利亚
?
< br>蒙台梭利）
计数练习：
计数练习旨在帮助宝宝初步形成数的概念。通过练习，宝宝可以认
识
< br>10
以内的自然数和零，理解数的实际意义与数之间的数差关系；
学习
10
以内数的分解组合；学习手口一致点数实物并
能说出总数；
理解数的结果并能用数词来表示，等等。
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