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2021年2月12日发(作者：电视剧女人本色)

习作专项训练（人教三年级上册）

一、第一单元：记人

题目：我的同桌

我的妈妈

我的老师

二、第二单元：叙事

题目：难忘的一天

快乐的一天

三、第三单元：童话

题目：

1.

小鸭得救了

2.

根据词语编一个童话故事

小白马

小白鸽

小松鼠

小猫

四、第四单元：续写

题目：

1.

下面的图讲了一件什么事？接下可能会发生什么？请你接着把故事写 完。

2.

续写龟兔赛跑

五、第五单元：观察

题目：

1.

我发现了

的秘密

2.

观察××

六、第六单元：写景

题目：

1.

这里风景独好

2.

家乡美景

七、第七单元：思考

题目：过生日的思考

节假日的思考

八、第八单元：游戏

题目：

1.

我最喜欢的游戏

2.

一次有趣的户外活动

写作专项训练答案

（人教三年级上册）

第一单元

记人

点拨：

1.

确定你写的是谁。

2.

选择让你印 象深刻的特别的地方。

3.

用生动活泼的语言叙述，可以运用< /p>

拟人、比喻等修辞手法。

1.

我的同桌

点拨：首先要明确写的是你的同学，并且和你是同桌。对同桌进行介绍，如姓名、性别、年龄等。描

< p>
写外貌不要面面俱到，要抓住特点，可以从总体到局部，还要突出性格特征以及优缺点，不看名字就

知道写的是谁。如：胆小、顽皮、老实、内向、磨蹭、马虎、爱哭、拖拉、尊敬老人

、助人为乐、拾

金不昧、爱劳动、爱读书 、爱画画、爱唱歌……选择一两件小事把你的同桌介绍给大家，最后抒发对

朋友的情感； 也可以写一两句精彩的语言总结自己的同桌。

范文

1

：

我的同桌

我的同桌詹文祥，长得瘦瘦的，皮肤有点黑，别看他个子不高，却跑得很快，是有名的飞毛腿！

< br>

有一次，我和几名同学比赛跑步。我一个接一个地打败了他们。这时候，詹文祥 了，我对他说：

“这不是飞毛腿吗！要不，咱们比试比试？”“行，不过，我一定会赢的 。”我们单腿跪在起跑线上，

身边的同学喊道：“预备——跑！”我们两人如离弦的箭一 般冲了出去。

开始，他不慌不忙地慢跑着，我看着他苦笑了一 下，我想：现在是个好时机，一定要先他一步。

于是，我飞快地跑起。跑着跑着，身旁突 然出现了一个人，不好！是詹文祥！原，他一开始跑得很慢，

是为了让我见识一下他的真 正实力。马上就要到终点了。他咬紧牙关，一下子超过了我。不行，绝对

不能让他超过我 ，我使出吃奶的力气，拼命向前飞奔。可是，等我跑到终点的时候，詹文祥已经到了。

同学们在一旁议论纷纷：“哇塞！詹文祥太厉害了！”“是啊！”“可不是嘛！石松岳那 么厉害，他

都被打败了。”……我也终于见到了“飞毛腿”的真正实力。

[.xx.k]

这就是我的“飞毛腿”同桌。

范文

2

：

我的同桌

我的同桌是陈玉涵，是个很可爱的女孩。她的眉毛有点粗，大眼睛很有神采，一张樱桃小嘴，总

< br>是微微地闭着。只要她浅浅一笑，酒窝儿就像顽皮的孩子一般“跳”了出。

一提起我的同桌，我就想到那个乐 于助人的身影。记得有一次上体育课，体育老师要教同学们踢

毽子，我打开书包左翻右找 也没有找到毽子，心想：坏了，要挨罚了！就在我急得满头大汗的时候，

我的同桌看见了 ，她急忙翻开自己的书包，拿出自己的毽子，递给我说：“别找了，快上课了，我借

你一 个。”我接过同桌递给我的毽子，心里一阵感动。

我的同桌，不仅乐于助人，而且还是个很上进，努力的人。有 一次体育课跳绳测验，同桌的成绩

已经是良好了，但是下课时，她却不见了踪影。后我终 于在操场上的角落里找到了她。天呀！谁也想

不到她会在这里练跳绳呢，唉，你看她通红 的脸上，豆大的汗珠像断了线的珠子似的掉下。我忙拉住

她说：“你都考良好了，没有必 要再练了。”这时，我的同桌拍了拍心口，断断续续地说：“良好上

面还有优秀，我要继 续努力！”

