上海中小学作文专项指导(讲义)
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优秀范文
上海中小学作文专项指导（讲义）
一、基础知识
作文是字、词、句、段篇的综合训
练，它体现出每位同学的认识水平和文字
表达能力。那么，怎样才能写好作文呢？一般说
来应做到：
一、思想健康，中心明确。
二、内容具体，条理清楚。
三、语句通顺，意思连贯。
四、详略得当，主次分明。
五、善于观察，想象丰富。
六、书写工整，格式正确。
除了平时留心观察事物，
认识和抓住事物特点，
自觉积极地积累写作素材外，
还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等
方面
的基础知识。
1
、审题。
只有准确地审清题意，
透彻理解题目
的意思，
解决好“写什么”的问题，
写
起来才能保证不偏题，
不致于“下笔千言，
离题万里”。
这里教给同学们三种审
题方法：
（
1
）分析法：
先把题目按词拆开，
然后一个词一个词琢磨，
< br>理解每个词的意思，
弄清它们
之间的关系。如《校园新事
多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四
个词，我们就能写发生在校园里的新
鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。
（
2
）比较
法：
根
据所给题目，
自已拟几个相似的题目进行比较，
弄清它们的写作
范围和要
求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找
出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
（
3
）设问法：
先提出几个问题，
并考虑好其中的重要问题，
< br>然后对照题目对假设的问题进
行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变
了》，可提问：变之前她是
怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她
变了？
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另外，对于特殊的题目要仔细推敲
，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能
专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱
护的感受。
2
、确定中心
中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法；
第一、要根据题目要求确定中心。
如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的
重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的
中心，写作时要紧扣这个中心。
第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。
如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。
3
、选择材料
材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：
（
1
）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。
（
2
）详略不当，重点不突出，主次颠倒。
（
3
）选材
平淡，不典型。
因此，要注意两点：
第一、
要围绕作文中心思想选择
材料。
第二、要选择自己最熟悉的、真
实的、新颖的、典型的事件作为材料。
4
、组织材料
材料的组织包括两项内容：
一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序
”；二是对材
料的处理。哪些详写，哪些略写。
要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：
（
1
）按事情发展的先后顺序安排材料。
（
2
）按时
间的推移安排材料。
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（
3
）按空间顺序安排材料。
（
4
）按事
物几个方面安排材料。
（
5
）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料
。
5
、编写提纲
提纲包括：中心思想和段落。
一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个
略写，哪个详
写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简
明扼
要，切实具体。如：
作文题目：有趣的蜗牛比赛
中心：
通
过对蜗牛比赛的记叙，
反映少年儿童课外生活的丰富多彩，
表现
少
年儿童的生活情趣。
材料安排：
（
1
）我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略）
（
2
）为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略）
（
3
）比赛中蜗牛各自的表现。（详）
（
4
）比赛
结果。（略）
< br>（
5
）结尾。（略）
6
、开头与结尾
常见的开头方法有：
