部编版五年级上册语文第8课《冀中的地道战》课文原文及教案
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部编版五年级上册语文第
8
课《冀中的地道
战》课文原文及教案
【篇一】部编版五年
级上册语文第
8
课《冀中的地道战》课
文原文
1942
到
1944
那几年，日本侵略
军在冀中平原上“大扫
荡”
，还修筑了封锁沟和封锁墙，十里一
碉，八里一堡，想
搞垮我们的人民武装。
为了粉碎敌人的“扫荡”
，冀中人民在中国共产党的领
导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战
。
说起
地道战，简直是个奇迹。在广阔平原的地底下，挖
了不计其数的地道，横的，竖的，直的
，弯的，家家相连，
村村相通。
敌人来了，
我们就钻到地道里去，
让他们扑个空；
敌人走了，我们就从
地道里出来，照常种地过日子，有时候
还要打击敌人。靠着地道这种坚强的堡垒，冀中平
原上的人
民坚持了敌后游击战争。
地道的式样有一
-
< br>百多种。就拿任丘的来说吧，村里的
地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄
稼地下面。地
道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地
面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一
个大洞，洞顶用木料
撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小
洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作
厕所。一
个大洞容得下一百来人，的能容二百多人。洞里经常准备着
开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。
洞里有通到地面的气孔，
从气孔里还能漏下光线来。气孔的
口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，
既不
气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地
纺线呢。
地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还
在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖
刀或者埋上地雷，上面用木
板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。<
/p>
在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿
着武器
在洞里警戒；拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”
，
敌人万一
进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死
道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算
进了活道，他们也过
不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”
，只
能容
-
一个人爬过去。
只要一个人拿一根木棒，
就可以把
“孑
口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”
。
敌人尝到了地道的厉害，<
/p>
想方设法来破坏，
什么火攻啊，
水攻啊，
毒气攻啊，都用遍了。大家又想出了许多妙法来防
备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火
。
“孑口”上装着吊
板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住
，不让毒气往里
透。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，
敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。
任敌人想出什么毒
辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是
相通的，大不了转移到旁的村子去。
人在地道里怎么能
了解地面上的情况呢？民兵指挥部
派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个
接
-
一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”
。
地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，<
/p>
这儿一拉，
那儿就响，
拉几下表示什么意
思是早就约好了的。
为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无
尽的。
有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡”被
粉碎了。冀中平原
上的人民不但坚持了生产，还有力地打击
了敌人，在我国抗日战争留下了惊人的奇迹。<
/p>
_____________
<
/p>
本文作者周而复，选作课文时有改动。
【篇二】部编版
五年级上册语文第
8
课《冀中的地道战》教案
教学目标
1.
学会本课生字新词；理清条理；有感情地朗读课文。
2.
理解课文内容，了解我国人民在艰难的抗日战争表现
出来的顽强斗志、无
穷智慧。
3.
感悟我国人民的无穷智慧，增强民族自豪感。
教学重点
了解冀中地道的结构特点，体会地
道战的巨大威力；理
清课文的条理。
教学难点
理解地道战的特殊地位。
第一课时
教学目标
1.
了解冀中的地理位置和战争背景；
2.
掌握生字，理解重点词语；
3.
初读课文，了解课文大意。
教具准备
课件
教学设计
一、观看视频，解题导入
1.
点题
今天，我们就来学习《冀中的地道
战》
。
（出示课件
1
< br>）
板书课题：冀中的地道战
（出示课件
2
）同学们，你们看过电影《地雷战》
《地道
战》吧，还记得那
里的人民是怎样神出鬼没地打击敌人的
吗？现在，我们再重温当年冀中人民利用地道打击
日本鬼子
的精彩瞬间。
2.
播放视频
（出示课件
3
）今天，我就带大家穿过时光隧道，走进
地道战，感受冀中
人民的无穷智慧。
（播放《地道战》片段）
（出示课件
4
）谁说一说“冀中”是什么意思？在预习
中你是怎么理解的
？
（通
过查字典我知道“冀”是河北省的简称。
“中”中
间，中部。<
/p>
“冀中”指的是河北中部平原。
）
3.
