企业培训趣味游戏大全
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企业培训趣味游戏大全
“听与讲”游戏
角色分配：
1
、
孕妇：怀胎八月
2
、
发明家：正在研究新能源（可再生、无污染）汽车
3
、
医学家：经年研究爱滋病的治疗方案，已取得突破性进展
4
、
宇航员：立即远征火星，查找适合人类居住的新星球
5
、
生态学家：负责热带雨林抢救工作组
6
、
流浪汉
游
戏背景：私人飞机坠落在荒岛上，只有
6
人存活。这时逃生工具
只
有一个只能容纳一人的橡皮气球吊篮，没有水和食物。
游戏方法：针对由谁乘坐气球先行离岛的咨询题，各自陈诉理
由。先
复述前一人的理由再申述自己的理由。最后，由大伙儿按照复述不人逃生
理由的完整与陈述自身理由充分的人，自行决定可先行离岛的人。
游戏讲明的道理（能够请学员一起谈看法）
< br>：
1
、认真倾听不人的话，记住不人的方法，如此不人才会相信你，才会
让你去求救。由此
可见，倾听专门重要。
2
、按照学员的表现评判：好的表达
/
坏的表达。
踢足球
形式：
6
个人一个小组为最佳
类型：指导、关心其他组员学习技能
时刻：
15
分钟
材料及场地：每组一个龙门及一个足球，在空地进行
适用对象：参加领导力训练的全体人员
活动目的：用于讲明在指导下属或同事工作或交代任务时所需
要的技
巧。
操作程序：培训师把龙门及足球发给小组，龙门与射球的地点相隔
8
< br>米，而后给小组十分钟的练习时刻，之后进行竞赛。每组要踢十个球，每
人至少要
有一次的踢球机会。进球最多的小组为胜组。
有关讨论：
1
、你们小组是否具有这方面的技巧，如果有成员在这方面比其他成员
更有优势，那么这些成员如何样教其他人也具备这方面的技巧？
2
、不明白执行这一任务的组员们，
你们当时如何样想，自己用什么方
法来完成任务，是否有学习的欲望，向其他组员学习有
没有障碍，这些障
碍是什么？
教练技术
时刻：
30
分钟
道具：七巧板若干套
游戏目的：让主管学会如何进行指导下属
游戏操作方法：
1
、导师先教方法给教练，大约
3-4
分钟。具体方法是定义目标，定义
形
状，定义多边形的每边。
2
、然后看谁教的快，由小组教练教会，然后由小组抽签决定谁来代表
小
组进行竞赛。
3
< br>、可增加
12
秒限时完成项目，正确的进行加分。
4
、三分钟练习，有谁摆不出来罚分。
教练技术的四个口诀“先讲讲看、
做给他看、让他试试看、旁边在指
导看看”
他的授权方式
形式：
8
人一组为最佳
时刻：
30
分钟
材料：眼罩
< br>4
个，
20
米长的绳子一条
适用对象：全体参加团队建设及领导力训练的学员
活动目的
让学员体会及学习，作为一位主管在分派任务时通常犯的错误
以及改
善的方法。
操作程序
1
、
培训师
选出一位总经理、一位总经理秘书、一位部门经理，一位
部门经理秘书，四位操作人员。
2
、
培训师
把总经理及总经理秘书带到一个看不见的角落而后给他讲
明游戏规则：
< br>
—总经理要让秘书给部门经理传达一项任务，该任务
确实是由操作人
员在戴着眼罩的情形下，把一条
20
米长的绳子做成一个正方形，绳子要用
尽。
—全过程不得直截了当指挥，一定是通过秘书将指令传给部门
经理，
由部门经理指挥操作人员完成任务。
—部门经理有不明白的地点也能够通过自己的秘书请示总经理
—部门经理在指挥的过程中要与操作人员保持
5
米以上的距离。
有关讨论
作为操作人员，你会如何样评判你的这位主管经理？如果是你
，你会
如何样来分派任务？
作为部门经理，你对总经理的看法如何？对操作人员在执行过程中看
法
如何？
作为总经理，你对这项任务
的感受如何？你认为哪方面是能够改善的。
囊中失物
形式：
11-16
个人为一组比较合适
材料与场地：有规律的一套玩具、眼罩
适用对象：所有人员
时刻：
30
分钟
活动目的：
让学员们体验解决咨询题的方法，学员们之间面对同样一个咨询题所
表现出来的态度，
如何达到共识，并进行配合共同解决咨询题。
操作程序
1
、培训师用袋子装着有规律的一套玩具、眼罩，而后发出游戏规则：
< br>
我有一套物品，我抽出了一个，而后给了你们一人一
个，现在你们通
过沟通猜出我拿走的物品的颜色和形状。全过程每人只能咨询一个咨询题
“这是什么颜色，
”我就会回答你，你手里拿着的物品什么颜色
，但如果同
时专门多人咨询我就可不能回答。全过程自己只能摸自己的物品，而不得
摸其他人的物品。
2
、现在培训师让每位学员都戴上眼罩。
有关讨论
你的感受如何，开始时你是不是认为这完全没有可能，后来又
如何样
呢？
你认为在解决这一咨询题的过程中，最大的障碍是什么？
你对执行过程中，大伙儿的沟通表现的评判如何？
你认为还有什么改善的方法？
瞎子摸号
活动目的
让学员体会沟通的方法有专门多，当环境及条件受到限制时，你是如
何样去改变自己，用什么方法来解决咨询题。
形式：
14-16
个人为一组比较合适
类型：咨询题解决方法及沟通
时刻：
30
分钟
材料及场地：摄像机、眼罩及小贴纸和空地
适用对象：参加团队建设训练的全体人员
操作程序
1
、让每位学员戴上眼罩
2
、给了他们每人一个号，但那个号
只有本人明白
3
< br>、让小组按照每人的号数，按从小到大的顺序排列出一条直线
4
、全过程不能讲话，只要有人讲话
或脱下眼罩，游戏终止
5
、全过程录象，并在点评之前放给学员看
有关讨论：
你是用什么方法来通知小组你的位置和号数？
沟通中都遇到了什么咨询题，你是如何解决这些咨询题的？
你觉得还有什么更好的方法？
拼图游戏
目的：沟通类、团队训练
人数：适合
4
人
~16
人
道具：硬纸若干
讲明：
1
、
按如图所示制作
15
张硬纸，将其打乱分拆成
< br>5
份装入信封。
2
、小组内每人得到一个信封，小组
的任务将信封内的卡片拼装成相同
形状的正方形。
规则：
1
、全过程不许交流
2
、每人手里拿到的卡片只许给不人
，不能从不人的手里拿卡片（不能
关心不人拼图）
。
任务：
小组内的每个人将散乱的图片评成同样大小的正方形，最快<
/p>
的小组获得胜利。
陷阱：每个人自己完成以后认为
OK
了，就不愿将自己的纸片交给不
人了。
（不能自己完成就罢了）
。
点评：状况共有。
目标：
5
个人拼成同样大小的拼图才算完成
任务。交换纸片即是交换资源。
在
统一目标的指引下，资源信息要共享，彼此情愿、善于分享，将组
织利益置于个人利益之
上才是真正的“状况共有”
商店打烊时
以下是一个简单的倾听测试。
1
、先将习题（一）的内容发给学员，讲师讲一个情节（情节内容见
习
题二）
，让学员去回答下面的
12<
/p>
个判定题
2
、做完习题一之后，将习题二发给学员，让学员看刚刚讲的情节进行
判定，提醒学员不要受习题一答案的阻碍
3
、最后公布答案
习题（一）
：商店打烊时
请不要耽搁时刻
正确
错误
不明白
1
、店主将店堂内的灯关掉后，一男子到达
T
F
？
2
、抢劫者是一男子
T
F
？
3
、来的那个男子没有索要钞票款
T
？
4
、打开收银机的那个男子是店主
T
？
5
、店主倒出收银机中的东西后逃离
T
？
6
、故事中提到了收银机，但没讲里
面具体有多少钞票
T
？
7
、抢劫者向店主索要钞票款
T
？
8
、索要钞票款的男子倒出收银机中
的东西后，急忙
T
？
离开
9
、抢劫者打开了收银机
T
？
10
、店堂灯关掉后，一个男子来了
T
？
11
、抢劫者没有把钞票随身带走
T
？
12<
/p>
、故事涉及三个人物：店主，一个索要钞票款的
T
？
男子，以及一个警察
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
习题：商店打烊时
某商人刚关上店里的灯，一男子来到店堂并索要钞票款，店主
打开收
银机，收银机内的东西被倒了出来而那个男子逃走了，一位警察专门快接
到报案。
认真阅读下列有关故事的提咨询，并在“对”
、
“不对”
