重的个人习惯。

4

，重点、难点及确立的依据

本框题的教学重点是：

①市场怎样配置资源；

②市场配置资源的优点；

③规范市场秩序的必要性；

④社会信用制度建立的必要性。

确立的依据：市场在资源配置中怎样发挥基础性作用？

这是认识 市场经济的理论基础，学好这个知识点有助于了解

市场经济是如何运作的。同时，了解市 场配置资源的优点，

才能更好地理解我国为什么要发展社会主义市场经济。而市

场调节的作用必须在一定的市场秩序下进行，需要建立良好

的社会信用制 度来规范市场秩序。所以这几个方面成为本课

时的重点。

本框题的教学难点是：

市场如何配置资源及市场配置资源的优点

确立的依据：市场如何配置资源及市场配置资源的优点

是关于市场经济的理论性问题，由于高一学生的知识占有量

少， 理性思维能力不足，理解起来有些难度。所以这一问题

成为本课的难点。

二、说教学原则和方法

依据思想政治课的性质和本框题的教学内容，从高一学

生生理特点和 认知规律出发，在本框题的教学中采取以下教

学原则和方法：

1

，教学原则。理论联系实际的原则。即在组织课堂教

学、落实教学内容时，能密切结合和联系当前我国现实经济

生活 中的一些具体的市场经济活动的现象，以加深学生对教

材知识的理解和运用。

2

，教学方法。

何配置资源的、市场 配置资源的优点等，适宜发挥教师的主

导作用，及时讲授、点拨，突破重点、难点。

②一些现实的社会热点问题，如 规范市场秩序、建立社

会信用制度等，采取“自主——合作——探究”教学模式，

充分调动学生的主动性、积极性。

③另外，教材在讲述每个知识点时，都是按照“提出问

题——分 析问题——解决问题——得出结论”的逻辑顺序，

所以在教学中结合教材的这一特点，将 情景材料与问题探究

结合起来，培养学生思考问题、解决问题的能力。

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三、说学法指导

1

，自主学习。

通过引导学生读、议、悟，发挥学生的主体作用，使学

生积极参与课堂教与学，而不是被动接受知识，培养学生在

学习 上的自主性。

2

，探究——合作学习。

< /p>

结合教材的逻辑顺序，通过相关漫画图片、情景材料创

设良好的学 习氛围，激发学生探究的积极性，培养学生分析

问题的能力。在探究的过程中，引导学生 围绕重点、难点问

题进行讨论，促进学生在学习上的协同、合作。最后布置小

四、说教学手段

加强现代教育技术与思想政治课教学的整合，充分利用

网络资源灵活地组织教学。通过制作网页课件，把图文并茂

的网 络资源与教学内容结合起来，为学生创设新颖、融洽、

愉悦的学习氛围，激发学生的学习 兴趣，开拓学生的视野，

提高课堂教学的效率，帮助学生理解教学的重点、难点，拓

展思维，提升能力。

五、说教学流程

1

，新课导入

浏览情景材料《一个“荒”字了得？》

，让学生宏观地

了解我国当前经济发展中的电荒、煤荒、油荒等问题。学生

简单讨论之后不难得出结论 ：市场经济建设面临资源短缺的

问题，对市场中的资源要进行优化配置，使有限的资源得 到

合理使用，才能尽量满足多方面的需要。

设计意图：在介绍我国的电荒、煤荒、油荒等问题时，

材料有意地结合今年广东的油荒，使学生十分明确地认识到

资源 的有限性，无形当中就暗示了学生要树立合理利用资

源、不浪费资源的观念。正是由于资 源相对有限，才需要对

资源进行配置，自然过渡到教学的第一个方面。

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2

，新课教学

根据教材的逻辑结构，本课的内容包括三个方面：一是

市场调节；二是市场秩序；三是市场调节的局限性。

（

1

）市场调节。教材的逻辑顺序是：人类需要的多样

性——资源的有限性——合理配置资源 ——资源配置的基

本手段——市场配置资源的方式——市场配置资源的优点。

能的，并理解市场 配置资源的优点。

在导入新 课的基础上，结合教材的漫画进一步阐述合理

配置资源的必要性。那么怎样进行资源配置 呢？这就引出了

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