-

2021年2月12日发(作者：网络安全法)

累计

(

1

)

节

周次

教学

目标

重点

难点

一

2

教学时间

课题

《我 们走进十月的阳光》

祖国祖国我们爱你

《红旗颂》

只怕不抵抗

《卢沟谣》

第

( 1)

课时

课型

欣赏课

唱歌课

聆听合唱

《我们走进十月的阳光 》

《卢沟谣》公司拿地后歌曲旋律的特点，了解歌曲时代背景，体会歌曲所表达

的思想感情；聆听《红旗颂》感受乐曲的宏伟气势，熟悉乐曲的主题旋律，比较乐曲主题旋律在不 同乐段速度、

力度、节拍等音乐要素上的变化及表现作用。

< /p>

聆听《红旗颂》感受乐曲的宏伟气势，熟悉乐曲的主题旋律，

比较 乐曲主题旋律在不同乐段速度、力度、节拍等音乐要素上

的变化及表现作用。

< p>

教具

电子琴、多媒体

学具

教

学

过

程

教

学

内

容

一、组织教学、师生问好

二、教学过程

一）欣赏《我们走进十月的阳光》

1

、初听熟悉歌曲。

2

、再次欣赏，看歌词轻声哼唱。

< /p>

3

、带问题聆听：歌曲分为几个乐段？各段旋律有什么不同？

4

、分段欣赏，感受歌曲旋律的特点。

5

、完整聆听，感悟主题思想。

二）聆听管弦乐《红旗颂》

1

、完整聆听（教师解说背景）

2

、分段聆听

1

）乐曲一开始的旋律你熟悉吗？取材于那一首歌曲？

2

）哼唱并熟悉“红旗”主题。

3

、聆听第二乐段行进部分，重点比较乐曲的两端旋律有什么变化。

（比较两段在速度、

力度、

节奏、

节拍上的变化；

用笔请点击桌面感受音乐 坚

定自信的情绪）

4

、人们赞红旗，颂红旗，用最美的旋律表达对红旗的颂扬，显示出我们民族

的伟 大，民族的骄傲！

三）欣赏《卢沟谣》

1

初听《卢沟谣》：这首歌曲变现什么内容？“永定河”

“卢沟桥”

< p>
“宛平城”

是什么地方？歌词描述的历史背景是？

2

、再次聆听，体验音乐特点。

1

）齐唱部分歌曲旋律有什么特点？（平稳、优美起伏，旋律音高和 歌词朗读

的音调和节奏的联系，旋律自然流畅）

2

）合唱部分，和齐唱旋律比较，这段音乐的情绪有什么变化？（合唱部分音

区变高，节奏舒展，力度增强，情绪更激昂。）

3

、完整聆听，边听边轻声哼唱。

设计意图及方法

教

< br>学

环

节

板

书

设

计

《我们走进十月的阳光》

合唱

《红旗颂》

管弦乐

《卢沟谣》

歌谣

学生理解

乐曲音

乐情绪比

较准

确。但是对音乐基础理论方面的内容

教

欠缺的 还很多，比如：音符的唱名不

学

知道是什么，还是说阿拉伯数字 的名；

反

不知道什么叫旋律，竟然管旋律叫音

< br>思

符

~

等等。以后要加强最基础知识的渗

透教学啦。

累计

(

2

)

节

教学

目标

周次

重点

教学

难点

有 表情的演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》

，能用优美的歌声表达对祖国的真挚情感；用坚定 有力

地歌声演唱《只怕不抵抗》

。

3

周

教学时间

课题

木偶的步态舞

第

( 1)

