三年级下册第三单元作文
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第三单元
习作题目
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你有什么样的性格，
爱好，
特长，<
/p>
相信你对自己是再清楚不过了。
今天我们就来说一说自己，让别人
更深入地了解我们吧！
习作教学目标：
1
< br>．学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在口语交际的基础上，写
一写自己
，向别人展示一个真实的你。
2
．在
习作中尝试着运用学到的思想方法来介绍自己，正确认识自己的优缺
点，学习课文是怎样
写出事情或人物的特点的，写出自己的特点。
习作提纲：
我这个人
开头：
简介自己的外貌特点
中间：
用
一两件事
表现
自己的特点。
叙事要有详有略，
最能表现性格特点的
事情具体叙述。
结尾：
小结自己的特点。或者，总结赞美一下自己，表达自己愿意交朋友的
心情。
精彩好词：
文静
炯炯有神
明眸皓齿
乌黑亮丽
文质彬彬捧腹大笑
眉清目
秀
精
彩好句：
红红的脸蛋上长着一双柳叶般的眉毛，
眉毛下面哟一对
水灵灵的
眼睛，一笑起来，嘴角旁边就有两个圆圆的小酒窝。
精彩题目：
《最怕打针的我》《我是个小书迷》《爱笑的我》《
父母心目中
的我》《我这个人》……
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我是一个小书迷
莎士比亚说：“书是全世界的营养品。”惠普尔说：“书籍是屹立在时间
的汪洋大海中
的灯塔。”威尔逊说：“住宅里没有书，犹如房间没有窗户。”
高尔基说：“我扑在书籍
上，就像饥饿的人扑在面包上一样。”我是一个小书
迷，书是我生活中最好的伙伴，只要
有空，我就会迫不及待地钻进书堆里，在
知识的海洋里遨游。
我的书包里总少不了我喜欢的书，每天放学回到家里，要做的
第一件事，
就是那起我心爱的书本看起来。我的阅读范围很广，只要是适合少年儿童阅读
的书我都看。什么历史故事啦，科普童话啦，名人传记啦……都与我结下了深
情厚谊。尤其是作文指导书，那可是我的“至爱”。我很懂得“不动笔墨不读
书”的道理，我口袋里随时都放着笔。在读作文指导书的时候，我会用笔把精
彩的地方
一一划出来，
仔仔细细地反复揣摩，
俗话说：
< br>“他山之石，
可以攻玉。
”
我的
作文水平能够不断地提高，当然得益于我在写作时借鉴了他人的方法，吸
取了他人文章的
精华。
你如果要问我爱看书爱到什么程度，我老实地告诉你：“那可是到了‘如
痴如醉，废寝忘
食’的地步哦。”不信，请听我慢慢道来：
平时上卫生间，我总是不忘随身携带一本爱看的书，坐在马桶
上读起来，
直到双腿都坐麻了，这才恋恋不舍地离开我的“小书房”。晚上到睡觉的时间
了，我点亮台灯，窝在被窝里看我的书。夏天停电的晚上，蚊子哼哼地来骚扰
我，我讨厌得挥挥扇子，把这“侵略者”赶得远远的，继续读我的书。冬天，
我的手伸在被窝外，冻得冰冷冰冷的，我还是舍不得放下我的书。被书本上的
精彩情节
所吸引，我常常看书而忘了睡觉的时间，要妈妈来一遍一遍地催，甚
至于要拿走我的“精
神食粮”，关掉我的台灯，我才嘟噜着极不情愿地缩进被
窝，懒懒地睡去。
有一次，同学借我一本《伊索寓言》，这可是世
界名著啊，我一回到家就
赶紧捧读起来。天慢慢黑了，我亮起了电灯。妈妈叫我吃饭的声
音已经催促了
三四次了，我还是不想放下。终于，还是爸爸“满天乌云”的脸色让我依依
不
舍地离开书桌。吃饭的时候，我脑子里老是转着《伊索寓言》中一个个精彩动
人的故事，有好几次，筷子上夹的菜都掉下来了。妈妈说：“这孩子是怎么啦，
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吃饭老是走神？”还是爸爸理解我，
说：
“这个书呆子，
也不知又在想什么了！
”
结果，这一顿饭我吃得很不是滋味。想起书上说的，孔子听了什么“韶乐
”竟
然有三月而不知肉味。“韶乐”是什么东西，我还不知道。但我知道，好书能
使我牵肠挂肚，吃饭都感觉不到味道。
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/p>
不过，
我可以明确地说，
我迷恋看书，<
/p>
可从来没有在课堂上偷偷摸摸地看，
也没有耽误我完成作业。科洛
廖夫说：“人离开了书，如同离开空气一样不能
生活。”我想：这句话用在我的身上再合
适不过了。
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