这就是我的同桌，一个乐于助人又不断努力进取的同学。

范文

3

：

我的同桌

我的同桌是一个长相很有特点又很有趣的人。

别看眼睛小却有神，像天上的星星。那鼻子也小，却很生动，总爱一动一动的，像稍有起伏的小

山。嘴巴也不大，笑起露出洁白的“兔子牙”，可爱又调皮。别看他生起气怒气冲冲的，实际上却 是

一副滑稽的样子，因为生气后的表情特别好笑。他性格内向又外向，有时腼腆有时活泼 。

他这个人不仅感情丰富，也很爱动。一有空闲，他便拿出铅 笔在随身携带的素描本上勾勾画画，

画熟了，便三笔两笔画出一只斑点狗、一只小鸭子。 有时他画厌了，又不知从那个旮旯里摸出一团五

彩缤纷的橡皮泥捏起。要么捏个孙悟空， 要么捏个大肚子七品芝麻官。无论是画画还是捏橡皮泥，他

喜欢对作品点恶作剧，不是七 品芝麻官的乌纱帽捏歪了，便是小兔子的尾巴也画成了马尾巴，叫人看

了真要笑破肚皮， 就在别人大笑不止的时候，他却一本正经地说：“笑什么，再过几百年，这可都是

价值连 成的文物哩！”

[]

怎么样，我的同桌很可爱吧？

2.

