《植物妈妈有办法》教案与反思
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《植物妈妈有办法》教案与反思
秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始
自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自
己的孩子的
吗？下面是小编为大家整理的《植物妈妈有办
法》教案与反思，希望能帮到您！
教学目标：
1
、会认
1
2
个生字，会写
10
个生字。
2
、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3
、有观察植物、了解植物知识、探
究植物奥秘的兴趣。
教学重点：
1
、在读中感悟课文的韵律美，了解
课文告诉我们的知
识。
2
、识字写字。
信息资料
1
、教师
准备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字
卡片。
2
、学生
了解有关“植物传播种子的方法”的知识。
教学时数
两课时
第一课时
施教时间：
9.7
课时学习目标：
1
< br>、正确、流利地朗读课文；识写文中
生字。
第
1
页
2
、利用
网络、课件或挂图，引导学生通过朗读了解几
种植物传播种子的方法。
< br>
3
、掌握多音字“得”的不同读音。
切入举偶
1
、谈话
引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，
种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们
想知道植物妈妈
是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学
习《植物妈妈有办法》
。板书课题。
（本课内容充满童趣，谈话直奔课
文主旨，吸引学生，
激发学习兴趣。
）
2
、课件
演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动
画，引导学生观察。今天《植物妈妈有办法
》这一课要告诉
我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。板书课
题。
对话平台
感知
<
/p>
1
、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。
2
、小组内互相读读，说说你读懂了什么。
3
、交流。小组选出代表，汇报小组
读书的收获。
（这只
是初读，学生能说出自己的读书所得就要加
以表扬，不能要
求过高。
）
识字
第
2
页
1
、自己
练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。
2
、小黑板出示生字，多种方式指读。
3
、全班
交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字
找朋友，用词语说话。
（新课标要求“喜欢学习汉
字，有主动识字的愿望”。
在这一环节，充分发挥学生的自主性，运用多种形象直观的<
/p>
方法，来调动学生识字的热情，相互交流识字方法，提高自
主识字
的效果。
）
赏读
1
、小组合作读课文，看谁读得美。
2
、选读
。选自己喜欢的一节练读，再展示。
3
、通读全文，用自己喜欢的方式来
读。
写字
<
/p>
1
、出示要写的字：如、已、娃、纷、好。学生认读。
2
、学生观察字的结构，交流书写注意的地方。
3
、教师示范，指导重点笔画。如“
已”要半封口，不
能写成自己的“己”等。
4
、学生练习。教师巡视。
一、情境导入，激发学习兴趣。趣
味猜猜猜：
（伴着音
乐出示一张张美丽的植物图片，让学生猜猜
这些植物的名
称，不认识的可根据其颜色、形态起个有趣的名字，引发学
生对植物的兴趣和热爱。
）师：千姿百态的植物点缀着美丽
第
3
页
的大自然，装扮着我们的生活。那植物是怎样传播种子的，
如何一年年生长、繁殖，
让绿色铺满大地的呢？我们来学习
《植物妈妈有办法》
。
二、初读课文，铺设感情基调
自读思考：这首诗一共介绍了几种植物传播种子的方
法？
还可以一边读一边想象，
试着闭上眼睛想一想，
闻
一闻，
听一听，试试在读的时候你能感受到什么？
生答：我读的是“……”，我好像
看到了……；闻到
了……；听到了……；摸到了……；
教学反思：
本课是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生
动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易
懂，是优秀
的科普作品。课文共有五小节，分别介绍了蒲公
英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配有
两幅插图。我在教
学中抓住诗歌利于朗读，内容充满情趣的特点，激发学生童
心，引导学生在多读读好上下功夫，进而体会文章表达的精
妙和其中蕴含的
知识。借助电脑、音乐、板画事物展示及教
师生动有感染力的描绘性语言，为学生创设情
境，让他们通
过摸一摸，吹一吹，听一听，在体悟中理解课文内容，在体
验中有感情朗读，在感受中学会表达。
第二课时
施教时间：
9.8
第
4
页