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2021年2月12日发(作者：酒帘)

2020

年秋季教学资料系列

3.

植物妈妈有办法

课

植物妈妈有办法

题

型

本课是一篇语言生动的科普作品，将植物传播种子的自然知识充满儿童情趣

< br>课

新授课

设

< br>计

说

明

学

前

准

备

课

时

安

排

学

习

寓于诗 歌中，浅显易懂，朗朗上口。因此，在本课的教学设计中，要强调读的作

用，要激发学生 的朗读兴趣，引导学生充分地读，在读中感悟课文的韵律美，了

解课文告诉我们的知识。

作为导学案设计，我将引导学生运用探究式的学习方式，小组 合作、自主探

究，让学生在师生互动合作的学习活动中，获得科学知识，受到情感熏陶， 获得

思想启迪，激发学生探究大自然奥秘的兴趣。

< p>
1.

搜集植物传播种子的资料。

（师生）

2.

自学生字词，熟读课文，找出自己喜欢的 句子。

（学生）

3.

制作多媒体课件。

（教师）

2

课时

教学过程

第一课时

1.

会认

14

个生字，会写

10

个生字，掌握多音字“为、得”

。

< p>
2.

指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

二年级上册语文

2020

年秋季教学资料系列

目

标

学

习

重

点

学

前

准

备

教

学

导案

环

节

一

物图片，

问：

你

知 道这些植物

的名字吗？

2.

揭示课

1.

看图，说出

植物的名字。

2.

学生齐读

1.

连线。

（把植物和它生长的季节连起

来）

荷花

春天

菊花

夏天

迎春花

秋天

腊梅花

冬天

1.

出 示植

学案

达标检测

1.

搜集植物传播种子的资料。

（师生）

2.

自学生字词，熟读课文，找出自己喜欢的句子。

（学生）

3.

制作多媒体课件。

（教师）

初读课文，了解文章大意，领悟作者的表达方法。

< p>
、新

课

导

入。

< p>

用

时：

5

分

题，板书课题：

课题。

（

植物妈妈有办

3.

< br>学生提出

法。

3.

< p>
引导学

生质疑，

并对问

自 己的疑问。

二年级上册语文

2020

年秋季教学资料系列

钟）

题进行梳理。

二

、初

读

课

文，

学

习

生

字

词，

整

体

感

知

课

文。

1.

鼓励学

1.

带着疑问

< br>读课文，圈画生

字，借助拼音读准

生自读课文。

2.

组织学

生小组合 作，

读

生字的音，把课文

课文，

交流生字

读正确、流利。

词的学习方法。

3.

检测生

字词掌握情况。

（< /p>

1

）小老

师游戏。

（

2

）指名

分节读诗歌。

（

3

）组织

学生交流识字

的好方法。

4.

用组织

2.

< br>小组间交

流自读课文情况。

3 .

老师带领

同学读词。

4.

交流好的

识字方法。

5.

分节读课

文，进行评议。

6.

仔细观察

“我会 写”中的生

字，说出怎样才能

“娃”

共 有

（

）

画，

第八 笔是

（

）

，

组词为（

）

。

2.< /p>

我会给加点

字选择正确音节。

．．

植

物（

zh

í

z

í）

．< /p>

旅

行（

l

ǚ

n

ǚ）

．< /p>

观察

（

c

á

ch

á）

．

粗

心（

c

ū

ch

ū）

．

3.

数笔画，并组词。

“脚”

共有

（

）

画，

第八笔是

（

）

，

组词为（

）

。

“知”

共有

（

）

画，

第一笔是

（

）

，

组词为（

）

。

（

学生观察生字，

写好。

< br>用

时：

20

分

< br>教师示范等方

式教学生书写

生字。

5.

指导学

7.

< br>观察师范

写，生练习写生

字。

8.

小组合作：

二年级上册语文

2020

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钟）

生小组合作，

< br>初

课文一共几个小

步感知课文。

节，写了哪几种植

物妈妈传播种子

的好 方法？

三

、朗

读

感

1.

指名读

第

1

小节，

小组

< br>合作交流。

（

1

）这一

1.

学生读第

1

小节。

2.

小组 交流，

这一小节共有几

句话？

“孩子”

“长

大”

“四海为家”

“旅行”指什么？

3.

全班交流。

4.

指名读好

最后一个疑问句。

5.

有感情地

朗读第

< br>1

小节。

_______________________

_______________________

5.

说一说

“四海为家”

是什么意思？在

这里指的是什么？

4.

多音字组词。

< br>悟，

小节共有几句

认

知

贯

通。

（

用

< p>
时：

10

分

钟）

话？

（

< p>
2

）

“孩

子”

< p>
“长大”

“四

海为家”

“ 旅行”

指什么？

2.

指导读

好疑问句。

3.

指导有

感情地朗读第

1

小节。

二年级上册语文

2020

年秋季教学资料系列

四

、总

结，

拓

展。

1.

回顾本< /p>

课学习内容。

2.

布置作

1.

交流自己

在本节课学习 所

得。

2.

描红临写，

抄写词语。

< p>
（

用

时：

5

分

钟）

业。

本课教学，

我遵循二年级学生的

年龄特点，

围绕本组特点，

< p>
注意激发

学生的兴趣，

以学生为主体，

< p>
引导学

生理解课文内容。

我觉得收到了比较

教

好的效果。

“兴趣是最好的老师。

”

植

学

物王国的奇事十分有趣，

从课文题目

反

中，

引领孩子感受大自然的奇妙，

一

思

起去探究大自然的奥妙，

带着疑问读

课文，

一下子就把孩子们带到了文本

中，

如此创设情境，

在情境中激发学

< br>生阅读的兴趣。

第二课时

< /p>

1.

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

学

2.

培养学生观察植物， 了解植物知识，探索植物奥妙的兴趣。

二年级上册语文

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