、或“不明白”
中作出选择，划圈。
请不要耽搁时刻
正确
错误
不明白
1
、店主将店堂内的灯关掉后，一男子到达
T
F
？
2
、抢劫者是一男子
T
F
？
3
、来的那个男子没有索要钞票款
T
F
？
4
、打开收银机的那个男子是店主
T
F
？
5
、店主倒出收银机中的东西后逃离
T
F
？
6
、故事中提到了收银机，但没讲里
面具体有多少钞票
T
F
？
7
、抢劫者向店主索要钞票款
T
F
？
8
、索要钞票款的男子倒出收银机中
的东西后，急忙
T
F
？
离开
9
、抢劫者打开了收银机
T
F
？
10
、店堂灯关掉后，一个男子来了
T
F
？
11
、抢劫者没有把钞票随身带走
T
F
？
12
、故事涉及三个人物：店主，一个索要钞票款的
T
F
？
男子，以及一个警察
习题：商店打烊时（答案）
请不要耽搁时刻
答案
1<
/p>
、店主将店堂内的灯关掉后，一男子到达
？商人不等于店
主
2
、抢劫者是一男子
？不确定，索要
钞票款不一定是抢劫
3
、
来的那
个男子没有索要钞票款
F
4
、打开收银机的那个男子是店主
？
店主不一
定是男的
5
、店主倒出收银机中的东西后逃离
？
6
、故事中提到了收银机，但没讲里面具体有多少钞票
T
7
、抢劫者向店主索要钞票款
？
8
、索要钞票款的男子倒出收银机中的东西后，急忙离开
？
9
、
抢劫者
打开了收银机
F
10
、店堂灯关掉后，一个男子来了
T
11
、抢劫者没有把钞票随身带走
？
12
、故事涉及三个人物：店主，一个索要钞票款的男子，以及一个
警
察
？
狗仔队
游戏规则：
1
、将所有人进行分组，每组两人
2
、培训师提咨询：在小组里谁情愿
做为
A
？
3
、剩下的人为
B
4
、培训师讲：选
< br>A
的人代表八卦杂志的记者，俗称“狗仔队”
，代表
B
的是被采访的明星，
A
< br>能够咨询
B
任何咨询题，
B
必须讲真话，能够不
回答，时刻三分钟，不能够用笔记。
5
、三分钟后角色互换
游戏讨论：
1
、
该游戏
可用于沟通游戏当中，要紧讲明的认识与生疏人进行交往
的一些知识：例如，我们将谈话
的内容分为几个层次，最外层的谈话是对
客观环境的交谈，例如谈天气，谈股市，因此比
较容易交谈；第二层确实
是一些谈话者自身的一些话题，例如交谈社会角色的话题，例如
你的家庭
状况如何呀？你是哪里人呀等等咨询题；第三层就更深一层，会到个人隐
私部分等比较敏锐的话题，例如性、金钞票的态度、个人能力的判定等等，
最后一层则是个人内心的真实世界，例如道德观、价值观等。不同层次的
话题适合不
同的场合和谈话对象，层次越高，双方的沟通和相互信任越能
体现出来；
2
、
关于直
截了当面向客户式的销售人员的沟通能力专门重要，确实
是要明白得循序渐进的将顾客心
理的爱护屏障一层层剥掉，从而使顾客达
到内心的信任，促使销售成功
< br>
3
、
此游戏
还能够进行改编，立即原先的分组重新组合，每
6
人一个
组，原先的搭档必须仍在同一组，可由
A
扮演
B
的角色，以
B
的身份讲出
刚刚讲把握的
B
的情形，
并告诉其它队员；做完之后互换角色，达到小组
成员能够迅速的认识同伴并建立关系。<
/p>
取水游戏
良好的合作是成功的关键
队一任务讲明书
任
务
你队的任务是用一只专门的能装
10
0
只一公升瓶的容器在地图所
示区域内收集空瓶，收到瓶子越多
越好。每个瓶子都装满一公升水，由于
重量限制，你们收集的只能是空瓶。如果瓶里装满
水的话，必须把水倒掉。
但倒水及装瓶的时刻不运算入内。
你队必须集中行动，穿梭于旅店之间。
你们能
够以五公里的时速行进，但下午三点前必须返回营地，路
上不能停留或等待。在规定时刻
内每收回一只空瓶得十分。
路线设计
你队的任务是从如图所示的旅店内收集空瓶，一只瓶子得
10
分。
你队总分加上另一队的得分即是两
队的累计分。累计分至少必须
达到
1500
分，多多益善。
假定你队得
700
< br>分，另一队得
1000
分，累计分则为
< br>1700
分，各
队得分越高越好。
选
中一条能得高分的路线，把所作选择告知情报中转站，我们会
将你们两队的累加分告诉你
。承诺任意多次尝试不同的路线，看选哪条得
分更高。
如果能
在
60
分钟里完成那个练习，你队将得
50
分的额外奖。
瓶子的位置
有两支
队伍参加，你作为队一制定打算。两队将在同一地图所示
的同样区域内执行相似的任务。
你队的营地设于起锚旅店。你队于早上
8
点
动身，下午
3
点返回，
任务是收集空瓶
。你明白能在下列地点找到水瓶：
君首旅店
10
瓶
鼓栈
10
瓶
野猪扣哨子旅社
20
瓶
<
/p>
皇冠宾馆
20
瓶
马蹄旅店
20
瓶
独角兽旅社
< br>20
瓶
大象旅社
10
瓶
交
流
你想与另一个队交流，可将你的信
息写在白纸上交到情报中转站，
情报中转站能够为你传递信息。同样你也能够获得信息。
信息到时我们会
通知你。使用中转站没有限制。
两队也
能够面谈。练习开始后
20
分钟内两队不能会面，之后每
2
0
分钟能够面谈一次，时刻
1
分钟。每队只能有一名队员参加，面谈不能携
带任何
文件或书写工具，会议安排通过中转站进行。
行进时刻
以下是你队在旅店间行进分不所需的时刻。以分运算：
老公牛
---
大象
90
大象
---
独角兽
150
独角兽
---
马蹄
30
马蹄
---
皇冠
60
皇冠
---
满月
60
满月
---
老公牛
90
皇冠
---
君首
90
君首
---
钟铃
30
钟铃
---
葡萄
60
葡萄
---
起锚
30
君首
---
起锚
60
起锚
---
鼓
30
起锚
--
-
马蹄
90
葡萄
---
星星
30
独角兽
---
鼓
90
鼓
---
星星
30
鼓
---
野猪口哨
90
野猪
---
皇家橡树
30
良好的合作是成功的关键
队二任务讲明书
任
务
你队的任务是用一只特制的能盛<
/p>
100
公升水的容器去地图所示区
域内提
水，提回的水越多越好。由于重量限制，你队只能打水而不能收瓶
子，但把水从瓶中倒入
容器的时刻不作考虑。
你队必须集体行动、穿梭于旅店之间。
你队能够以十公里的时速行进，但下午五点前必须返回营地。
路上不
能停留或等待，在规定时刻内每提回
1
公升水得
10
分。
路线设计
你队的
任务是从如图所示的旅店内提水，一公升水得
10
分。
你队总分加上另一队的得分即是两队的累计分。累计分至少必须
达到
1500
分，多多益善。
假定你
队得
700
分，另一队得
1000
分，累计分则为
1700
分，各
队得分越高越好。
选中一条能得高分的路线，把所作选择告知情报中转站，我们
会
将你们两队的累加分告诉你。承诺任意多次尝试不同的路线，看选哪条得
分更高。
如果能在
60
分钟里完成那个练习，你队将得
50
分的额外奖。
水的位置
有两支队伍参加。你为队二作打算。两队将在同一地图所示的同
样区
域内执行相似的任务。
你队驻营在老公牛旅店，早上十点起程，下午五点返回，任务
是
提水。你明白能在下列地点找到水瓶（每瓶容量
1
公升）
：
钟铃宾馆
10
瓶
葡萄旅社
10
瓶
星星旅店
10
瓶
皇冠宾馆
20
瓶
马蹄旅店
20
瓶
独角兽旅社
< br>20
瓶
皇家橡树
20
瓶
交
流
你想与另一个队交流，可将你的信息写在白纸上交到情报中转
站，
情报中转站能够为你传递信息。同样你也能够获得信息。信息到时我们会
通知你。一条信息可容纳
30
个字。使用中转站没
有限制。
两队也能够面谈。练习开始后
20<
/p>
分钟内两队不能会面，之后每
2
0
分钟能够面谈一次。
在历时
2
分钟的会上每队只能有一名队员参加，开会不能携带任
何文件或
书写工具，会议安排通过中转站进行。
行进时刻
以下是你队在旅店间行进分不所需的时刻。以分运算：
老公牛
---
大象
45
大象
---
独角兽
75
独角兽
---
马蹄
15
马蹄
---
皇冠
30
皇冠
---
满月
30
满月
---
老公牛
45