（
1
）开门
见山，直截了当。
（
2
）说明
情况，交代背景。
（
3
）描写环境，渲染气氛。
（
4
）提出问题，引人入胜。
（
5
）巧讲故事，引人注意。
（
5
）先说结果，倒叙开头。
常见的结尾方法有：
（
1
）事情完整，自然结尾。
（
2
）总结
主题，抒发感受。
（
3
）照应开头，留有余味。
（
4
）含蓄结尾，引人入胜。
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7
、过渡与照应
过渡要做到自然灵活、
承上启下、
语言连贯、
彼此衔接。
办法一般有过渡段、
过渡句及过渡词三种。
上下文之间的互相呼应，就是照应
。照应方法一般有三种：前后照应、首尾
照应和正文与标题照应。
8
、修改作文
修改文章包括：
< br>修改错别字和用错的词；
修改有毛病的句子；
修改用错的
标
点符号；理清个别颠倒的句子和段落；看看开头是否吸引人，结尾是否有力；看
看是否有内容表达不清楚，
不具体的地方；
检
查并修改中心不明确，
不集中的毛
病。
基础练习题
1
、审题（选择正确答案并打“√”）
题目：《我经历的一件有意义的事》
（
1
）该写
成一篇
A
、记叙文（
）
B
、应用文（
）
C
、说明文（
）
D
、议论文（
）
（
2
）题目的关键词是
A
、我（
）
B
、一件（
）
C
、有意义（
）
D
、事（
）
（
3
）文章应以（
）为主
A
、叙事（
）
B
、写人（
）
C
、写景（
）
D
、说理（
）
（
4
）这篇文章该用（
）人称来写
A
、第一（
）
B
、第二（
）
C
、第三（
）
（
5
）题目限制数量的词是
A
、经历（
）
B
、一件（
）
2
、一般题目都有关键词，它是写作的重点。选出下列题目中的关键
词打
“√”
（
1
）说说
我的“傻”二舅
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A
、“傻”（
）
B
、二舅（
）
C
、我（
）
（
2
）不知疲倦的爸爸
A
、爸爸（
）
B
、不知疲倦（
）
（
3
）一个既幽默又有正义感的人
A
、幽默（
）
B
、有正义感（
）
C
、人（
）
D
、既幽默又有正义感（
）
（
4
）脾气
暴躁的妈妈
A
、脾气（
）
B
、暴躁（
）
C
、脾气暴躁（
）
（
5
）夸夸我的妈妈
A
、夸夸（
）
B
、我（
）
C
、妈妈（
）
（
6
）第二课堂趣味性多
< br>
A
、第二课堂（
）
B
、趣味（
）
C
、多（
）
（
7
）解放军舍身救落水少年
A
、解放军（
）
B
、舍身（
）
C
、救（
）
D
、落水少年（
）
二、命题作文（半命题作文）
【复习要点】
1
、了解命题作文与半命题作文的区别
2
、掌握人物外貌描写与心理描写方法
3
、学习一人一事与一人几事的写法；
4
、掌握描写场面，记叙活动的方法；
5
、掌握定点观察，描写景物的方法；
6
、学会参观记、游记的写法；
7
、掌握
描写动物、植物和物品的记叙文的写法。
（一）写人
1
、掌握人物外表描写的方法
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要介绍一个人，
首先要把这个人的外表特征讲清楚。
外表特征，
一般指人的
长相、身材、衣着、动作、
语言和神态。描写时，一定要写出人物的特点。所谓
特点，就是这个人与其他人不同的地
方。
2
、掌握人物心理描写的方法。
比较细致地对人物的思想感情和内
心活动进行描写，
称为心理描写。
心理描
写，
主要写人物的内心活动，
即人物心里想些什么，
尤其要写好莱坞人物在特定
环境中的内心矛盾、斗争。心理描写有正面描
写和侧面描写两种方法。
正面描写，也叫直接描写，这是常用的方法，一般有以下三种：
一是借用作者的笔让人物倾吐自己
的思想，
抒发自己的真情实感。
常用在第
一人称“我”身上，《十六年前的回忆》就是这种方法。
二是直接、
客观地分析描写人物内心
活动，
对文章中的人物的思想活动及产
生这种想法的原因等进行
合理推测。如《穷人》一文就是这种方法。
三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思。如《凡卡》中，
凡卡只能借助
回忆、梦境来表达内心情感。
侧面描写，也叫间接描写，主要借
助环境、景物、天气等进行烘托。如《十
里长街送总理》中的环境描写。
3
、掌握一人一事的记叙文的写法。
一人一事是写作的基本功。
用一件事写人，
一定要弄明白“一件事”所包含
的意思。用一件事写人，一定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起
因、<
/p>
经过和结果都写清楚，
对这件事的相关内容进行“插叙”或“补叙
”，
但要
注意略写。
4
、掌握一文几事记叙文的写法。
注意：
一
是所选的几件事都必须表现同一个人的同一个特点，
不能一件事表
现一个特点。
二是所选的几件事最好不在同一个场合，
内容不
大同小异，
应一件
比一件深刻、
深入。
如
《我的伯父鲁迅先生》
中就讲了几件
事，
一件比一件深刻。
（二）叙事
1
、掌握记叙一件事的方法。
所谓叙事，
就是以完整地叙述一件事的发生、
发展、
结局来表达作者的思
想
感情的一种文体。要把一件事情写清楚，有三种方法：一是按事情发展顺序写；
二是按时间的推移顺序写；
三是空间位置的变换顺序写。
无论按哪种顺序都必须
交代清楚“六要素”。
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2
、掌握记叙几件事的方法。
记叙几件事必须围绕一个中心来写
，不能几件事有几个中心。要写好文章，