我的妈妈

点拨：开头有很多种写法，可以用妈妈的外貌特征或者有特点的语言开头，还可以用诗句歌词开头。

< p>
接下可围绕妈妈的性格、

爱好或给自己留下印象最深的一件事，

< p>
按照起因、

经过、

结果的顺序写，

注

意人物的语言、动作、心理和神态的描写。注意不 要千篇一律，要有特点，最重要的是要写出真情实

感，以情动人。

范文

1

：

我的妈妈

我的妈妈有着神奇的力量。

记得有一 次，我参加了学校里“故事大王”比赛。那时候的我，特别紧张。主持人开始报幕，报

到 时，我当时的心怦怦直跳，一个劲儿地搓着手。一上台，我就忘词了。我心想：这下完了！我的大

脑一片空白，皱起了眉头，嘴唇也被咬得发白。最后，还是老师在后台提醒了我。比赛结束后，我只

得了第三名。唉，真可惜啊！如果当初没有忘词，可能还会好点儿吧！

回到家，我感到十分沮丧，把事情告诉了妈妈，妈妈安慰我，鼓励我，她说：“你也 不要太伤心

了，你去参加比赛，也是让你长长见识，挑战挑战，这次失败了，下次重新再 嘛！加油！”说完妈妈

给了我一个大大的拥抱，当时，我感觉有一股暖流涌上我的心头。 眼睛也突然变得模糊起，但我又在

妈妈不注意的时候，偷偷地把眼泪珠抹去了。妈妈让我 再一次充满了信心。我对妈妈的话，也颇有感

触，我觉得，妈妈说得有道理，挑战自我， 创新自我，这也算是一种享受吧！

妈妈对我的爱让我感到很幸 福，妈妈像阳光，带走寒冷，留下温暖；像春雨，带走烦躁，留下阴

凉；像风，吹走忧愁 ，留下愉快。

范文

2

：

我的妈妈

我有一个世界上最好的妈妈。

她留着一头短发。因为近视，她的鼻梁上总架着一副棕色边框 的眼镜。她的个子有点矮，在别人

眼中她并不漂亮，但在我心中她很美很高大。

有一次傍晚放学 时，突然下起了大雨。同学们的父母陆陆续续接，教室里剩下没有几个同学，我

在焦急地 等待着。这时妈妈从单位下班匆匆赶，我高兴地躲进妈妈的雨伞下，我们相依着回家。雨越

下越大，却怎样也淋不到我。我抬头一看，只见妈妈已淋湿一大半身子，原妈妈总把雨伞往我这边倾

< p>
斜。我赶紧把伞往她身边推，可妈妈又把雨伞往我这边送。此时我的心里充满了感动。

还有一次，我和妈妈 出去玩，我玩得正起劲一不小心扭到了脚。妈妈立刻蹲下身要背我去医院，

我看她那瘦弱 而矮小的身体，说：“我能自己走着去，不用背。”可妈妈不同意，说：“不行，如果

骨 折了，再走会加重病情。”就这样她一路背背停停地把我送到医院。

这就是我的好妈妈，一个很美很高大的妈妈。

范文

3

：

我的妈妈

我的妈妈是一名白衣天使，她长得漂亮又温柔，我很爱她。

她的身高不高也不矮，长长的头发 卷着大波浪，齐刘海，眼睛笑起像弯弯的月亮。鼻子略微有点

大，嘴唇薄薄的，说起话声 音很好听。她的性格活泼，比较外向，和我同学的妈妈第一次见面就能聊

上半天；她还是 个美食家，经常给我做很多美味可口的东西。她也很勤劳，天天扫地拖地，做饭洗衣，

整 理房间，忙得不停。

记得有一次，我和妈妈正在打羽毛球。这 时，我不知踩到了什么东西，脚下一滑，摔了一个大跟

头。我立刻从地上爬起时，却发现 我心爱的唐老鸭裤子破了一个大洞。我难过极了，一点儿也舍不得

将这条裤子扔掉，我哭 了，妈妈见了，连忙拿着针线，走过帮我缝裤子，小小的针在妈妈手里十分听

话，一针一 线中透着细腻，不一会儿，妈妈便把我的裤子缝好了，我立刻破涕为笑，心里甜甜的。

有一个能干的妈妈可真好！

3.

我的老师

点拨：

仔细观察老师的外貌。再抓住 老师的特点，并用具体事例说明这个特点。例如：老师很关心

我们。接着写具体事例老师 是怎样关心你们的。最后，表达你对老师的敬爱之情。

范文

1

：

我的老师

我们的班主任是教语文的刘 老师，她个子不高不矮，梳着乌黑整齐的马尾辫，浓而细长的眉毛下

有一双与众不同的大 眼睛。当刘老师“杀气腾腾”地斜视你的时候，你就要意识到她要发火了。因脾

气火爆， 有“辣椒老师”之称。

有一次，我们上语文课，老师还没，我们就像进了菜市场一样 ，好不热闹。突然，不知从哪传

一声“你们继续说，使劲说！”

同学们立刻坐得笔直，连大气都不敢喘。过了一会儿，只见刘老师不

慌不忙地走到讲台上，突然她举起手用力“砰”的拍了几下桌子，怒气冲冲地责备我们：“说呀！你

们怎么不说了？你们要是再说话，被我找出三个人，你们就给我抄一至八单元词

< br>3

遍！”只见这时刘

老师的脸色被我们气的一阵紫一阵白 的。说完这句话，老师便扭过头去给我们讲课了，正当老师讲到

精彩处时戛然而止，

转过身子眼睛死死地盯着代博，大约过了半分钟老师喊了他的名字

“ 站起听课！

”