课时

课型

欣赏课

教具

电子琴、多媒体

能听辨出《木偶的步 态舞》前后的速度变化，想想音乐所表现的情景，能随音乐即兴编创动作，

学具

教

学

过

程

教

学

内

容

一、组织教学

二教学过程

一）学习歌曲《祖国祖国我们爱你》

1

、用琴声带领学生视唱歌曲最后一句旋律，导入歌曲学唱。

2

、出示课题，在朗读课题时，结合歌曲旋律，用最后一句旋律 配上歌词演唱

一下课题。

3

、再次聆听歌曲范唱，讨论歌词内容及其表达的情感。

4

、学唱歌曲。

1

）

分两部分进行，

先学唱第一部 分，

第一部分旋律以级进为主。

还要注意

3

—

4

之间的半音关系。

< p>

2

）歌曲出现前奏、间奏和尾声，教师可结合歌 曲聆听，简单地介绍，并在演

唱中体会它们的作用。

3

）歌曲中节奏比较紧密，因此可通过按节奏朗读的办法，进行八分音符 、四

分音符和二分音符的节奏练习，同时也为学唱歌词做好准备。

5

、师生合作进行歌曲演唱处理。可从速度力度演唱形式等 方面大胆创新来表

现歌曲。

二）学唱《只怕不抵抗》

1

、聆听范唱。设问：仔细听听歌曲表现了什么内容？说一说歌曲的情绪。

2

、再次聆听范唱。

3

、学唱歌曲

1

）指导学生按节奏朗读歌词，在朗读中解决附点四分节奏和前八分休止符等

节奏难点。在节奏基础上让学生用“

da

”正确 朗读节奏。

2

）采用听唱法学唱歌曲。

3)

比较两句

“不怕年纪小，

< br>只怕不抵抗”

的旋律，

用听唱法解决歌曲中的节奏

难点。

4

）结合结 束句，认识“延长记号”，并了解其作用。

4

、介绍歌曲的曲作者冼星海。从教科书的头像认识冼星海。

设计意图及方法

教

< br>学

环

节

板

书

设

计

教

学

反

思

累计

(

3

)

节

目标

表现音乐中木偶滑稽可爱的步态 特点；能跟随《穷人的孩子早当家》的音乐模唱，学会两个京剧

《一只鸟仔》

< p>

周次

4

周

教学时间

课题

《摇船调》

第

(1 )

课时

课型

唱歌课

重点

随音乐模唱《穷人的孩子》早当家

教具

电子琴、多媒体

教学

难点

学具

，能即兴创作问答的创作活动； 能用合适的速度和表情

目标

用对歌的 方式和同学合作演唱《摇船调》

教

学

过

程

亮相的动作。

教

学

内

容

一、组织教学

二、教学过程

一）聆听《木偶的步态舞》

1

、播放《木偶的步态舞》

可爱、滑稽、动作机械

……

3

、聆听《木偶的步态舞》

。< /p>

(1)

揭示课题

——

标题名称。

的动作及脸部的表情。

2

、这是一首钢琴曲，曲名叫《木偶的步态舞》

，谁能用语言来描述一下木偶的形象

?(

活泼、

< p>
设计意图及方法

(2 )

欣赏第一部分音乐，要求学生在安静听音乐的前提下，可以在座位上边听音乐边做无声

(3)

再次听第一部分时，学生可离开座位，走合拍的步子，及 做身体动作，还应保持安静，

能边听边即兴表演，互相不必语言交流。教师也同时加入学 生的行列。

(4)

聆听第二部分音乐 ，要求合着音乐的节拍走路。

4

、完整地聆听《木偶步态舞》< /p>

。

(5)< /p>

设问：第一部分与第二部分在速度上有什么变化

?

表现了木偶的怎样形象

?

要 求学生安静地边听音乐边根据音乐的发展变化即兴地做各人的模拟木偶的动作，

把第一、

二、三部分的动作有变化地进行表演，看谁做得最好

?

尤其是

“

步态

”

要做得与音乐相吻合。

< br>5

、小结：音乐给我们带来无穷的童趣与乐趣。

二）聆听

《穷人的孩子早当家》

1

< p>
、初听后可问学生：你知道这是什么戏曲吗？

2

、再听了解唱词。设问：这段唱词是李玉和再夸他的女儿李铁梅，都夸了些什么？

3

、随音乐大拍子：介绍什么事“板”“眼 ”。前面是原板一板一眼，后面是快板，有板无

眼，因此快板要全部打成强拍。

4

、最录音唱一唱。并学习几个亮相的动作。

三：课堂小结

教

学

环

节

板

书

设

计

教

学

反

思

累计

(

4

)

节

演唱歌曲《一只鸟仔》

。

《荫中鸟》

周次

5

教学时间

课题

《空山鸟语》

第

( 1)