皇冠
---
君首
45
君首
---
钟铃
16
钟铃
---
葡萄
30
葡萄
---
起锚
15
君首
---
起锚
30
起锚
---
鼓
15
起锚
---
马蹄
45
葡萄
---
星星
15
独角兽
---
鼓
45
鼓
---
星星
15
鼓
---
野猪口哨
45
野猪
---
皇家橡树
15
队一和队二的地图
画图游戏
规则：
1
、图形贴于写字板后
2
、人只能站在板后，不可走出来，
有
30
秒摸索时刻。
3
、描述第
1
图时，台下学员只承诺听，不许提咨询。
--
单向沟通
4
、描述第
2
图时，学员能够发咨询。
--
双向沟通
5
、每次描述完，统计自认为对的人数和实际对的人数。
< br>
游戏讲明的道理：
双向沟通比单向沟通更有效，双向沟通能够了解到更多信息。
----
对听者而言：
1
）自认为自己来做会做的更好
----
单向沟通时，听的比讲的着急。
2
）自以为是
----
认为自己做对了的人，比实际做对了的人多
3
）想因此
----
没有提咨询，就认为是（可按照学员显现的咨询题举例）
4
）
仅
对对方提要求，
不反求诸己
----
同
样情形下，
什么缘故有人做对了，
有人做错了？我们什么缘故不
能成为作对了的人？！
5
）不善于从不人的提咨询中接收信息
----
对讲者而言：
1
）要注意听众的爱好所在
2
）要对所表达的内容有充分的明白
得与了解
3
）存在信息遗漏现象，要有专门强的沟通表达技巧
4
）要先描述整体概念，然后逻辑清晰地讲解
图形附文后
数字传递
游戏步骤：
1
、将学员分成若干组，每组学员
5
名
-8
名左右，并选派每组一名组员
出
来担任监督员；
2
、所有参赛的组员排纵列排好，队列的最后一人到培训师处，培训师
向全体参赛
学员和监督员宣布游戏规则
3
、游戏规则：
1
）各队代表到主席台来，培训师：
“我将给你们看一个数字，你们必
须把那个数字通过姿体语言让
你全部的队员都明白，同时让小组的第一个
队员将那个数字写到讲台前的白纸上（写上组
名）
，看哪个队伍速度最快，
最准确；
”
2
）全
过程不承诺讲话，后面一个队员只能够通过姿体语言向前一个队
员进行表达，通过如此的
传递方式层层传递，直到第一个队员将那个数字
写在白纸上；
3
）竞赛进行三局（数字分不是
0
、
900
、
0.01
）
，每局休息
1
分
15
秒。
第一局胜利积
5
分，第二局胜利积
8
分，第三局胜利积
10
分。
小组讨论：
1
、
P
（打算）
D
（实施）
C
（检查）
A
（改善行动）循环中，
在那个游
戏中如何得到体现？
2
、四个循环中，哪个步骤更为重要？
苹果与凤梨
道具：无
讲明：
1
、全体学员围成一圈
2
、训练师先和相邻的人进行演示
训练师：这是苹果。
相邻的人回答：什么？
训练师：苹果
相邻的人回答：感谢！
3
、回答完这一对话程序，由相邻的
人（甲）开始咨询他的下一个同伴
（乙）相同的咨询题：
甲：这是苹果。
乙：什么？
甲（对训练师讲）
：什么？
训练师：苹果
甲：苹果
乙：感谢！
4
、将此对话一直连续下去，最终传到训练师；同时训练师向另一个方
向相邻的人传递凤梨，如此两句话就朝相反的方向进行传递。
5
、注意事项：
1
）培训师要紧密注意对话的流向，
专门是苹果和凤梨的走向；
2
）这是一个专门有味和复杂的游戏，训练师应该提醒对话过程中的回
答的规律，要求参加培训的人员要有专门高的注意力和反应能力
3
）可做为晚会游戏或者暖场游戏。
关于发生回答错误的学员，能够适
当做些惩处。
空方阵
形式：
5
人
一小组，
10
人一个大组，
24
人一班最佳。
类型：可用于沟通，团队合作及领导力方面的训练
时刻：
40
分钟
材料及场地：
2
套空方阵塑料板，教室及其他会议室或走廊
适用对象：参加团队建设，领导力及沟通课程的全体学员
活动目的
增强小组之间个人与个人的配合，小组之间的沟通及配合，从
而找出
经常显现的咨询题以及探究出解决这些咨询题的方法，小组工作时是否有
领导的显现及体会领导的作用
操作程序
1
、
10
人的
大组中分为
2
个小组，一组命名为“打算团队”
，另一组命
名为“执行团队”
，还有
< br>2
位组员为“观看团队”
。
2
、培训师有
3
份不同的指令分不交给“打算团队”
、
“执行团队”
、
“观
看团队”
。
3
、整个任务将在
25
分钟内完成。
4
、现在开始分不给“
打算团队”
、
“执行团队”
、
“观看团队”指令
有关讨论
对比
2
个大组，选出最先完成任务的大组，听他们分享自己在工
作过
程中的感受，什么缘故能够完成得比另外一组快
由观看员谈谈
2
个大组分不在排列任务过程的表现
总结在那个游戏中最大的启发是什么，领导力的讨论，沟通方面的咨
询题，合作及配
合是否融洽，通过什么方法来解决咨询题。
附学员稿
“打算团队”任务指令及程序
1
、培训师现在发给“打算团队”的其中
4
位队员每人一个装有魔板的
信封并告诉“打算团队”这
4
个信封中的魔板拼在一块会是一个空方阵。
2
、培训师告诉“打算团队”从现在
开始，你们有
25
分钟的时刻作出
如何
指挥“执行团队”拼出空方阵的打算同时让“执行团队”执行该打算，
整个打算及执行时
刻为
25
分钟。
3
、
“打算
团队”在任何时候都能够给“执行团队”口头指导，但只要
“执行团队”开始动手工作时
，
“打算团队”将不承诺再做任何指导。
“打算团队”工作时的规则
1
、你信封中的魔板只能够摆在你自己的面前，也确实是讲不能动不人
的魔板，也不能把所有的魔板都混合起来。
2
、在打算和指导时期，你都不能拿
其他队员手中的魔板或相互交换魔
板。
3
、在任何时刻都不能直截了当讲出
或展现图形答案。
4
、在任何时刻都不能把空方阵组合起来，这要留给“执行团队”去做
5
、不能在魔板或信封上做任何记号。
6
、
“执行
团队”必须监督你们遵守上述规则。
7
、当执行团队开始拼装魔板时，打算团队不能再进行任何指导，但要
留下来观看执行团队如何装配。
执行团队任务指令及程序
1
、培训师告诉“执行团队”
：你们的任务是按
照“打算团队”下达的
指令来执行任务。
“打算团队”能够随时
叫你们过去同意任务及打算指导，
如果他们不叫你们过去，你们也能够主动去向他们汇报
工作。你们的任务
必须在
25
分钟内完
成，现在差不多开始计时了。但你们开始动手执行任务
时，
“打
算团队”是不承诺给予任何指导。
2
、你们要尽可能迅速地完成所分配的任务。
3
、在你们等待打算团队下达指令时
，能够先讨论一下咨询题：
---
-
等待同意一项未知的任务时，你心中有什么感受和方法呢？
----
你们会如何样组织自己以一
个团队的形式去执行任务？
---
-
你们对“打算团队”有些什么看法？
4
、请把以上咨询题的讨论结果记录
下来，以便完成任务之后参加小组
讨论。
“观看团队”任务指令及程序
培训师告诉“观看团队”的
4
位观看员，他
们将分不对
4
个不同的小
组进行观看并
作出记录：
1
、你将观看一项团队练习，在这项练习中有
2
个团队参加活
动，一个
“打算团队”和一个“执行团队”
，他们将共同努力拼
16
块魔板，如果拼
排正确，将会排出
一个空方阵。
2
< br>、
打算团队必须决定如何将这些魔板拼在一起，
然后指导
“执行团队”
按打算将魔板拼在一起。
3
、
“打算
团队”只能提供一些建议和大致的拼排轮廓，但不能亲自动
手做，只用言语指导，让“执
行团队”来完成整项任务。当“执行团队”
开始动手执行任务时，
“打算团队”将不能再作任何指导。
4
、作为观看员，你们需要观看整个活动过程并写观看报告。以下列出
了
8
个咨询题，在你们的观看中要留心考虑这些咨询
题：
--
你们对自己的需求，
“执行团队”的需求以及环境因素了解的准确程
度如何？
--
他们是否能大致地把握咨询题的关键？
--
打算团队是如何样定义那个咨询题的？
--
你是如何为该咨询题定性的，即
：
“那个练习中的差不多咨询题
是……
?
