2.

同学们真了不起，读过这么多的书。老师也 喜欢读书，书是我们的好朋友、好伙伴，

读书可以让我们

增长很多知识。莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。”我相信，你们在读

书的时候也会有

收获，也一定有特别想推荐给 大家的书。这节课，我们来上一节习作课，每个人为大

家推荐一本自己

< br>

最喜欢的书。

（板书课题）

在轻松的谈话中引入“书”的话题，激发学生的学习兴趣和学 习欲望。

二、学习提示，明确要求。

1.

学生自读教材，画出要求。

2.

归纳本次习作的要求。

内容上：推荐一本喜欢的书。

写法上：写出书名、作者及推荐理由（重点）；写好后读给大家听一听，评一

评，再修改。

明确要求是习作的第一步，只有读懂了要求，学生习作的时候 才不至于跑题、偏

题。

3.

除了书中要求的这几点之外，我们还可以介绍书的哪些方面？你认为怎样介绍会更吸

引人？

生：还可以介绍书中的主要人物。开头设置 悬念，结尾升华感情等。

4.

提示学 生可以选择其中的两个方面来说清推荐的理由。

5.

学生闭上眼睛思考自己该推荐一本什么书以及重点推荐书的什么方面。

小结：

不管你怎样介绍，书名、作者及推荐的理由一定要说清楚 。

在逐步指导中，学生能体会到如 何把一本书介绍具体，以及从哪些方面介绍。

三、例文引路，交流选材。

1.

指名读习作，看看小作者重点介绍了什么？是否有值得借鉴的地方？

（出示课件）

推荐一本书

我要推荐的书是《中华上 下五千年》，这本书讲述了我们中华民族五千年的历

史，值得我们好好阅读一番。（开门 见山）

五千年的时间，沧海桑田，朝代更替，在这五千年的漫 长岁月中书写了悠久的历

史，创造了璀璨的文化。（文笔流畅）

书中令我印象最深刻的故事是《管鲍之交》，这个故事中最让我佩服的人是鲍叔

牙，他处处为管仲着想，有什么好处都想着管仲，直到后来齐桓公要任命鲍叔牙为相

国时，鲍叔牙却将这个官职让给了管仲。鲍叔牙的这种精神值得我们大家好好学习！

< br>

在《蔺相如完璧归赵》的故事中，我深深地被蔺相如的足智多谋、机智勇敢所折

服。蔺相如用巧计将和氏璧送回赵国，以死相逼，逼得秦王无处可退，让人拍手叫

绝，蔺相如也因此功绩而被提升为大夫。

读 了这本书，你就会认识处事谨慎、奉公守法的鲍叔牙；磊落直爽、英勇善战的

廉颇；能征 善战的卫青，大英雄霍去病以及历代帝皇……知道《祖逖闻鸡起舞》《诸

葛亮病死五丈原 》《一代女皇武则天》《安史之乱》等许多故事。

（利用书中 的各种精彩的故事来推荐这本书，能看出小作者把这本书读得很透。）

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