课时

课型

欣赏课

重点

教具

电子琴、多媒体

难点

课后收集更多的谜语进行民间文化交流

学具

通过聆听乐曲《空山鸟语》

、

《荫中鸟》

，感受音乐中“鸟”的形象， 并能根据音乐进行联想与想

教学

象。 比较二胡演奏的《空山鸟语》和笛子演奏的《荫中鸟》的异同点。同时能感受人们崇尚大自

教

学

过

程

目标

然、热爱大自然的情感。

设计意图及方法

教

学

内

容

一、组织教学

二、教学过程

一）学唱《摇船调》

1

、聆听（录音）范唱。要求：能听出问什么？怎样回答？

< br>2

、再听范唱。要求：能感悟到

“

摇船

”

的感觉吗？如当你有感觉时，

请用摇船的动作为歌曲伴随律动。

3

、用投影或幻灯打出歌谱

(

也可抄成歌片

)

，让学生边听录音边做摇

船动作边看歌谱，反应快的学生可 以随录音轻声哼。

4

、在教师的钢琴伴奏下，分男女声（或小组）试唱歌曲。教师从中获取反馈，

纠正个别乐句的错误，如第３、４小节的一字多音，附点节奏等。

5

、跟随音频伴奏多次练习演唱，并注重情感的表达。

< /p>

6

、两组为一歌队，一问一答（表演、伴奏，均由队员自己承担）

。

二）学唱《一只鸟仔》

1

< p>
、在聆听的基础上学唱歌曲旋律，在学唱旋律时课暂不加下滑音，唱歌词时

再加上下滑音。

2

、歌曲的处理重点 是要唱好陈词和象声词，这样才能把歌曲的民歌特点和孩

子的童真表现出来，

< p>
用听唱法模唱，

唱出其风格。

演唱时可以加入表演 动作。

教

学

环

节

⑸单元小结：音乐与人的关系给我们带来童趣、乐趣。

板

书

设

计

教

学

反

思

累计

(

5

)

节

重点

能根据音乐进行联想与想象。比 较二胡演奏的《空山

教具

电子琴、多媒体

难点

鸟语》和笛子演奏的《荫中鸟》的异同点。

学具

《柳树姑娘》

第

( 1)

课时

课型

唱歌课

周次

6

教学时间

课题

《顽皮的杜鹃》

教

学

过

程

，学习跳音记号，并能在歌曲中表现跳音的效果；有感情

教学

用活泼欢快的声音演唱《顽皮的杜鹃》

设计 意图及方法

教

学

内

容

，做到声音优美、声部和谐、音高准确、富有力度变化。

目标

的演唱歌曲《柳树姑娘》

一、组织教学

二、教学过程

1

、教师引导学生初步聆听乐曲，感受音乐的基本情绪及演奏乐器。

设问：

1

）这首曲子的曲名为《空山鸟语》，你能从音 乐声中感

受到“空山”和“鸟语”吗？

2

）这首曲子的演奏乐器是什么？

2

、再次聆听时，感受音乐的速度、力度及情绪，并展开想象。重点

围绕音乐是如何表现“ 空山”和“鸟语”进行讨论。

1

）聆听乐

曲中表现“空山”的银子乐段，这一段音乐速度怎样？音高和力

度上有什么变化？让你 想到了什么？

2

）聆听第一段音乐，问：

这一段音乐速度有什么变化？饥饿哦组是怎么样的？音乐情绪

有什么变化？

< p>
3

）聆听后面几段音乐，要求学生仔细听，问：这

教

几段音乐让你联想到了什么？你有没有听到“空谷回声”？还听

学

到了什么？

环

< br>3

、复听全曲，展开想象，交流听音乐的感受。

节

4

、简介 中国作曲家

----

刘天华。

二）聆听《荫中鸟》

1

、初步聆听

1

）音乐中除了可以用二胡模仿鸟叫声外，还有其他的乐器亦可以模

< br>仿，现在请你聆听下面的音乐听听这段音乐是用什么乐器表现百鸟

争鸣景象的。< /p>

2

）乐曲给你什么感觉？情绪怎样？

2

、介绍笛子。

3

、再听乐曲，要求听完后让学生说说联想到的画面，听到了几种鸟

叫的声音，并试着模仿一下不同的鸟鸣声。

4

、讨论：二胡演奏的《空山鸟语》和笛子演奏的《荫中鸟》有什么

异同 ？

5

、你还听过那些乐曲中有模仿鸟 鸣的声音的？

6

、总结

板

书

设

计

教学反思

累计

(

6

)