”
--
打算者有没有努力尝试转化那个咨询题？
--
是否有制定可操作的目标？
他们的打算及组织成效如何
他们是否有评估现有的资源
他们是否受到“假设限制”的制约
他们是否预料到一些可能会显现的咨询题
--
他们用什么方法来衡量整个任务
的执行过程
--
他们的工作成效如何
--
在这次联系中，他们是否专门成
功？
观看员观看“执行团队”在不
同时期时的情绪变化及行为表现以及对
其评判。
空方阵塑料板图形
部属角色与领导角色
目的：模拟部属与领导之间的沟通能力
游戏规则：
1
、
5
人为一组，一人扮演上级主管的角色，一人扮演直截了当主管的
角色
，三人扮演部属角色；
2
、任务分不写在以下的角色单中，并用信封将角色单装好分给每个角
色；
3
、上级
主管与部属分开做，由直截了当主管担任联系。
4
、每组需要共同完成任务，如果完成任务举手示意。
5
、游戏时刻
40
分钟。
部属角色单（一）
1
、
你只能够与直截了当主管及其他二位同事互相写
MEMO
书面沟通，
不能够越级报告。
2
、你和其他人一样，手中都有
5
种图片。
<
/p>
3
、你的直截了当主管及上级主管将领导你们完成任务。
4
、手中的图片不
可露白，也不可传递。
部属角色单（二）
1
、
你只能
够与直截了当主管及其他二位同事互相写
MEMO
书面沟通，<
/p>
不能够越级报告。
< br>2
、你和其他人一样，手中都有
5
种图片。
3
、你的直截了当主管及上级主管将领导你们完成任务。
4
、手中的图片不可露白，也不可传递。
部属角色单（三）
1
、
你只能
够与直截了当主管及其他二位同事互相写
MEMO
书面沟通，<
/p>
不能够越级报告。
< br>2
、你和其他人一样，手中都有
5
种图片。
3
、你的直截了当主管及上级主管将领导你们完成任务。
4
、手中的图片不可露白，也不可传递。
直截了当主管角色单
1
、你能够与上级主管及部属在纸上
沟通。
2
、你和其它人员一样，手中各有五种图片。
3
、你的主管将领导你们完成任务
4
、手中的图片不可露白，也不可传
递。
上级主管角色单
1
、你只能与直截了当主管沟通，不
能越级指挥
2
、包括你在内，每人手中都有
5
种图片
3
、你的任务确实是“找出每
个人相同的一种图形，并使每一成员均了
解完成任务的答案”
。
4
、完成任务时，请举手。
5
、有任何咨询题，可举手请教讲师。
6
、手中的图片不可露白，也不可传
递。
5
人相同的图形是：
撕纸
形式
：
20
人左右最为合适
时刻：
15
分钟
材料：预备总人数两倍的
A4
纸（废纸亦可）
适用对象：所有学员
活动目的
为了讲明我们平常的沟通过程中，经常使用单向的沟通方式，结果听
者总是见仁见智，个人按照自己的明白得来执行，通常都会显现专门大的
差异。但使
用了双向沟通之后，又会如何样呢，差异依旧存在，尽管有改
善，但增加了沟通过程的复
杂性。因此什么方法是最好的？这要依据实际
情形而定。作为沟通的最佳方式要按照不同
的场合及环境而定。
操作程序
1
、给每位学员发一张纸
2
、培训师发出单项指令：
—大伙儿闭上眼睛
—全过程不许咨询咨询题
—把纸对折
—再对折
—再对折
—把右上角撕下来，转
180
度，把左上角也撕下来
—争开眼睛，把纸打开
培训师会发觉各种答案。
3
、这时培训师能够请一位学员上来，重复上述的指令，唯独不同的是<
/p>
这次学员们可能够咨询咨询题。
有关讨论
完成第一步之后能够咨询大伙儿，
什么缘故会有这么多不同的结
果
（也
许大伙儿的反映是单向沟通不许咨询咨询题因此才会有误
差）
完成第二步之后又咨询大伙儿
，什么缘故还会有误差（期望讲明的是，
任何沟通的形式及方法都不是绝对的，它依靠于
沟通者双方彼此的了解，
沟通环境的限制等，沟通是意义转换的过程）
< br>
游戏名称：趣味跳绳
大伙儿都跃过绳吧，在玩的时候会
发生专门多事，不同的人会有
不同反应，什么缘故呢？这是一个典型的团队活动，需要大
伙儿共同配合，
如何样取得最佳合作成效？这些咨询题，您是否想过。让我们带着这些咨
询题，再玩一次跳绳。
目标：使学员互助合作形成共识，完成低难度活动。
规则：
请两个人各握住绳子的一端，其他人要一起跃过绳子，所
有人都跃过算一下，数一数整个
团队总共能跳多少下。
讨论：
（
1
）
当有人被绊倒时，各位当时发出的第一个声音是什么？
（
2
）
发出声音的人是刻意指责不人吗？
（
3
）
想一想自己是否不经意就给不人造成压力？
（
4
）
接下来我们应该如何做，刚才的感受才可不能发生？
注意：
（
1
）
提醒膝盖或脚部有伤者，视情形决定是否参与。
（
2
）
场地宜选择户外草地进行，以免受伤。
（
3
）
合组跳绳时应注意伙伴位置及距离，以免踏伤伙伴或互相
碰撞。
变化：
（
1
）
可考虑不同的跳绳方式，如：每个学员依序进入。
（
2
）
可用两条绳子，或变换用绳方向。
教具：粗棉绳一条。
圆球游戏
游戏规则：
1
、所有的人分成三组，每个小组约
20
人，分不配有
1
、
2
、
3
号球
2
、游戏要求将球按
1
、
2
、
3
号的顺序从发起者手里发出，最后按此顺
序回到发起者手
里。在传递过程中，每一人都必须触及到球，所需时刻最
少的获胜。
3
、球掉在地上一次额外加<
/p>
10
秒
培训师必读：
1
、游戏开始时，三组人一样会不约
而同地围成了三个圈，一个接一个
地传递，计下三组的成绩，例如分不为
17
秒、
18
秒和
50
秒。
2
、
“有没有更好的方法让时刻变得顼短些？那个
游戏的最好成绩为
8
秒。
”培训师能够
向所有小组提出挑战。
（参考思路：用手围成一个圆筒状，
让三
个球分不从上面滑下，所用时刻仅为
4
秒！这是一个精妙的方法
！因
此可能还有更快的方法，培训师需要持续启发学员去摸索新的方法。
）
培训师点评：
有的队员在看到成绩连自己都不敢
相信
--
“
开始觉得三十秒已是不
可思议的！
”
“能不能再快些？”一个又一
个方法从队员们的脑中蹦出来，
游戏过程中持续传来喜讯……
<
/p>
秒
、
秒
、
秒
，最快的难道只用了
0.