“后脑勺长了眼睛吗？这样都能被发现？”有同学 小声议论着，仍有同学屡教不改，三个人不到五分

钟就凑齐了。抓完后，老师面无表情地 对我们说：“哼，抄吧！”老师话音刚落，只见有的同学拍着

脑门，唉声叹气：“哦，不 ！”；有的同学闭上眼睛双手合十，做出默念的样子，我猜他在祈求老师

改变主意；有的 同学则拿出本子写了起。这时刘老师又冷冰冰地说：“我下去转一圈，没动笔的抄四

遍！ ”唉，我们只好乖乖地开始抄词了。

我多么希望我们能表现好点， 让我们的“辣椒老师”早日变成“苹果老师”。

范文

2

：

我的老师

我们的数学老师，姓马，个 子高高的，有一双会说话的大眼睛，长长的披肩发，脸上总是带着灿

烂的微笑。

马老师对我们很宽容，从不发火。记得有一次，一个同学没有写完作业 ，被马老师查出了，但她

并没有在课堂上点名，而是下课后把他叫到跟前，对他说：“你 不应该不完成作业，作业是学生们必

做的事，如果你不完成作业，老师就无法知道你对昨 天的知识掌握了多少。”那个同学的脸一下子就

红了，不好意思地说：“老师，我以后一 定按时完成作业。”

马老师还很爱运动，乒乓球打得可好了！ 她代表我们学校参加了市里的比赛，还得了第一名呢！

马老师 很关心我们。有一次，我同桌生病发烧了，马老师知道后马上把他送到医务室，给他量体

温、吃药，并给他的家长打了电话，还送他回家。

这就是我们的马老师，一个既爱运动，又有爱心的好老师！

范文

3

：

我的老师

孙老师是我们的班主任，也是我们的语文老师，她像妈妈一样关心、呵护着我们

。

还记得有一次，我不小心在操场上摔了一跤，手被划破了，满 手是血。我吓坏了，不知如何是好。

这时，孙老师闻讯赶了。她蹲下身子，用纸巾擦去我 手上的血，关切地问：“怎么回事？”我抽泣着

说：“我不小心滑倒了，撞在地上。”孙 老师仔细地检查了我的伤口，说：“还好，口子不大，去医

务室处理一下吧！”我点点头 。到了医务室，孙老师一边帮我消毒，一边问我：“还痛吗？”我小声

说：“有点痛。” 孙老师叮嘱我：“伤口不要碰，吃饭时小心点，没事的，不要担心。”我觉得孙老

师和妈 妈一样，她的一番话像一股暖流涌上心头。

还有一次，孙老师生病了，咳嗽很严重，可她还坚持为我们上 课。她在讲课的时候，声音很哑，

我想她的喉咙一定很难受。她讲一段，咳嗽几声，坚持 把课讲完。这节课，几个调皮的学生也乖乖地

认真听讲了，教室里特别安静。

< p>

孙老师，就是这样 一个像妈妈一样，关心爱护我们的好老师。她更像蜡烛，燃烧自己，照亮我们。

想跟老师 说一声：辛苦您了，孙老师！

第二单元：叙事

点拨：

1.

写日记时一定要写清楚日期、星期几和天气情况。

2.

把自己每天的生活、学习、和业余时间

的情况有选择地记 录下。事情要有意义，日记的篇幅毕竟是有限的，同学们不可能把一天中的所有事

情事件 都写进去。要选择印象深刻的、有意义的一两件事记下，其他的不写或略写。

3.

内容要真实，

是自己经历的实在记录。

4.< /p>

语言要简明、通顺。

1.

