☆ 人教版初中语文八年级上册教师用书电子版
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人教版初中语文八年级上册
教师教学用书
目
录
目录
08 ....................................
..................................................
..... 1
第一单元单元说明
06
.
.
..................................................
.............. 1
1
新闻两则
05
.
.
..................................................
........................ 2
2
芦花荡
04 ........................
..................................................
... 13
3
蜡烛
03
..................................................
............................... 26
4
就英法联军远征中国致布特勒上尉的信
02 .......................
31
5
亲爱的爸爸妈妈
10
.
.............
................................................
37
综合性学习·写作·口语交际：世界何时铸剑为犁
45 ......... 43
第二单元单元说明
09
.
.............
..................................................
54
6
阿长与《山海经》
11 ....................................
...................... 55
7
背影
12 ........................
..................................................
....... 67
8
台阶
20
..................................................
............................... 84
9
老王
19 ........................
..................................................
....... 89
10
信客
18
..................................................
............................. 93
写作·口语交际·综合性学习：让世界充满爱
17 ...............
100
第三单元单元说明
16
.
.
..................................................
.......... 111
11
中国石拱桥
15
.
.............
..................................................
.. 113
12
桥之美
14 ....................................
.....................................
123
13
苏州园林
13
.
.............
..................................................
...... 128
14
故宫博物院
24
.
.............
..................................................
.. 144
15
说“屏”
23
.
.............
..................................................
...... 157
综合性学习·写作·口语交际：说不尽的桥
22 ...................
163
第四单元单元说明
21
.
.
..................................................
.......... 174
16
大自然的语言
26
.
.............
................................................
175
17
奇妙的克隆
25
.
.............
..................................................
.. 185
18
阿西莫夫短文两篇
27 ....................................
.................. 191
19
生物入侵者
35
.
.............
..................................................
.. 203
20
你一定会听见的
34
.........................
................................. 210
写作·口语交际·综合性学习：走上辩论台
33 ...................
213
第五单元单元说明
32
.
.
..................................................
.......... 220
21
桃花源记
31
.
.............
..................................................
...... 221
22
短文两篇
30
.
.............
..................................................
...... 230
23
核舟记
29 ....................................
.....................................
241
24
大道之行也
28
.
.............
..................................................
.. 257
25
杜甫诗三首
39
.
.............
..................................................
.. 262
综合性学习·写作·口语交际：莲文化的魅力
38 ...............
277
第六单元单元说明
37
.............
.................................................
284
26
三峡
36
..................................................
........................... 285
27
短文两篇
41
.
.............
..................................................
...... 293
28
观潮
40
..................................................
........................... 303
29
湖心亭看雪
42
.
.............
..................................................
.. 311
30
诗四首
44 ....................................
.....................................
324
写作·口语交际·综合性学习：怎样搜集资料
43 ...............
339
完
.
......................................
..................................................
