二年级语文上册 日月潭
-
义务教育课程标准实验教科书
二年级
上册
10
日月潭
【教材分析】
《日月潭》
是义务教育课程标准实验教科书二年级语文下册第四单元的课文，
是一篇写
景
的短文，
描绘了我国宝岛台湾著名的风景区——日月潭的秀丽
风光。
日月潭是台湾省的一个
大湖。
那
里风景优美、气候宜人，是旅游度假的好去处。
作者从不同方面介绍了日月潭的瑰
丽风景，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。
课文共有五个自然段，依次介绍了日月潭的位置环境、名字由来以及清晨、
中午、
雨天
的景色。第一自然段有三句话，概括介绍
了日月潭的地理位置和周围环境。
.
第二自然段描
写了日月潭的形状，通过两个形象的比喻句：
“北边像圆圆的太阳，叫日潭。
”
“南边像弯弯
的月亮，叫月潭。
”写明了日月潭名字的由来。第三自然段写清晨，日月潭被晨雾包围着，
朦朦胧胧的，景色宜人。第四自然段描写了日月潭中午、雨天的景色。
“太阳高照”
、
“清晰”
写出了晴天日月潭美得明朗
；
“蒙蒙细雨”
、
“轻纱”
、
“朦胧”几个词语点明了雨天日月
潭美得宛如仙境。
在这样的对
比中，
感受到日月潭不同时间、
不同天气给人们带来的不同美<
/p>
感。最后一个自然段概括了全文，赞美日月潭风光秀丽、是旅游胜地。
【课标表述】
1.
喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
2.
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，
能用笔顺规则用硬笔写字，
注意间架结构。
3.
努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端
正、整洁。
4.
喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
5.
学习用普通话正确、
流利、
有感情地朗
读课文。
积累课文中的优美词语、
精彩句段。
< br>
【学习目标】
1
．学生认识
15
个生字
“
潭，湖，绕，茂，盛，围，岛，纱，童，境，引，客”
；会写
9
个生字“名，胜，迹，央，丽，华，
展，现，披”
；积累“茂盛、名胜古迹、隐隐约约、
风光秀丽”
等词语并学会在生活中运用。
(
重点
)
2
．
学生能正确、
流利、
有感情地朗读课文，
感受日月潭的秀丽风光
(
重点
)
。
背诵第
2
～
4
自然段。
3
．通过朗读
和教师讲解使学生产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
(
难点
)
【重点难点】
1.
< br>认读生字，正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
2.
理解课文内容，知道我国台湾省
的日月潭是个风景优美的地方。
3.
增强热爱宝岛台湾的感情和期盼祖国统一的意识。
【评价方案】
1.
< br>通过四人小组互相检查词语认读的方式，关注学生识字状况，评价目标
1
；
2.
通过同桌两人
从部件紧凑、笔画占位、
笔顺、
写字姿势四方面进行相互检查，
评价目
标
1
；
3.
通过指名读、师生配合读等，关注学生是否能够读好课文
，评价目标
2
；
4.
通过了解日月潭的风光秀丽，位置和名字的由来来实现评价目标
3
。
【教学过程】
一
、欣赏美景，激趣导入。
1
、课件出示日月潭风景图
师：
你们喜欢旅游吗？画面上就是台湾最美丽的地方，
< br>你们想不想去游玩？今天老师就
和大家一起到台湾著名的景点日月潭去游览一番，
领略一下台湾美丽的风景。
我们先把游玩
的地名记住，板书课题：日月潭
（让我们齐读课题）
3
、读后解释“潭”
：水很深的池。结合自身情况说说在哪见过这个字。
二、学习字词
1
、自学生字词
（落实目标
1
）
出示生字词语：
同学们，
在旅途的过程中我们遇到了几
个生字朋友，
先让我们熟悉熟悉
他们吧？
2
、检验学生的自学成果（成果展示）师：哪位同学想带领
大家来读一下？重点指导”
“绕”
“茂”的读音（找一两个小老
师领读）
（落实目标
1
）
（
1
）
< br>老师再出示不带拼音的生字幻灯片，
检查同学们的识字情况。
可开火车领读。
师：
同学们真聪明。
（
2
）谁愿意来当小老师领着大家
读？谁愿意单独站起来读一读？
（
3
）教师再次出示生字幻灯片，进一步巩固识字。
（抢读，并组词
，鼓励说一句话。
）
三、朗读课文，
梳理文脉
(
落实目标
2
）
现在同学们都成了识字大王，可以说为我们的旅游
做好了各方面的准备，买好了门票。
下面我们就一起进入令人神往的日月潭。
1
、初读赏美：
下面请同学们大声朗读课文，相信你就会身临其境，感受到日月潭的美丽。
< br>不信，
试一
试吧！
2
、默读品美：
师：刚才同学们读的非常好，到日月潭游览了一遍，初步欣赏了日月潭的美，谁想用几
个词语概括出日月潭的美丽？
（引导学生积累词汇）
谁能用一
句话说一说日月潭的美丽？
（培
养学生的概括能力）
同学们想不想悄悄地慢慢地一个人好好欣赏日月潭的美丽？请同学们默
读课
文，把你认为最能体现日月潭美的句子或者你最喜欢的句子划出来。
3
、精读感悟：
品读第一段
师出示第一自然段
小声自由读，想想你看到了什么美丽的景色？
（
1
）小组内交流：体会高山大湖
（
2
）体会第三句，借助图示理
解“树木茂盛，名胜古迹，群山环绕”
。
（
3
）指导朗读。
（
4
）课件演示填空题。
日月潭是我国
(
)
最大的一个
(
)
。那里
( )(
)
，周围有许多
(
)
。
生自由读课文，完成填空后齐读。
品读第二段
为什么这么美的湖要叫日月潭呢？
1
、小声自由朗读，四人小组内交流。
3
、指名回答，并指导朗读，有感情的朗读。
< br>(
利用多媒体和模具演示的方式体会日月潭
形状的美。<
/p>
)