58
秒！
通过那个游戏让学员感受到：
每一件看似不可能的情况摆到面前时，
这种“不可能”的心理定势，使
每个人都会想到舍弃。做了才能成功，但
最终的成功不是因为你做了，而取决于你如何样
去做。发挥团队聪慧，集
合团队的创意，一件不可能完成的情况奇迹般的成功了，这确实
是团队的
力量！思维能够指导人们的行动，同时也约束人们的行动。要想成功唯有
敢于超越自己的思维。
对一家企业而言，也许你的条条框
框为你的进展立下了汗马功劳，
但一味的遵循就易沦为守旧。
为
职员建立一种启发制造性和
冲破框架
<
/p>
的环
境条件：鼓舞创新精神，从而开发突破性的解决方案与策略，
也就为企业
制造更多地意想不到的机会。
核弹头
形
式：
12
人一组为最佳
类型：咨询题解决，团队合作
时刻：
30
分钟
材料及场地：
25
米长的绳子一条，
20
米
长的绳子
2
条，水桶一只，短
竹
2
条，砖头
1
个及空
地
游戏目的：让学员体验自己团队
解决咨询题的能力，打算能力及团队
合作精神。
操作程序：
1
、
培训师
让学员把
25
米长的绳拉成一个圈，并把水桶装
9
成满的水
放在圆圈的中间，用砖头把水桶垫起来。<
/p>
2
、
培训师
开始给学员们讲下面一段故事：
“在伊拉克的一个山村中有
一枚
没有引爆的核弹头，给该地区造成了威逼。你们作为美国的特工人员
将去该地区取出核弹
头，并进行引爆。圆圈内为辐射区，所有人员都不得
进入圈中，
2
条
20
米长的绳子及
2
条竹子为防辐射物品，故能够进入辐射
区，但不能碰
到地上。
”
3
、
全团成
员必须在
30
分钟内把水桶提出，水不能洒出来。
有关讨论：
1
、
全队中共显现多少个主意，什么缘故采纳了现在所使用的主意来
执行
任务？
2
、
在全过
程中你认为最佳表现在哪里，
团队的合作精神体现在哪里？
3
、
团队在解决咨询题时，采取的是什么步骤，这些步骤有什么地点
能够
改进？
交通堵塞
道具：比参加人数多一个塑胶地垫
讲明：
1
、将塑胶地垫呈一字型在地上铺开，让学员全部站在地垫上，留中间
一个地垫不站人；
2
、学员分成两边相对而站，通过中间的空格进行移动，
3
、移动的方式是只能前进一格或跳
一格，不能后退
4
、完成两边人的互换，同时大伙儿坚持同一个方向。
规则：
1
、学员只能前进不能后退，只要有人后退就要重来
2
、当有人明白答案时，我们要每个
人都明白答案
解手链
形式：
10
人一组为最佳
时刻：
20
分钟
材料：无
适用对象：全体人员
活动目的：让学员体会在解决团队咨询题方面都有什么步骤，
倾听在
沟通中的重要性，以及团队的合作精神。
操作程序
1
、培训师让每组圈着站成一个向心圈。
2
、培训师讲：先举起你的右手
，握住对面那个人的手；再举起你的左
手，握住另外一个人的手；现在你们面对一个错综
复杂的咨询题，在不松
开的情形下，想方法把这张乱网解开
3
、告诉大伙儿一定能够解开，但答
案会有两种。一种是一个大圈，另
外一种是两个套着的环。
4
、如果过程中实在解不开，培训师
可承诺学员决定相邻两只手断开一
次，但再次进行时必须赶忙封闭。
有关讨论
你在开始的感受如何样，是否思路专门纷乱？
当解开了一点以后，你的方法是否发生了变化？
最后咨询题得到了解决，你是不是专门快乐？
在那个过程中，你学到了什么？
你讲我做
道具：七彩积木
< br>参加人数：
20-30
人
用时：约
1
小时
游戏前预备：培训师先自己用积木做好一个模型。
过程：
1
、将参加人员分成若干组，每组
4-
6
人为宜。
2
、
每组讨论三分钟，
按照自己平常
的特点分成两队，
分不为
“指导者”
和
“操作者”
。
3
、请每组的“操作者”临时先到教师不处等候。
4
、
这时培
训师拿出自己做好的模型，
让每组剩下的
“指导者”
观看
（不
许拆开）
，并记
录下模型的样式。
5
、
15
分钟后，将模型收起，请
“操作者”进入教室，每组的
“指导者”
将刚刚看到的模型
描述给“操作者”
，由“操作者”搭建一个与模型一模一
样的造
型。
6
、
培训师展现标准模型，用时少且出错率低者为胜。
7
、让“指导者”和“操作者”分不将自己的感受用彩笔写在白纸上。<
/p>
游戏点评：
1
、身为指导者的你，体会到什么？
2
、身为操作者的你，体会到什么？
3
、当操作者没有完全按照你的指导
去做的时候，指导者的你有什么感
受？
4
、当感受到你没能完全领会指导者
意图的时候，操作者的你有什么感
受？
5
、当竞争对手差不多做完，欢呼雀
跃的时候，你们有什么感受？
6<
/p>
、当看到最后的作品与标准模型不一样的时候，你们有什么感受？
7
、是效率给予的压力大，依旧安全
性给予的压力大？
8
、指导者和操作者感受到的压力有什么不一样？
适用课程：
《职业压力》
、
《团队建设》
。
6
盒冰红茶
课间休息，林先生在每个桌子分不
放上
6
盒冰红茶，红的、绿的，
煞是好
看。然而他
讲：
< br>“先不要喝哦，待会儿我们用它来做个游戏。
”
30
名学
员分成
4
个小组，每两个小组又编成两个竞赛小队。一个竞
赛小队中的一个组，背着另一组先将自己桌上的
6
< br>盒冰红茶摆成任意形状，
然后，通过语言描述给同队中的另一组，另一组听到描述
后即开始摆放。
另一队亦然。
10
分钟
后，哪一组摆放图形最相似，就算哪一队为胜者。
6
盒冰红茶拼图？太
“小儿科”
了。
我们组的
7<
/p>
个人个个是
“赛孔明”
，
14
只手把它们摆
成一个立体的“天”字，上下三层，前后三层，够水平的吧？再看看
另
一队的那个组，他们摆了个最简单正六边形，既没有层次，又缺乏“艺
术”
，真够笨的。正美哩，我们队另一组的阿红着急了：快点讲吧，下一步
工序是
我们听你们的遥控啦！
我们这幅够艺术的拼图确实难仿照！
7
张嘴嚷开
了：
“有三层”
、
“是
立着的”
、
“前边
不出头”
、
“两个摆成一横”
，
……等到阿红她们手忙脚乱地听我们指挥，
将
6
盒冰红茶摆得刚有点模样时，时刻
到了。
大伙儿先一起评判另一队。他们队的两个拼图完全一样，差不多上
立着的正六边形，汉字
标
签一律朝外，拼音字母一律向内
，红、绿颜色相间，字头咬字尾按顺
时针有规律地排列。一
目了然。
再看看我们这一队，大伙儿全乐了，两个组的“天”字如何比
较也
不像：一组是红盒，
一组是绿盒，一组汉字朝外，一组汉字朝内，一组盒头朝前，一组盒
头向
后……。
最后，因此我们输了。阿
红气得直瞪我们：
“就你们能耐，自作聪慧！
”
这时，林先生开始讲解
“沟通的技巧”
，他讲：
“上级给下属布置任
< br>务，要简单明了，
内部流程
不要有意弄得专门复杂，人为地设置障碍。指令一定要明确，
描述一定要到位……”
游戏名称：蒙眼三角形
蒙着眼
睛做游戏，一个团队还能合作愉快吗？因为我们是一家人，
因为我们有着共同的目标，因
此我们能行！
目标：使学员互助合作形成共识，完成低难度活动。
规则：
用眼罩将所有学员的眼睛蒙上，在蒙上前先观看一下四周
的环境。然后，将双手举在胸前
，像保险杆般爱护自己与他人。目标是整
个团队找到一条专门长的绳子，并将它拉成正三
角形，且顶点必须对着北
方。完成时每个人都能握住绳子。
讨论：
（
1
）
回想一下发生过什么事？
（
2
）
各位是如何找到绳子的？
（
3
）
各位是如何拉正三角形的？
（
4
）
想象和蒙上眼之前看到的差异大吗？其他人当时的方法如
何？
（
5
）
各位觉得绳子像什么？
（
6
）
那个游戏和工作类似吗？
（
7
）
游戏最有价值之处是什么？
（
8
）
如果再玩一次你会如何做？
注意：场地应选择在户外草地上进行，以免跌倒受伤。
变化：
（
1
）
能够排列不同队形。
（
2
）
绳子能够用尽（难）
，能够不用尽（易）
。
教具：粗棉绳一条、眼罩（依人数而定）
。
水草
时刻
：
20
分钟