........ 355
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这套教师教学用书是与《义务教育课程标准实验教科书·语文》
(<
/p>
七～
九年级
)
配
套的，旨在帮助教师更好地理解和使用教科书，以便完成教学任
务，提高教学质量。但愿
它能成为老师们的好帮手。
一、编写这套教师教学用书，我们注意了以下几个方面：
1
．以党的教育方针和《义务教育语文课程标准》
< br>(
实验稿
)
为指导，以
《义务教育课程标准实验教科书·语文》
(
七～
九年级
)
为依据，努力体现
课程标准的
精神和教科书的编写意图；
2
．从广
大教师的实际出发，既有利于教师把握教科书的内容，解决备
课中的实际困难，又给教师
发挥独立钻研教材的主动性和教学的创造性留
有一定的空间，有利于教师发展教学个性；
3
．编写的每一个环节都要求教师注
意对学生进行知识和能力、过程和
方法、情感态度和价值观的教育；
4
．注意吸收语言文学界和语文教育界的最新研究成果。
二、这套教师教学用书按照教科书的编排体系进行编写，每个
单元前
面有单元说明，简要说明这个单元的编排意图和教学时应注意的一般性问
题。
阅读部分每篇课文的教学参考一般包括以下几方面内容：
1
．课文研讨：包括整体把握和问题研究两个部分，整体把握是对这
篇
课文进行整体解读，帮助把握课文精义；问题研究是就课文的重点和难点
进行研究，帮助教师从细部把握课文。
2
．练习说明：主要说明练习的设计意图、解题思路，提供参考答案，
并针
对学生做练习时可能出现的问题，说明如何灵活引导。特别需要说明
的是，有些练习题的
参考答案不是惟一的，可以有多种答案。
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3
．教学建议：一般包括预习指导、教学方法、教学设计和注意事项等
内容，对课文提出具体的有针对性的教学实施建议。对这一部分内容，我
们力求做到具有实用性、启发性和灵活性。
4
．有关资料：包括时代背景、作者介绍、文体知识、有关图表、课文
鉴
赏和评价、作者写作体会等。鉴于有些学校和教师工具书和参考资料不
足，这一部分内容
较为丰富，教学时可有选择地使用，不要求全部讲给学
生。
<
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三、综合性学习是课程标准中的新内容，是语文教育中的一个新课题，
没有多少经验可供借鉴，我们这次教材编写也是一个尝试。我们对“综合
性”的理解
有两个观点，一是听说读写融于一体，尤其是把写作与口语交
际渗透于综合性学习之中，
中心内容是在综合性语文活动中提高写作与口
语交际能力；二是突出学习过程中的探究性
，重点培养学生搜集资料、筛
选信息和研究问题的能力。
指导学生进行综合性学习，教师要清楚地知道自己在每一个活动阶段
应该做什么。基本原则是，教师精心设计学习情境，并组织协调，学生明
确任务，展开活
动。这套教科书中，六次综合性学习分为“三大三小”，
即大型综合性学习和小型综合性
学习各三次，前者强调研究能力的培养，
后者突出写作与口语交际能力的培养。
综合性学习部分的教学参考一般包括以下几方面内容：
1
．活动目标：一般包括三个维度的目标，突出写作与口语交际能力目
标。
2
．<
/p>
教师准备：
指教师在指导本次综合性学习之前要做的一些准备工作
，
包括学习的时间安排、教师的知识准备、资料准备和校外活动有关事宜的
联络等。这些准备使教师能够在活动中起到切实的指导作用。
3
．活动参考：就这次综合性学习提出一些参考意见，包括组织方式、
活动安排、课时安排以及根据不同条件如何灵活处理活动内容等，目的是
顺利完成本次综合性学习，达到预期目标。
4
．活动评价：建议用形成性评价和终结性评价、定性评价和定量评价
相结合的
方法，既要重视学生学习的结果，更要关注学生学习的过程，重
点考查学生搜集和处理信
息的能力，写作与口语交际的能力。
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5
．有关资料：围绕活动内容，向教师提供比教科书更为详细的参考材
料，以便指导活动时自由选用。
四、过去
教科书只有一本，凡编入教科书的都要教给学生，只要有所
遗漏，就被认为是没有完成教
学任务。大家使用这套教科书时要改变这个
观念。现在的教科书不止一本，而且用于课堂
上讲授的这一本，内容也有
不同层次，不要求全部教给学生，相当一部分要由学生自学。
课文分教读
和自读，练习分必做和选做，自读课文后的练习尤其可以灵活处理。一本
书中要求讲授的只是其中一部分，这一点需要明确。教师教学用书仅仅是
供教师参考的，它对课文的评析比较简略、宽泛，提供的资料较多，而且
有时是几种
意见兼收并蓄，教学时要有所取舍。而教学建议更是就一般情
况设计的，只是起一个参考
的作用，希望老师们在教学时独立思考，自行
设计教学思路，努力形成自己的教学风格。
本书编写者：宋子江、张必锟、贺敏、黄伟、温立三、顾之川
、张妍、
杨秋红、平恩涛、张惠君。责任编辑：贺敏。审稿：顾振彪、顾之川、温
立三、黄成稳。特约审稿：赵慎修。审读：王存志。
中学语文课程教材研究开发中心
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