难忘的一天

点拨：

开头可以表明心情

,

也可以 按时间顺序写，

主题是一天中发生的难忘的事

,

去了哪里

,

做了什么以

及难忘 的理由

,

最后抒发自己的感情。

范文

1

：

难忘的一天

2017

年

8

月

1

< br>日

星期二

晴

今天，是个让我难忘的日子——参加军旅夏令营！我带 着一个十分沉的背包，乘车一个多小时，

又坐了十几分钟的大巴，这才到达了营地。

进入夏令营 区，

首先映入眼帘的是一栋灰白色的大楼，

周围种着一排排绿茵 茵的树木。

我背着包，

气喘吁吁地爬上二楼。往自己的房间里一 瞧，一张张床上铺着一张棉被和竹席，虽然看着很陈旧，可

躺在上面却十分舒服。

下午大家要在 活动室里做自我介绍。他们有的几句话说完就下台了，有的除了自我介绍，还会说

一下自 己家乡的风景名胜，比如玉龙雪山，一个女孩把它描绘得有声有色，讲得连我都想去看一看那

个美丽而又神秘的雪山呢！

到了晚上教官叔叔开始教我们如何叠毛巾被。

只见他把被子对折 一下，

然后用手仔细地分成三份，

再将两边叠一下，最后重叠一 次就完成了。

今天过得真有意义呀。我好期待后面的行程！

范文

2

：

难忘的一天

2017

年

9

月

8

日

星期五

晴

今天是一个难忘的日子，因为 我和妈妈到文化馆参观，看到了许多濒临灭绝的珍稀动物。

一 大早，我就和妈妈到了市文化馆的三楼展厅。展厅里有很多人，几乎都是家长带着孩子参观

的。这里有许多奇特的动物，真是让人大开眼界。我注意到一只“越南鼠王”。它可不是一只普通的

< p>
老鼠，它长得比普通老鼠大好几倍呢。一身灰色的毛，油光发亮；一条又长又粗的尾巴，像一根灰色

的皮鞭，有趣极了！瞧，它正用那双炯炯有神的黑眼睛望着过，好像在说：“你们都是拜 见我这大名

鼎鼎的越南鼠王的吧！”“绿毛龟”

也很有特点，

壳上长满了一根根绿色的细毛，

特别像 水草呢。它

还伸出了四条又细又短的腿，在玻璃缸里游了起，像是在表演。在展厅里，我 们还看到了双头蛇、变

色龙、海星……真是千奇百怪，让人惊叹。

走出展厅时，听到讲解员说由于环境恶化，有许多动物已经从这个世界上消失了，我 的心情沉重

了起，真希望大家都保护环境，保护这些可爱的动物。

范文

3

：

难忘的一天

2017

年

10

月

20

日

星期五

晴

今天是护蛋行动的最后一天，蛋宝 宝就要离开我了，我在心里想：蛋宝宝会不会伤心？我觉得这

个活动时间太短了，我多想 和它们一起玩耍呀！

到了写护蛋总结时，我又把蛋宝宝放到了 我的桌角，它看到我后说：“主人，我不想离开你。”

我听了说：“我也不想离开你，以 后我还会细心照顾你的。”它又咧开嘴笑了。我突然明白了护蛋活

动的意义，明白了老师 让我们参加这个活动的意义。老师是想让我们体验一下做父母的辛苦，体验一

下父母有多 累。蛋宝宝就像我们自己孩子一样，需要我们细心照顾。

以前 我不能体会到爸爸妈妈的辛苦和劳累。现在我能体会到他们的辛苦了，我一定要听爸爸妈妈

的话，做自己力所能及的事情，少让他们操心。

2.

快乐的一天

点拨：选择自己生活、学习、工作中快乐的事情记录下，要突出快乐。

范文

1

：

快乐的一天

2018

年

3

月

3

日

星期六

晴

今天，我们一家去了快乐岛，我们 玩得可开心了，还照了很多相片，真难忘啊！

走进游乐园大门 ，就看到很多好玩的。我和妈妈一起去玩过山车，

虽然很吓人，但是真的很好玩。

我和妈妈下都是满头大汗，爸爸笑我们是吓出汗了。我和妹妹还上了摩天轮，坐了羊拉车，还骑 上了

骆驼。观看赛马时，我们兴奋得直欢呼。整整玩了一个上午，直到肚子饿得咕咕叫了 ，才依依不舍地

走出游乐园。

不过，很快我和妹妹就被美食吸引住了，因为好吃的实在太多了，所以我们很快就吃饱了。我们

坐上车去了古城，登上了高高的楼阁，眺望远处的风景，真是美丽极了。我和妹妹还在漂亮的花园里

嬉戏打闹，爸爸则忙着给我们拍照，我们玩得可高兴了。

这真是难忘的一天啊！

范文

2

：

快乐的一天

2018.4.1

星期日

多云

今天是一个令人开心的日子，因为有我最喜欢的综合课

!