人数：不限
适用范畴：制造力
案情：一个男人，走到湖边的一个小木屋，同一个生疏人交谈
以后，
就跳到湖里死了。
过程：
1
、由培训师交代案情，学员通过咨询封闭性咨询题的方式去判定案情
的起因。
2
< br>、培训师只负责学员的咨询题，但只能讲“是”或“不是”
3
、计时刻。
故事的起因：
在一个夏夜的湖边，一对热恋男女谈情讲爱，由于夏夜炎热，
男人去
买饮料解渴，留下小姐在湖边等。结果十五分钟之后，等男人回来之后，
发觉小姐差不多不在原先的地点，因此那个男人在湖的周围大声呼吁她爱
人的名字，没有人回映。时刻一分一秒过去，男人越想越担忧，一种不祥
的预感差不多覆
盖在他的心头。
“扑通”一声，男人跳下湖里，在湖里查找
爱人
的足迹，他在湖底摸索了许久，什么也没有发觉，除了一些象水草一
样的东西，因担忧水
草会有危险，因此，就舍弃了湖底查找，上岸之后，
男人沿着湖边到处查找。夜深了，人
静了，男人拖着疲乏的躯体连续沿着
湖边查找。这时他看到湖边有一个亮着灯的小木屋，
因此敲门，开门的是
一位生疏的老大爷。
“老大爷，你没有看到一位长头发，穿红色裙子的女孩？”
“没有”
男人仍不放过一线期望，把爱人失踪的遭遇包括在湖里查找的通过如
数家珍的告诉了生疏人。
“我
是那个湖的看管员，那个湖里几十年来一直都没有生长过一根水
草”
原先，男人在湖里摸到的不是水草，而是她爱人的长发
。因此，男人
跳到湖里殉情了。
举胖子
游戏方法：
在学员当中选择个头最大，体重最重的学员，请他坐在讲台上
的一张
座椅上，另外在学员中选择四名最瘦小的学员，请他们上台，要求：四名
瘦小的学员要合力将坐在椅子上的胖学员举起来，起码
3
分钟，然而，每
人只能动用自己的一到两个手指
分析：
不要认为不可能
要善于听取讲师的引导
利用正确的方法
通力合作
高空飞蛋
活动目的
体现小组成员的制造力及团队精神
形式：
3
个人一个小组为最佳
类型：制造力，团队合作
时刻：
30
分钟
材料及场地：每组鸡蛋一只，小气球一只，塑料袋一只，竹签
4
只，
塑料匙、叉各
< br>2
支，橡皮筋
6
条；
3
层楼及楼下空地
适用对象：所有学员
操作程序
1
、培训师把上述所讲材料发给每组，
，而后让学员在
25
分钟之后到指
定的
3
层楼的地点把鸡蛋放下来，为了不使鸡蛋摔破，能够用所给的
材料
来设计爱护伞。
2
、
25
分钟之后，
每组留一位学员在
3
层楼高的地点进行放鸡蛋
，
其他
学员能够到楼下空地观赏及检查落下的鸡蛋是否完好。<
/p>
3
、鸡蛋完
好的小组是优胜组，能够进行决赛，胜出者，培训师能够给
一些小礼品作为奖励
有关讨论：
你们组的创意是如何得来的？
在小组合作过程中大伙儿的和谐程度如何？
沙漠奇案
时刻：
20
分钟
人数：不限
适用范畴：制造力
案情：一个男人，在沙漠当中一丝不挂躺着，死了，周围没有
痕迹。
过程：
1
、
由培训
师交代案情，学员通过咨询封闭性咨询题的方式去判定案
情的起因。
2
、
培训师只负责学员的咨询题，但只能讲“是”或“不是”
3
、
计时刻。
故事的起因：
一对夫妇乘坐热气球在一望无际的沙漠当中探险，不幸在途中热气球
燃料不足，需要
减轻热气球的重量，
。夫妇想尽方法，将一切能够扔的东西
都全
部扔掉，甚至包括衣服，然而这仍不能全然解决咨询题，最后，夫君
为了他心爱的妻子能
够逃出升天，就舍弃了自己的生命，跳下沙漠中身亡。
找变化
1
、找一个你周围的学员结成伙伴
(partner)
2
、背对背
,
给你们
3
分钟
,
在身上做
3
个变化
3
、回过头
,
彼此找找对方的变化
4
、再背对背<
/p>
,
给你们
3
分钟
,
在身上做
10
个变化
5
、回过头
,
彼此找找对方的变化双方都找出
< br>10
个变化的
,
请举手
天龙八部
目标：以较烈火的活动使学员彼此热络
规则：
1
、学员双手搭在左右伙伴的肩膀，围成一圈
< br>
2
、在训练员的口令下往前踏步
3
、运算共能走动几步
注意事项：
1
、注意肩部的压迫，压力过大时应
出声停止再向前
2
、幸免朝某一方向跌到。
翻叶子
道具：依人数多少给予大、中、小的塑胶帆布
讲明：参加游戏的人都必须站在塑胶帆布上，然后需要将塑胶
帆布翻
过来。
规则：
1
、所有人都必须站在叶子上（包含讨论）
2
、只要有人的躯体任何部分碰触到
地面就要重来
讨论：
1
、我们如何办到的？在过程中听到什么？有何感受？
2
、各位觉得叶子象什么？而整个过
程又是什么？
3
、在生活中有无类似感受？
4
、从过程中你学到什么？
变化：
帆布面越小越难，可运算难度系数。
平结绳圈
道具：预备长短不一的绳子若干条（依人数而定）
讲明：
1
、
训练师
将平结的打法教会学员，
（注意平结是一种绳子的活结打法，
节
点能够任意伸缩）
2
、
学员将
平结打好后成一绳圈，放在地上，然后学员将脚放在绳圈
之内
3
、
训练师提醒学员：
“你们的脚在绳圈之内了吗？确认安全了吗？”<
/p>
4
、
学员确
认之后，训练师讲：
“开始换位”
，学员全部离开自己的绳
圈并到其他的绳圈之内；三次之后，开始逐步减少绳圈的数量，每次减少
一个，并经常提醒学员：
“你们的脚在绳圈之内了吗？确认安全了吗？”
；
但要求确实是所有学员不得在绳圈之外。
（可能
是几个人同时挤在同一个绳
圈里）
5
、
到最后
只剩下一个绳圈的时候，所有人都站在一个绳圈里，不段
缩小圆圈，直到所有人都紧紧挤
在一起；游戏第一时期终止
6
、
游戏第
二时期：当训练师持续地将绳圈缩小至极限范畴，并持续
询咨询所有人有没有信心挑战极
限。学员持续地会进行挑战，当到达极限
的时候，往往会显现一些意想不到的结果：例如
，有人会提示出我们有没
有方法查找新的思路来挑战极限。记住，培训师要注意把握学员
的场上气
氛，及时加以引导。如果学员没有方法解决咨询题的时候，培训师视情形
将解决方法公布——所有学员能够坐在地上，将脚放在绳圈内，就符合游
戏的要求：
“脚在绳圈之内”
游戏点评：
该游戏能够分为两个时期：第一时期可从团队的角度挖掘游戏
的内涵；
第二时期能够从创新的角度挖掘游戏的内涵。培训师应注意把握分寸，否
则会起不到游戏的成效。
迷失丛林
形式：先以个人形式，之后再以
5<
/p>
人的小组形式完成
类型：团队建设
< br>时刻：
30
分钟
材料及场地：迷失丛林工作表及专家意见表，教室及会议室
适用对象：所有学员
活动目的：通过具体活动来讲明，团队的聪慧高于个人聪慧的
平均组
合，只要学会运用团队工作方法，能够达到更好的成效。
操作程序
1
、培训师把“迷失丛林”工作表发
给每一位学员，而后讲下面一段故
事：
你是一名飞行员，但你驾驶的飞机在飞越非洲丛林上空时飞机
突然失
事，这时你必须跳伞。与你们一起落在非洲丛林中有
14
样物品，这时你们
必须为生存作出一些决定。
< br>
2
、在
14
样物品中，先以个人形式把
14
样物品以重要顺序排列出来，
把答案写在第一栏。
3
、当大伙儿都完成之后，培训师把
全班学员分为
5
人一组，让他们开
始进
行讨论，以小组形式把
14
样物品重新按重要顺序再排列把答案
写在工
作表的第二栏，讨论时刻为
20
分钟。
4
、当小组完成之后，培训师把专家意见表发给每个小组，小组成员将
把专家意见转入第三
栏。
5
、
用第三栏减第一栏，取绝对值得出第四栏，用第三栏减第二栏得出
第五栏，把第四栏累加
起来得出一个个人得分，第五栏累计起来得出小组
得分。
6
、培训师把每个小组的分数情形记
录在白板上，用于分析：
小组
全组个人得分
团队得分
平均分
1
2
3
4
7
、培训师在分析时要紧把握两个关键的地点：
1
）
找出团队得分低于平均分的小组进行分析，
讲明团队工作的成效
（
1
+1
大于
2
）
；
<
/p>
2
）找出个人得分最接近团队得分的小组及个人，讲明该个人的意
见对