节

重点

演唱歌曲时做到声音优美、声部 和谐、音高准确、富

教具

电子琴、多媒体

难点

有力度变化。

学具

周次

7

教学时间

课题

歌曲《嘀哩嘀哩》欣赏《春》

第

( 1)

课时

课型

综合课

教

学

过

程

；能记住和哼唱小提琴协奏曲《春 》的主

教学

能用欢快、活泼的情绪有 感情的演唱歌曲《嘀哩嘀哩》

设计意图及方法

教

学

内

容

目标

< /p>

题，并能表现音乐旋律的变化。认识并掌握十六分音符和八分休止符，并在演唱中正确表现 及运

三、组织教学

四、教学过程

一）

学唱《顽皮的杜鹃》

1

、

首先聆听歌曲，让学生说说在这首歌曲中听到什么特别的声音。

2

、

在听到 “咕咕”声的时候转身跳一下。讨论：杜鹃叫了几次？每次出现在

什么地方？

< p>

3

、

听着教师范唱边唱边走，

可以采用教师唱词，

学生现在

“咕咕”

加入演唱，

熟悉歌曲后再跟着 录音完整演唱歌词。

4

、

学唱歌谱。

5

、

学完后 问：

歌曲共有几个乐句？有没有重复的乐句？他们的节奏一样吗？

6

、

边 唱边表演。可请一位学生板眼布谷鸟，一位学生扮演歌曲中的小主人，

边唱边演。

7

、

< p>
结合“活页习题”，做一做为《顽皮的杜鹃》的旋律音填上缺少的低音点

和 跳音记号。巩固新学的知识。

二）

学唱《柳树姑娘》

1

、

聆听范 唱。设问：这首歌曲是齐唱还是合唱？你感受到歌曲的情绪是怎样

的？

< br>

2

、

再听歌曲翻唱，看看歌谱轻轻跟唱曲调。

3

、

学唱< /p>

1

—

8

小节歌曲 。

1

）

< /p>

这

8

小节旋律的节奏一样吗？

< p>

2

）

写出节奏

X

、

X XX | X- - |

指导学生拍一拍，然后介入歌词按节奏

朗读歌词。

3

）

加入音符，跟着琴视唱旋律。

4

）

学唱歌词

4

、

学唱歌 曲后

8

小节。

1

）

这里的节奏和前面的有什么不同？给你什么感觉？

2

）

学唱第

9

—

12

小节 。

这里两小节和后面两小节歌曲有什么异同？你觉得这

句表达了 怎样的感情？

3

）

在教室帮助下自学最后一句。

4

）

出事力度记号：

mp f mf ,

了解这些力度记号的意义。

5

、完整的演唱第一声部旋律和歌词。

教

学

环

节

板

书

设

计

教学反思

累计

(

7

)

节

用。

周次

第

( 1)