上综合课的时候，老师让我们设计 存折。我把五颜六色的彩纸订在一起，然后画上表格，写上号

码、日期、收支金额等项目 。我想做个有特色的存折，就在封面上画了一只大闸蟹。当我交给老师的

时候，老师好奇 地问：“你为什么要画一只大螃蟹呢？”我回答老师：“因为我就是巨蟹座的啊！”

老师 听了笑着说：“你这个设计很真有创意啊！”我听了心里美滋滋的。

晚上回家，吃完饭后，我把存折拿 给爸爸妈妈看，他们说我做得很漂亮，还把我去年的压岁钱交

给我管理，这样我的存折上 有了第一笔存款，我真高兴啊！

今天真是快乐的一天啊

!

范文

3

：

快乐的一天

2017.12.01

星期五

多云

“哇！好大的雪呀！”一早起床 ，我便见到了窗外那雪的世界，这

2017

年第一场雪太美丽了 。

[]

在去学校的路上，只见窗外一 棵棵高大挺拔的白杨上堆积着一层层厚厚的雪。到了学校，大大的

操场已经成了孩子们白 色的乐园，前面的松树，早已经雪白，变成了圣诞老人，迎接孩子们，寒风和

笑声一起到 了我的耳朵里。

操场的右边只要你仔细地观察，

那你就会发现那 里已形成一个天然溜冰场。

第二节课一下课，同学们冲出教室 ，我用手滚了两个大雪球，搭在上面，我便去找树枝，不知哪

个小淘气，将我的雪球给扒 了，我放下树枝便去玩雪球大战了，我在地上滚雪球，同时也受到了别人

的攻击，我的雪 球滚好了，我便跑去扔。我们扔扔去，玩得可高兴了。

201 7

年的第一场雪，带给我们快乐的一天。

第三单元：童话

点拨：

1.

了解童话。童话是文学体裁中的一种，主要面向儿童，是具有浓厚幻想色 彩的作品，通过丰

富的想象、幻想，运用夸张、象征的手段塑造形象，反映生活。其语言 通俗生动，故事情节往往离奇

曲折，引人入胜。

2.

构思童话。首先确定童话的主人公及主题思想，然后展开合理的想象，巧妙安排

< br>故事情节。

3.

大胆尝试。

可 以采用列提纲等方法理清思路，运用比喻、

拟人等修辞手法和生动活泼的

语言写故事。

1.