要注意几件事间的衔接、过渡。
3
、掌握描写场面的方法。
要写好场面，离不开观察。观察时
要有目的，有重点，有顺序。场面描写以
“动”为主，要刻画特定环境中的活动，使整个
场面有静有动、有声有色、形象
真实而富浓厚的生活气息。
场面
有两种情况：
一是自己参加进去的；
二是自己看
到的场面。描写场面，要有一定的线索，一定的顺序，常用以下几种方法：一是
由主要的到次要的；
二是定点观察，
按空间顺序描写，
按一定的方位顺序去表达；
三是采用移步换景法，按自己活动的顺序去观
察。
4
、掌握记叙活动的方法。
活动是指有目的、有计划、有组织
、有准备、有许多人参加的一系列行为的
总称。
记叙活动，
开头也要和记叙文一样，
先交代一下活动的时间、
< br>地点和人物，
接着写活动的开始、经过和结果，重点是写活动的经过。
（三）写景状物
1
、掌握定点观察、描写景物的方法。
写景状物就是指在观察的基础上，
把自然景色或一些动物、
植物、
建筑物
和
其它物品描写，陈述出来的写作方法。
观察是写景状物的基础，
观察时一定要确立好观察点，
固定了观察点，
对
观
察对象按一定顺序进行观察注意景物出现的顺序和变化。
观察时要讲求方法，写景顺序有四
种：一是按景物方位来写，由远及近，由
近及远，由里到外，由外到里，由上到下，由下
到上等；二是按时间顺序写；三
是按景物类别写；四是按人们认识事物的规律来写。
2
、掌握参观记、游记的写法。
写这类文章要注意以下四点：
一是在文章的开头要简明扼要地交代清楚参观的时间、地点、
人物、对象、
目的。
二是一定要把参观的过程写清楚。
三是参观记结尾可谈点参观后的感受工收获。
四是要做到点面结合，既要突出“点”，又要用“面”作陪衬。
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写游记时，
要学会取舍材料。
有特点或
印象深刻的要详写，
一般的景物要略
写。
3
、
掌握描写动物、植物和物品记叙文的写法。
写好动物要注意四点：
第一、抓住动物的外形特征写；
第二、抓住动物的生活习性写；
第三、抓住动物鸣叫的声音写；
第四、写出动物与人的关系。
写好植物要注意：
第一、要着眼于各种植物特征；
第二、注意植物的形态、颜色、气味及生长变化情况；
第三、要按一定顺序来写；
第四、记叙植物随着生长环境的变化而发生的变化；
第五、可以运用拟人、比喻或想象等手法作动态描写。
第六、要带着感情去写。
写物品要注意以下四点：
第一、要细心观察，抓住物品的整体、局部、细节和特征；
第二、要写清物品的结构；
第三、要交代清楚物品的来历和用途；
第四、要融进对物品听感情；
4
、掌握借景抒情和托物言志的方法。
要做到写文章景中含情，情中有景
，情景交融，必须根据感情抒发的需要，
选择最能表达自己感情的景物并抓住物点进行详
细具体，生动形象的描绘。
练习题
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1
、（例）下面是一位同学按《值得回忆的一件事》的要求写下
来的一篇文
章。请你分析它存在哪些问题？
我和冬冬（文章大意）
我和冬冬原是一对好朋友。有一次，我去田间摘了一个西瓜吃
。第二天，老
师批评了我，并要我向种瓜的李大妈道歉。我怀疑是冬冬“告的状”。从此
，我
不再理他。有一次，我们班去秋游，冬冬看到我晕车子，细心照顾我，还陪我在
山脚下玩。我很感动。
存在的问题：
分析：（
1
）题目要求只写一件事，文章却写了两件。
（
2
）两件
事都太简单，没有详写事情的经过。
（
3
）前后
两件事没有多大联系，前一次矛盾始终没有得到化解。
建议：删去第二件，把第一件事接着写完。可这样写：冬冬主
动找上门来，
向“我”说明情况，“我”不但不听，还骂了冬冬。冬冬没责怪我，依然耐
心劝
说“我”，
还讲了李大妈家的困境，
“我”终于认识到了自己的错误，
在冬冬的
陪同下向李大妈道
了歉。最后，我们和好如初了。
2
、审题。划出“题眼”，并指出哪个题目点明了中心思想。<
/p>
（
1
）一个刻苦学习的同学
（
2
）他家富起来了
（
3
）红领
巾鼓舞着我
（
4
）童年生活回忆
点明中心的有
3
、根据审题填空
（
1
）《放学回家的路上》是篇
的文章，题目上的时间限制是
，
地点限制是
&
nbsp;
。
（
2
）《我尊敬的一位长辈》是篇
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的文章，题目上的对象限制是
，内容限制是
，数量限制是
。
（
3
）《他为我做了件好事》是篇
的文章。题目上的对象限制是
，数量限制是
，内容限制是
。
4
、判断下面的审题，正确的打“√”，错误的打“×”。
（
1
）《摔倒以后》重点应写“我”怎么摔倒的。（
）
（
2
）
《咱班的新事多》
应写发生在自己班里的新事，
而且要写几件事。
（
）
（
3
）《放学以后》和《放学回家的路上》
的要求是相同的，都是写放学后
发生的事。（
）
（
4
）
《我的爷爷》和《我爱爷爷》两个题目的要求一致，都是写爷爷。
（
）
（
5
）《爸爸笑了》一文的重点应该写爸爸是怎样笑的。（
）
（
6
）《秋
天的傍晚》是要求写秋天傍晚时的美丽景色，不能写傍晚时发生
的事情。（
）
（
7
）
《变》这个
题目只能写同学克服缺点，改正错误，取得进步的事。
（
）
（
8
）
《衣料服弄
脏了》和《衣服弄脏以后》这这两篇课文重点相同
,
都是写
衣服是怎么弄脏的
.( )
（
9
）
《欢乐的“六·一”节》
要求写“六·一”节这天的事，
必须突出“欢
乐”，表明在节日里过得十分欢快、喜悦。（
）
5
、比较下列各组题的的异同
我的同桌
（
1
）
我与同桌
我和同桌之间的事
我的同桌二、三事
相同之处：