小组的阻碍力。
有关讨论：
1
、你对团队工作方法是否有更进一
步的认识？
2
、你的小组是否有显现意见垄断的现象，什么缘故？
<
/p>
3
、你所在的小组是以什么方法达成共识的？
/
将以下内容打印给学员
/
物品清单
1
个人顺序
2
小组顺序
3
专家排列
个人和专家比较（
3-1
）
小组与专家比较（
3-2
）
1
药箱
2
手提收音机
3
打火机
4
三只高尔夫球杆
5
七个大的绿的垃圾袋
6
指南针
7
蜡烛
8
手枪
9
药箱一瓶驱虫剂
10
大砍刀
11
蛇咬药箱
12
一盒轻便食物
13
一张防水毛毯
14
一个热水瓶
第
6
步：运算个人得分（第
4
步总和）
第
7
步：运算团队得分（第
5
步总和）
第
8
步：统计小组中最低个人得分
第
9
步：运算个人得分低于团队得分的
总和
第
1
0
步：运算个人得分的平均数
专家选择
药箱
6
手提收音机
13
打火机
2
3
支高尔夫球杆
11
7
个
大绿色垃圾袋
7
指南针
（罗盘）
14
蜡烛
3
手枪
12
一瓶驱虫
剂
5
大砍刀
1
蛇咬药箱
10
一盒轻便食物
8
一张防水毛毯
4
一个热水瓶
9
橡皮筋
游戏方法：
将学员分成两组，一组学员排成一排，站在凳子上。给每位凳子上的
学员发一支牙签衔
在嘴里，给第一位学员的牙签上套一个橡皮筋，要求第
二名学员用牙签接住后向下传。第
三名接住后再往下传……直到最后。而
站在地上的一组学员除了不能推凳子上的人外，能
够用任何方法进行干扰，
如果橡皮筋掉了的话，就要重新开始。
一组传完后，两组队员交换角色。
分析：
体现团队合作的重要性、方法。
如何建立信任
带眼罩行走，两人一组
第一时期：一个人带眼罩行走，另一人手牵手，能够提示；
第二时期：一人带眼罩行走，另一人在其左右，但不能躯体接
触，也
不能使用语言提示；
第三时期：一人带眼罩行走，另一人与你保持一定距离，不能使用语
言
提示。
游戏讲明：
1
．领导行为、观点的连续性、一致性，保持沟通，是信任建立的全然
保证
2
< br>．手把手教—引导—建立信任，授权，同时持续给予指导
踩报纸
游戏方法：
参加游戏人员在
10
人以上，在规定的时刻（由讲师视人数多
少而定）
内全部站到
1
开的报纸上，<
/p>
（专门讲明，全部的脚不能站出报纸的边界）
分析：
解决咨询题的思路要突破限制，要敢于尝试、大胆想象，并善于实验
学员的建议，排除不可行的方案
蒙眼作画
人人都认为睁着眼睛画画比闭着眼要画得好，
因为看得见，
是如此吗？
在日常工作中，
我们自然是睁着眼的，
但什么缘故总有些东西我们看不到？
< br>当发生这些咨询题时，我们有没有想到能够借助他人的眼睛？试着闭上眼
睛，也许
当我们闭上眼睛时，我们的心放开了。
目标：
1
．
使学员明白单向交流方式与双向交流方式能够取得不同成效。
2
．
讲明当
我们集中所有的注意力去解决一个咨询题时，能够取
得更好的结果。
游戏过程：
所有学员用眼罩将眼睛蒙上，然后
分发纸和笔，每人一份。要求
蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上。完成后，
让学员摘下眼
罩观赏自己的大作。
讨论：
1
．
什么缘
故当他们蒙上眼睛，所完成的画并不是他们所期望得
那样？
2
．
如何样使这一工作更容易些？
3
．
在工作场所中，如何解决这一咨询题？
变化：
1
．
让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。在他
们完成图
画后，将所有的图片挂到墙上，让学员从中选择出他们自己画的
那幅。
< br>
2
．
教员用
语言描述某一样东西，让学员蒙着眼睛画下他们所听
到的，然后比较他们所画的图并摸索
，为何每个人听到是同样的描述，而
画出的东西却是不同的，在工作时呢？
< br>所需时刻：
10
－
15
分钟
教具：眼罩，纸，笔
航空公司的经营游戏
游戏方法：
1
、
将学员分成
5-6
个组，
每个组将分不代表一家航空公司在市场经营；
2
、市场经营的规则确实是：所有航
空公司的利润率都坚持在
9%
；如
果有
三家以下的公司采取降价策略，降价的公司由于薄利多销，利润率可
达
< br>12%
，
而没有采取降价策略的公司利润率则为
6%
；
如果有三家和三家以
上的公司同时降价，则所有公司的利润都只有
6%
3
、每个小组派代表叫到小房间里，交代上述游戏规则。并告诉小组
代
表，你们需要初步达成协商。初步协商之后小组代表回到小组，并将情形
向小组汇报；
4
、小组通过讨论五分钟之后，需要作出最终的决策：降依旧不降？并
将
决定写在纸条上，同时交给讲师。
5
、讲师公布结果
点评：
1
、本游戏看似简单，但结果往往出
人意料但又在意料之中，因为大部
分公司都会选择降价，结果降价会导致两败拒伤；
2
、还告诉我
们两个道理：
1
）不要假定竞争对手比你傻；
< br>2
）不要打价
格战，因为价格战没有赢家；
齐眉棍
/
圈
游戏方法：
1)
预备一根
2-3
米左右的轻质塑料棍
(
最好可
伸缩
)
；
2)
让小组成员站成相对的两列
/
并排一列亦可，让小组成员全部将双手
举到自己的眉头的位置；
3)
将轻质塑
料棍放在每个人的双手上，
注意：
必须保证每双手都接触到
轻质塑料棍的
,
同时手都在轻质塑料棍下面
；
4)
要
求小组成员将轻质塑料棍保持水平，小组成员的任务是：
<
/p>
在保证每个人的手都在轻质塑料棍下面的情形下将轻质塑料棍完全水
平的往下移动。一旦有人的手离开轻质塑料棍或轻质塑料棍没有水平往下
移动，任务就
算失败。
用圈亦可代替做本游戏。
游戏的启发：
1
、看似游戏专门简单，但要成功的
完成专门不容易；
2
、如果一个人去完成那个任务是相当简单的一个情况，然而一个人做
的工作由
几个人来作，它比一个人干时还要不容易完成，因为几个人之间
将形成许多的相互关系，
制造出许多新工作，因此团队的力量不容忽视，
能够引伸到帕金森定律；
3
、如果小组中有任何一
个人不同于组织的共同节奏，轻质塑料棍将无
法保持水平下降
纸牌游戏
游戏规则：
1
、每
4<
/p>
人一组，每人手里拿着标有
X
、
Y
标记的纸牌各一张
2
、进行
10
局选择。每人出
X
或
Y
，按照如下记分规则进行记分：
4X
每人输
1
元
3X
每人输
1
元
1Y
每人输
3
元
2X
每人输
2
元
2Y
每人输
2
元
1X
每人赢
1
元
3Y
每人输
1
元
4Y
每人赢
1
元
3
、分不
与游戏的第
3
次和第
6
次开始前有
30
秒时刻进行沟通，其余
的过程当中不承诺讲话
4
、
培训师游戏终止之后分析学员的游戏过程，
< br>讲解类似
《囚犯的逆境》
/
将下面的内容打印给学员
/
纸牌游戏
记分规则：
4X
每人输
1
元
3X
每人输
1
元
1Y
每人输
3
元
2X
每人输
2
元
2Y
每人输
2
元
1X
每人赢
1
元
3Y
每人输
1
元
4Y
每人赢
1
元
记分卡
回合
你的选择
群体的选择
支付
备注
1
X
Y
X
Y
2
X
Y
X
Y
3
X
Y
X
Y
4
X
Y
X
Y
5
X
Y
X
Y
奖金支付
x3
倍
6
X
Y
X
Y
7
X
Y
X
Y
8
X
Y
X
Y
奖金支付
x5
倍
9
X
Y
X
Y
10
X
Y
X
Y
奖金支付
x5
倍
培训游戏
经历关键字
你对自己的经历力有信心吗？有没
有因为忘了不该忘的事而造成
不必要的苦恼？事实上，好记性不完全是天生的，利用有效
的经历方法，
你一样能够记得更牢。
目标：利用有效的方法经历一长串名字或事物
时刻：
15
分钟
人数：
1
0
－
20
人
过程：
1.
通过关联法来学习，认识大多
数事物。这项练习会提供一个简
单快速经历十个关键字的方法。为简便起见，以教室作为
联系物。
2.