简介时代背景
（出示课件
5
）抗日战争时期，日本帝国主义于
1942
年
到
1944
年调集了几十万
军队对我华北敌后抗日根据地进行
“大扫荡”
，实行野蛮的烧光
、杀光、抢光的“三光”政策。
他们在铁路和大道的两旁挖了很深的封锁沟，挖出的泥土
就
用来筑成封锁墙，十里一碉，八里一堡，对抗日根据地实行
残
酷的封锁政策，抗日战争进入了最困难的时期。地道战就
是在这种环境下诞生的。
二、初读课文，把握脉络
（出示课件
6
）自读提示：
1.
读通课文，了解课文大意。
2.
自学
生字词。读准字音，记住字形，说说识记生字的
方法。
指名读生字词。
（出示课件
7
）
（
1
）会认字：强调“侵”不要读成“
j
ì
n
”
，
“吆”读作
y
ā
o
。
“任”是多音字，在本课中读
r
é
n
，另一个读音
r
è
n
。
（
2
）会写字：注意“妨”的部首是“女”
；
“
陷”的左
下部是“臼”不是“白”
。
三、精读课文，品味理解
1.
默读课文：课文讲了几层意思？
分别是什么？（出示
课件
8
）
学生汇报：
课文讲了几层意思。
第一层（
1
～
3
自然段）讲地道战的产生及其作
用。
第
二层（
4
～
7
自然段）介绍了地道的式样、特点；叙述
了冀中人民怎样利用地道打击敌人。
第三层（
8
自然段）讲地道战在我国抗日战争的地位。
指名朗读课文第
< br>1
—
3
自然段。
2.
讨论交流。
（
1
）什么是“大扫荡”？
（
2
）敌人
为什么修封锁沟、封锁墙？
（
3
）
“冀中人民
在党的领导下，创造了新的斗争方式，
这就是地道战。
”
你是怎样理解
“创造”一词的？（课件出示
9
）
“创造”说明了冀中人民的智慧。
“创造”说明地道是
当年冀中人民设计发明的。
“创造”说明地道是冀中人民最
早挖掘的。
（
4
）
（出示课件
10
）
“地道战，简直是个奇迹”这是个
总起句，课文从几个方面分
述“地道战，简直是个奇迹”？
你怎样理解“奇迹”什么？
“奇迹”指的是意想不到的，不平凡的。
板书：地道战奇迹
（
5
）
（出示课件
11
）地道战是怎样产生的？地
道有什么
作用？
“为了粉碎敌人的‘大扫荡’
，冀中
人民在党的领导下，
创造了新的斗争方式，这就是地道战。
”<
/p>
地道是用
来防守的坚强堡垒。是保护自己，打击敌人的
可靠屏障。
板书：产生及作用为了粉碎“扫荡”
四、课堂小结
通过本节课的学习，我们了解了课
文的主要内容，理清
课文条理，解冀中地道战的产生、作用和地道的结构特点。
五、布置作业
（一）课堂作业新设计
模仿课文的写法，将你家庭院的结构和特点写下来。
（二）课外作业
（出示课件
12
）
1.
抄写本课要求会写的生字。
2.
试着
回答课后练习第
1
、
2
题。
第二课时
教学目标
1.
理解重点词语在文中的意思。
2.
了解
冀中地道的结构特点，体会地道战的巨大威力。
3..
感悟我国人民的无穷智慧，增
强民族自豪感。
教具准备
课件
教学设计
出示课题
上节课我们对冀中平原上的地道战有了初步的了解，这
节课，让
我们继续走进课文，去细细品味，冀中人民的聪明
才智吧。
一、精读课文，品词析句
（出示课件
14
）这节课我们继续学习课文。
1.
学习课文
4
—
8
自然段
（
1
）读一读
默读课文第
4
—
7
自然段，边读边做批注。