人力资源管理信息系统作业培训课件
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人力资源管理信息系统
2017-2018
学年
度第一学期
课程作业
一、
客观题
1
．人力资源规划的目的是使组织人力资源（
< br>A
）。
A
．供需平衡
B
．供需失衡
C
．供需暂时平衡
D
．供需暂时失衡
2
．马尔科夫分析法的基本思想是（
A
）。
A
．找
出过去人事变动的规律，以此来推测未来的人事变动趋势
B<
/p>
．发现现在人事变动的规律，以此来推测未来人事变动趋势
C
．马尔科夫分析法有简单的和复杂的，可用计算机进行大规模处理
D
．根据现在人员的变化来确定未来
的人事变化
3
．工作性质完全相同的
职位系列称作（
D
）。
A
．职
级
B
．职等
C
．职组
D
．职系
4
．下面哪一项不属于工作说明书的基本内容（
D
）。
A
．工作职责
B
．工作环境
C
．工作权限
D
．工作中晋升
5.
（
A
）是指工作中不能再继续分解的最小单位。
A.
工作要素
B.
任务
C.
职责
D.
职位
6
．员
工招聘时应以实际工作的需要和岗位的空缺情况为出发点，根
据岗位对任职者的资格要求
选用人员，这是遵循了（
B
）原则。
A
．因人择事
B
．因事择
C
．竞争择优
D
．效率优先
7
．内部招聘的主要优点有（
D
）。
A
．可以避免“近亲繁殖”
B
．来源广泛，选择空间大
C
．容易在组织内部形成错综复杂的关系网
D
．了解全面，更容易做到用其所长
8
．（
B
<
/p>
）是指向被试者提出意想不到的问题，或将被试者置于难堪
的境地
，目的在于观察其反应能力、承受能力和情绪控制能力。
A.
心理测验法
B.
压力面试
C.
结构式面试
D.
非结构式面试
9
．（
C
<
/p>
）主要是针对特定领域为检测应试者对有关知识和技能的掌
握程度
而设计的，目的在于了解应试者“应知”、“应会”掌握的
水平。
A
．个性测验
B
< br>．兴趣测验
C
．成就测验
D
．智力测验
10
．（
B
）是用于测量从事某种工作所应具备的某种潜在能力的心
理测试
。
A
．兴趣测验
B
．性向测验
C
．成就测验
D
．智力测验
11
< br>．企业对新员工上岗前进行的培训称为（
B
）。
A
．在岗培训
B
．入职引导
C
．脱产培训
D
．在职培训
12
< br>．员工在不脱离工作岗位的情况下，利用业余时间和部分工作时
间参加的培训称为
（
A
）。
A
．在岗培训
B
．入职引导
C
．脱产培训
D
．短期培训
13.
学员在特定场景中或情境下，模拟性地处理工作事务，从而提高
处理各种问题的
能力。这种培训方式是（
B
）。
A.
案例教学法
B.
角色扮演法
C.
工作轮换法
D.
工作指导法
14.
< br>培训需求分析中，（
A
）层面
的分析指的是确定员工达到理想的
工作业绩所必需掌握的技能和能力，这个层次的分析决
定了培训的
内容。
A.
工作岗位层面分析
B.
个人层面分析
C.
组织层面分析
D.
培训
课程分析
15
．一名工人的绩效，除了产量指标完成情况外，质量、原材料消
< br>耗率、能耗、出勤，甚至团结、服从纪律等硬、软方面的表现，都
需要综合考虑，
逐一评估，这体现了绩效的（
B
）的特点。
A
．多因性
B
．多维性
C
．动态性
D
．不确定性
16
．（
A
）是绩效考评中比较简单易行的一种综合比较的方法。
A
．序列比较法
B
．
成对比较法
C
．比例控制法
D
．关键事件法
17
．
（
B
）优点是既拉开了被评估对象之间的等级差距，便于相对比
较，又可以有效控制各等级的人数分布，保持人配合理，避免盲目
考评与失控现象。缺点是使绩效水平相近的员工因为比例限制而被
划分到不同的等级中
去，从而产生评估的偏差。
A
．目标
管理法
B
．比例控制法
C
．关键事件法
D
．量表评定法
18
．以下关于绩效考评结果应用的说法错误的是（
D
）。
A
．可以根据结果帮助员工制定绩效改进计划
B
．可以作为员工晋升
的依据
C
．可以据此给员工发放奖金
D
．工作分析方法的选择
19
．管理人员、专业技术人员以及销售人员等比较适合采用（
A
）
进
行绩效考评。
A
< br>．直接指标法
B
．成绩记录法
C
．目标管理法
D
．分定考评法
20
．绩效考评是对员工（
< br>D
）进行全面系统的考察和评估过程。
A
．工作行为
B
．工作效果
C
．工作效率
D
．
A
项和
B
项
二、主观题
1
、简述人事管理系统的功能。