信息化教学资源的定义
-
信息化教学资源的定义
教学资源则包括教学资料、
支持系统、
教学环境等组成部分。
育信息，
以能创造出一定教育价值的各类信息资源。
教学资料为蕴含了大量的教
信息化教学资料指的是以数字形态存在
的教学材料，包括学生和教师在学习与教学过程中所需要的各种数字化的素材、教学软件、
补充材料等等。
支持系统主要指支持学习者有效学习的内外部条件，
包括学习能量的支持、
设备的支持、
信息的支持、
人员的支持等等。
支持系统作为资源的内容对象与学习者沟通的
途径，
实现了媒介的功能，
它与资源组成的构成相关联，
视角。
教学环境不只是指教学过程发生的地点，
统之间在进行交流的过程中所形成的氛围，
是我们认识学习资源概念的结构性
支持系
更重要的是指学习者与教学材料、
其最主要的特征在于交互方式以及由此带来的交
体现了资源组成诸要素之间的各
通常认为，“信息化教学资源”属于
流效果。
教学环境是学习者运用资源开展学习的具体情境，
类相互作用，是我们认识学习资源概念的关系性视角。
信息资源的范畴，是从狭义理解上的一种特殊的信息资源，是
“经过选取、组织，使之有序
化的，适合学习者发展自身的有
用信息的集合”。本书所讨论的信息化学习资源，主要指蕴
涵了大量的教育信息，
能创造出一定的教育价值、
以数字信号的形式在互联网上进行传输的
信息资源。学习资源可以提供给学习者使用，能帮助和促进他们学习的信息、技术和环境。
< br>
这些教学资源的要素可以单独地使用，也可以由学习者将它合起来使用。
类
信息化资源的分
根据《教育资源建设技术规范
（征求意见稿）
》，我国目前可建设的信息化资源主要包括
/
图像、音频、视频和动画）
、试题库、试卷、
9
类，分别是：媒体素材（又包括文本、图形
< br>课件与网络课件、案例、文献资料、常见问题解答、资源目录索引和网络课程。另外，还可
根据实际需求，增加其他类型的资源，如：电子图书、工具软件和影片等。<
/p>
（
1
）媒体素
材：媒体素材是传播教学信
息的基本材料单元，可分为五大类：文本类素材、图形
素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材。
/
图像类
（
2
）试题库：试题库是按照一定的教育
测量理论，
在计算机系统中实现的某个学科题目的集合，
育测量工具。
是在数学模型基础上建立起来的教
（
4
）课件与
教学的软
（
3
）试卷：试卷是用于进行多种类型测试的典型成套试题。
网络课件：
课件与网络课件是对一个
或几个知识点实施相对完整教学的用于教育、
件，根据运行平台划分，
可分为网络版的课件和单机运行的课件，
准浏览器中运行，
并且能通过网络教学环境被大家共享。
在本地计算机上运行。
网络版的课件需要能在标
单机运行的课件可通过网络下载后
（
5
）案例：案例是指由各种媒体元素组合表现的有现实指导意义
（
6
）文献资料：文献资料是指有关教育方面的政策、
（
7
）常见问题解答：
（
8
）资源目录索引：
和教学意义的代表性事件或现象。
法规、条例、规章制度，对重大事件的记录、重要文章、书籍等。
常见问题解答是针对某一具体领域最常出现的问题给出全面的解答。
列出某一领域中相关的网络资源地址链接和非网络资源的索引。
（
9
）网络课程：
网络课程是通过网络表
现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它
包括两个组成部分：
按一定的教学目标、
教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环
境。
我们将以上这些信息化教学资源概括成三大类型：
一是素材类教学资源建设，
主要包括文本、
图形
/
图像、音频、视频和动画等媒体素材。
二是集成型教学资源，这些资源
一般是根据特定的教学目的和应用
目的，将多媒体素材和资源进行有效的组织，是一种“复
合型”的资源。按照这些资源的实
际应用形态，我们又可以将其分为以下类别，即课件与网
络课件、案例、操作与练习型、虚
拟实验型、微世界、教育游戏类、电子期刊类、教学模拟
类、教育专题网站、研究性学习专
题、问题解答型、信息检索型、练习测试型、认知工具类
和探究性学习对象等。
三是网络课程，
指通过网络表现的、
某门学科的教学内容及实施的
教学活动的总和，
它包括两个组成部分：
按一定的教学目标、
教学策略组织起来的教学内容
和网络教学支撑环境，
其中网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、
教学资源以及