小鸭得救了

点拨：仔细看图，根据图片的内容展开合理的想象，把这个故事编出，注意图中都有哪些小动物，故

事的主角是小鸭，

主要的事件是大家在救小鸭，

想象一下怎样才能救出小鸭，

小动物都会有哪些表现。

范文

1

：

小鸭得救了

一个阳光明媚的上午，森林里的小动物们都在快乐地玩耍。

< /p>

忽然，小鸭子一不小心掉进坑里了。它惊慌失措地大声呼喊：“救命啊！救命啊！”正巧被 两只

小鸟看见了，急得团团转，焦急地呼喊：“小鸭子掉进坑里了！大家快救它呀！”小 猴听到后，连忙

从树上折下一根树枝赶了。它跑到坑边上，把树枝的一头递给小鸭子。可 是，小鸭根本抓不住树枝。

这时，大象甩着长长的鼻子，扇着 耳朵，迈着大步走说：“我试试！我的鼻子又长又结实，让小

鸭子顺着我的鼻子爬上吧！ ”它把鼻子伸进坑里，可是坑太深，大象的鼻子还是够不着小鸭子。

< br>正当大家束手无策时，小熊拎着水桶路过这里，小猴灵机一动：小鸭子会游泳，可以用水把坑灌

< p>
满，小鸭不就浮上了吗？于是，小熊把水倒进坑里。可是坑太大，仅凭小熊一桶水根本不够。于是，

大家行动起一起提水，大象也用鼻子吸水往坑里灌。最后大家齐心合力终于把小鸭子救上 了。小动物

们高兴地围着小鸭欢呼，还跳起舞。

小鸭感激地对大家说：“谢谢你们救了我！”从此以后它们成为了最要好的朋友。

范文

2

：

小鸭得救了

有一天，小鸭到河边去玩 。一不小心掉进了一个很深很深的大坑里，小鸭拼命喊着：“救命啊！

救命啊……”这时 ，两只小鸟正从这里飞过，它们听见救命声，急忙叫伙伴们：大象、小熊、小猴一

起帮忙 救小鸭。性急的小猴说：“这件事简单，让我办吧！”于是，小猴拿了树枝，伸向坑中。可是，

< br>小鸭没办法抓住树枝爬上。

大象和小熊商量过后，小熊急 匆匆地跑回家里拿了个水桶，去河里打满水然后再往里面倒。大象

也用鼻子吸水往坑里喷 ，小鸭浮起了，它得救了。小猴走过，揉揉脑袋，不好意思地说：“对不起伙

伴们，以后 我不会那么冲动了。”小鸭说：“谢谢大家的帮助，小猴，我其实也要感谢你，你为了救

我，自己差点儿也掉进了坑里。”大家都不约而同地笑了。

我想对大家说：“帮助别人，快乐自己，大家也可以帮助身边有困难的人哦！”

2.

根据词语编一个童话故事

小白马

小白鸽

松鼠

小猫

点拨：写某一种动物的 童话故事，首先应该根据小动物的特点，大胆的展开联想和想象，通过联想和

想象，把所 要描写动物人格化，以这种动物为主角，其他

2-3

个动物为配 角，从而编写出一个生动有

趣的故事。

范文

1

：

小白马学画画

小白马从小爱画画。< /p>

一天，它想画一只机智可爱的小老鼠。

正当它专心致志地画着时，

一只松鼠

看见了，对小白马说：

“小白马，你看我的尾巴多粗，多美呀！

再看看那只老鼠的尾巴细得像针，

丑死了，快改改吧。

”松鼠的话音刚落，小白马就把老鼠的尾巴改粗了。

一只小猫从它身边走过看见了，对小白马说：

“你看，我身上的花纹犹如老虎般神气，再看看

那只老

鼠，身上黑乎乎的，让人看了多不顺眼，快给它添上花纹吧。

”小白马想都不想，就给小老

鼠添上了一身花纹。

一只小白鸽从它头顶飞过看见了，对小白马说：

“小白马，你看我这对翅膀人见人爱，花见花

开，要

是给小老鼠也加上一对翅膀，

那该有多好啊！

”

小白马听了自言自语地说：

“对啊，

有

翅膀多好，

我这就加。

”

于是，小白马又给小老鼠加上了一对翅膀。

< br>就这样，小白马把小老鼠画

成了一只大怪物。

小白马把画好的画给妈妈看，

妈妈看了看摸着它的头意味深长地说：

“孩子，

做事要用大脑思考，

< p>
不能盲目听从别人的意见啊！

”

范文

2

：

比本领

有一天，小白鸽、松鼠和小猫 为了比谁的本领高争论不休，小白马正路过这里，听到了争吵声，

就对小白鸽、松鼠和小 猫说：“我们下周末举行一次比本领大赛，你们参加，到时就可以知道谁的本

领大了。” 它们听了以后非常高兴，马上都回家准备比赛去了。

比赛那一 天，小白鸽、松鼠、小猫和观众早早都到了比赛场地——森林花园，焦急地等待小白马

宣 布比赛开始。过了一会儿，小白马终于了，它介绍比赛项目：“今天的比赛项目分别是：送信、摘

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