课时

课型

综合课

重点

电子琴、多媒体

难点

音乐旋律的变化。

学具

，感受乐曲明快、清新的民歌风 格，能听辨出乐曲中主要演奏乐器的音

教学

聆听民乐合奏《杨柳青》

教

学

过

程

目标

色；认识民族乐器

—

笙，并记住笙的音色特点。能用欢快活泼的情绪有感情的演唱歌曲《春天举

设计意图及方法

教

学

内

容

一、组织教学

二、教学过程

一）学唱歌曲《嘀哩嘀哩》

1

、发声练习

2

、听歌曲范唱。

3

、学习十六分音符。

1

）你听出歌曲中的黄鹂鸟是怎样叫的吗？谁能模仿一下？

< br>

2

）讲解十六分音符的时值。拍一拍，分辨

< p>
XXX

、

XXX

的不同。

3

）出示歌曲节奏，进行节奏练习：

XXX X X | X X X | XXX X X | X -||

教

4

、多次聆听，并跟着哼唱，感受歌 曲的情绪。

学

5

、再熟悉歌曲的基础上可以进行曲调的学唱。

环

6

、有感情的学唱歌词，完整地演唱歌曲。

节

7

、选择 合适的方法为歌曲

B

段伴奏。

二）欣赏小提琴协奏曲《春》

1

、完整聆听音乐。出示课题，向学生简要介绍作者及小提琴协奏曲

《 四季》

2

、聆听音乐主题，感受音乐 特点，并随主体音乐哼唱，记忆主题。

3

、聆听插部音乐时，师用图画表示，引导学生根据音乐的特点进行

律动。

< p>

4

、完整聆听，在主题音乐出现时哼唱，在差不 音乐出现时用动作表

现。

欣赏《杨柳青》学唱《春天举

8

教学时间

课题

能记住和哼唱小提琴协奏曲《春 》的主题，并能表现

教具

行音乐会》

板

书

设

计

教

学

反

思

累计

(

8

)

节

行音乐会》

。

周次

课题

重点

教具

第

( 1)

课时

课型

欣赏课

主题曲、

《船歌》

电子琴、多媒体

难点

学具

《男生贾里新传》主题曲、

《船歌》中，能分辨出旋律和情绪的 不同。并能在乐曲中分辨

教学

在对比 聆听

《进行曲》

教

学

过

程

目标

手风琴、口琴、木吉他的音色， 了解这些乐器的演奏方法，能随乐曲模仿其他演奏动作。

设计意图及方法

教

学

内

容

9

教学时间

X X 0 X

节奏型的演唱

一、

组织教学

二、

教学过程

一）

学唱《春天举行音乐会》

1

、

谈话导入

在小提琴协奏曲《春》里面 ，我们听到了作曲家用乐器表现的鸟儿婉转歌唱声、微风轻拂

声、

泉水叮咚流淌声和隆隆的春雷生，

你能用人生模拟一下春雨的声音吗》

？春雷的声音、

春水的声音、春风的声音，这些声音组成了一场春天的音乐会< /p>

----

《春天举行音乐会》

2

、

领听歌曲范唱，感受歌曲基本情绪。

3

、

学习八分休止符：

1

）

线提炼 歌曲中的象声词：春雨—嘀嗒嘀嗒；春风

---

沙沙沙沙；春雷

---

轰隆隆隆；春

水

---

哗啦啦啦。写出节奏

----

< br>“

X X X X

”，指导学生念、拍节奏。

2

）

把“

X X X X

”改成“

X X 0 X

”，介绍 八分休止符

0

的时值和意义。指导学生念、

聆听

《进行曲》

《

男生贾里新传》

教

学

环

节

拍节奏。

3

）

结合各区的歌词按音乐节奏朗读：“嘀嗒

0

嘀

|

嗒

0

|

”；感受其作用，说说这

样的声 音和前面没有休止符的相比，给你什么不同的感觉？

4

、

在熟悉歌曲的基础上学唱旋律并完整地演唱歌曲。

5

、

在指导 有感情演唱歌曲时，可以启发学生用拟人化口气唱出春雨、春风、春雷、春水、

春笋的不 同特点。

二）

聆听《杨柳青》

1

、

聆听江苏民歌《杨柳青》，并简介其特点。

2

、

出示主题旋律，指导学生唱一唱，熟悉主题。

3

、

初步聆听，感受乐曲的基本情绪和演奏形式。

4

、

聆听第 一段：说说在第一段中乐曲主题旋律共出现了几次？分别是由什么乐器演奏

的？

5

、

介绍民族乐器“笙”，借助教科书的图片或实物认识民族乐器笙。

6

、

聆听第 二乐段：说说乐曲在速度和情绪上的变化，听辨演奏主题用了那些乐器。

7

、

聆听最 后一段：引导学生说说乐曲在速度和情绪上的变化，用了哪些乐器？

< br>8

、

完整聆听。

《春天举行音乐会》

板

书

设

计

X X X X

X X 0 X

0

八分休止符

《杨柳青》

教

学

反

思

累计

( 9 )

节

-

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