小学数学人教版一年级上册《6和7的加减法》教案.docx
-
小学数学人教版一年级上册
《
6
和
7
的加减法》教案
教学目标
一、知识与技能
根据
6
、
7
的组成，通过自主探索、合作交流，掌握
6
和
7
的加减计算方法。
二、过程与方法
通过操作和观察活动，
让学生在观察图意中学会收集信息，
进一步认识和理解加减法的含
义。
三、情感态度和价值观
1
．使学生感受数学与生活的联系，体会用数学解决生活实际问题的乐趣。
2
．利用“一图两式”的学习培养学生学习数学的兴趣和探索精
神，提高计算能力。
教学重点
掌握
6
和
7
的加减计算方法。
教学难点
进一步认识和理解加减法的含义。
教学方法
讲授法、谈论法、演示法。
课前准备
教师：准备好与本课相关内
容的课件，准备好小棒、小圆片等学具用品。
学生：提前预习好本课相关内容，掌握
6
和
7
的加减计算方法。
课时安排
1
课时
教学过程
一、导入新课
1
．师：在所有的数字宝宝中，
6
和
7
是最要好的兄弟。有一天，他们却吵起来了，
说：“两个数相加，得数是
6
的算式比得数是
7
的算式多。”
7
说：“不对，不对，两个数相
加，得
数是
7
的算式比较多。
”小朋友，你认为谁说得对呢？
（学生各抒己见。
）
师：你是怎么想的？
6
2
．师：到底得数是
6
的算式多还是得数是
7
的算式多呢？通过今天我们学习的
6
、
7
的加减法，你一定会做出正确判断的。
二、新课学习
1
．
6
的加法。
师：上节课我们已经学习了
6
的组成，一起来回忆一下。
（学生有序地汇报
6
的组成。）
6
的组成，你看到了什么？
师：你们看，小明和他的同学用小棒也摆出了
（媒体出示书本
45
页图片，不出示算式。
）
师：从图中你看到了什么？
（学生可能回答：
我看到了图上放了一些小棒；
我看到了两个小朋友在看着小棒计算；
等。）
师：一共有几根小棒？你会列出算式吗？请你试着写一写。
（学生可能回答：
一共有
6
根小棒，
1
＋
5
＝
6
；或
5
＋
1
＝
6
。分别点击
“女孩”、“男孩”，
媒体出示算式。
）
师：你怎么想到用加法计算的？
（学生可能回答：把两部分合起来，求一共是多少，用加法计
算。
）
师：对呀，把两部分合起来，求一共是多少，用加法计算。那么算式中的
1
、
5
和
6
分别表示什么意思？
师：都是这些小棒，为什么能列出两道加法算式？
（学生可能回答：我看到左边有
1
根小棒，右边有
5
根小棒，求一共有多少根，所以
算式是
1
＋
5
＝
6
；我看到右边有
1
根小棒，左边有
5
根小棒，求一共有多少根，所以算式是
5
＋
1
＝
6
。）
师小结：哦，由于小朋友们观察的角度不同，
所以能列出两道加法算式。
根据一幅图，
就可以列出两道加法算式。
师：计算
1
＋
5
＝几和
5
＋
1
＝几时，你们又是怎么算的呢？
（学生可能回答：我想
1
和
5
合成
6
，所以
1
＋
5
＝
6
；或我想
5
和
1
合成
6
，所以
5
＋
1