先给教室的每堵墙和每个角落
指定一个数字。如下图所示，
1
、
3<
/p>
、
5
、
7
为角落，
2
、
4
、
6
、
8
为墙，地板为
9
，天花板是
10
。讲师和学员
一起一遍遍复习数字的指向。如
这堵墙是几？
直到学员
准确记住
10
个数
字的指向。
（教室平面图）
3.
给每个数字指定一个具体事物（如下表）
：
1
（角落）
洗衣机
6
（墙）
青蛙
2
（墙）
炸弹
7
（角落）
小汽车
3
（角落）
公司职员
8
（墙）
运货车
4
（墙）
药
9
（地板）
头发
5
（角落）
钞票
10
（天花板）
瓦片
4.
为了快速有效地记住每个指定
的具体事物，专门有必要给予每
个事物一个不平常的、傻乎乎的、甚至是过分夸张的视觉
成效。例如：
是一台专门大的，
足足有
10
米高的洗衣机。
它正在洗衣服，<
/p>
弄得到处是水。
而学员必须去想象那个情
形。
呢，假象那堵墙坍塌了下来，因为有一枚
< br>炸弹爆炸了。
呢，看！一个
2<
/p>
米高的公司职员戴着一顶可笑的白帽子，
从那个角落朝我们笔直走
了过来。
就如此，给予每个数字和事物以视觉成
效。
5.
当学员通过那个方法有效记住
10
个相互之间毫无关联的事物
后，讲
师总结：
把经历方法收入你的经历库中。下次当你要回想起那<
/p>
10
个关键字时，就想想你在那个房间每堵墙，每个角落，天花板
和地板上所
看到的那些傻乎乎的夸张景象。记住，你设想的东西越有味，你以后越能
轻易地回想起来。
头脑风暴
成年人专门容易被旧有的思维和行为模式
套牢
，
然
而缺乏制造力
是那个日新月异的时代最忌讳的弱点。事实上，不是你可不能制造，而是<
/p>
缺乏制造的适应和激情。因此，让
头脑风
暴
来关心你。
目标：给学员练习制造性解决咨询题的机会。
时刻：
10
分钟
教具：回形针，可移动的桌椅
人数：
4
－
6
人一组为最佳
过程：
1
．
调查研究表明，制造力能够通过简单、实际的练习培养。可
专门多的
时候，创新的方法往往被诸如
那个我们去年就差不多试过了
或
我们一直确实是
这么做的
的方法扼杀。为了让参与者发挥与生俱来的制造
力，需进行头脑风暴的演练。
头脑风暴的差不多准则如下：
￠
不承诺有任何批判意见；
￠
欢迎异想天开（方法越离奇越好）
；
￠
要求的是数量而不是质量；
￠
寻求各种方法的组合和改进。
2
．
将全体
人员分成每组
4
－
6
< br>人的若干小组。他们的任务是在
6
0
秒内尽可能多地想出回形针的用途（也能够采纳其它物品或题目）
。每组
指定一人负责记录方法的数量，而不是方法本身。
3
．
一分钟
之后，请各组汇报他们所想到的主意的数量，然后举
出其中
疯狂的
或
激进的
主意。有时，一些
傻
念头往往会被证实是有意
义的。
讨论：
在进行头脑风暴时你有什么顾虑？
你认为头脑风暴最适合于解决哪些咨询题？
在工作中哪些时候能够利用头脑风暴？
寻猎
所需时刻：由参加的人数及所列项目的多少来决定
小组人数：无限制，但要分
5-7<
/p>
人为一组
所
需物品：给每一组发一个
寻猎
项目列表
游戏概述：
此游戏就开展于一个长期训练过程的开始或训练临近终止的时期。
目的：
1
、
加深团队成员间的接触
2
、
发觉团队成员的聪慧
步骤：
1
、
将团队
成员分为
5-7
人。
2
、
告知每个参与者将一起去参加一个搜寻活动，获胜的小组将受到
奖励
。
3
、
将
寻猎
列表交给各小
组，
告诉他们将利用他们自己的聪慧尽可能
多的获得表中所列内
容。
4
、
设置一
个时刻限制，如
1
小时。
5
、
当时刻到时，命令每个队都集合回来，比较哪一个队的得分高
讨论题目：
1
、
其他小组与完成有多少差距。
2
、
你是如何分析获胜队的获胜缘故的。
3
、
在你的小组里是否有人显得比其他人更杰出。
4
、
有人领导你的小组吗？是谁？什么缘故他能领导？
勇于承担责任
规则：学员相隔一臂站成几排（视人数而定）
，我喊一时，向右转；喊
二时，向左转；喊三时，向后转；喊四时，向前跨一步；喊五时，不动。
当有人做错时，做错的人要走出队列、站到大伙儿面前先鞠一
躬，举
起右手高声讲：
“对不起，我错了！
”
做几个回合后，提咨询：那个游戏讲明什么咨询题？
面对错误时，大多数情形是没人承认自己犯了错误；少数情形是
有人
认为自己错了，但没有勇气承认，因为专门难克服心理障碍；极少数
情形有人站出来承认
自己错了。
在日常工作中也有专门多如此的现
象，在深圳有一家香港公司的
办事处，有一位主管和一位职员。办事处刚成立时需要申报
税项，由于当
时专门多如此性质的办事处都没申报，再加上这家办事处没有营业收，因<
/p>
此这家办事处也没申报。两年后，在税务检查中，税务局发觉这家办事处
< br>没有纳过税，因此做出了罚款决定，数额有几万。这家办事处的香港老总
明白这件
事后，就单独咨询这位主管“你当时如何想的，现在发生这要的
情况？”这位主管讲“当
时我想到了税务申报，但职员讲专门多公司都不
申报，我们也不用申报了，考虑到能够给
公司省些钞票，我也就没再考虑，
同时这些情况差不多上由职员一手操办的。
”老总又找到这位职员，咨询了
同样的咨询题。这位职员讲“从为公司省钞
票的角度，再加上我们没有营
业收入和其它公司也没申报，我把这种情形同主管讲了，最
终申不申报还
应由主管做决定，他没跟我讲，我也就没报。
”<
/p>
“杀人游戏”之攻略
写这篇攻略之前，笔者连续两个通宵没睡。干啥呢？因此是“杀人”
啦。我现
在还想不出其他有什么东东能有这么大吸引力。
“杀人游戏”目前
已不是藏匿民间的小圈子游戏了，近期公布媒体都来报道，大有传遍祖国
各地的态势。
惋惜一些“敏锐”记者可能全然没玩过，因此连抄袭来的文
章都搞得驴唇不对马嘴，难道
把这么有味的群体娱乐活动当成“电玩”了，
可笑之极！看来是需要澄清的时候了。
参加“杀人游戏”有
< br>3
种角色。我的攻略也要从
3
个
方面讲。
如果你是“好人”
一、
做好充分心理预备：被“杀”死
的预备。在第一夜，
“杀手”会
无情地“杀”死一个好人，在座
的每个人都可能成为第一个受害者。那个
人会死得专门难看，天亮时，你差不多死了，而
每个人看上去都专门无辜。
但你还要留下线索，这时往往“直觉”作用专门大，判定失误
率也较高，
专门可能误导剩下的好人。此后惨案连续发生，好人的神经也更紧张，黑
夜里你可能死于“杀手”刀下，白天你可能死于好人们的“误杀”
。
二、
<
/p>
要用自己的“风格”
(
沉默？微笑？辩解
？澄清？
)
让大伙儿相信
你确实是“好
人”
。大多时候，真诚是专门重要的，专门在人多时，你的犹
疑
和不坚决会掀起群体性的怀疑和攻击。
三、
一定要指出你的怀疑对象。
因为比较嫩的
“杀手”
总是指东指西，
一副犹疑不决的模样。作为好人，你一旦表现得不确定，好人们可不能对
你手软的。
四、
注意观看被“杀”者顺序。任何
一个“杀手”都有自己的“杀人”
风格。例如先“杀”男再“杀”女、先“杀”周围的再
“杀”对面的等等。
而且，当有两个或两个以上“杀手”时，你要考虑什么样的“杀手”
组合
会以什么样的顺序
“杀人”
。
那个地点的体会是：
优秀的
“杀手”
总是先
“杀”
不太受人注意的人物，因为他们
留下的线索最少。
五、
注意投票裁决“杀”人时的举手
情形。稚嫩的“杀手”容易跟风，
他会在关键时候最后举手
(<
/p>
或不那么坚决
)
，以便到达“杀”一个人
要求的半
数票。
如果你是“杀手”