苏教版 二年级语文蝴蝶谷
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青年路小学精品备课
教
学
内
容
19
台湾的蝴蝶谷
年级组：二
第（
3
）度
设
计
教学目标
1
、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
教
学
2
、学会
本课
8
个生字，两条绿线内的
5
个字只识不写。认识
1
个偏旁。理解
由生字组成的词语。
目
标
3
、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，
激发学生
对祖国宝岛台湾的热爱之情。
重
点
了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖
国宝岛台湾的热爱之情。
难
点
一、激趣导入，教学第一节：
1
、上课之前，老师先要和同学们一起去欣赏一些美丽的蝴
修正问题
２、
仅仅是几十张蝴蝶的图片就给我们带来了美的震撼，
而
有一个地方，那里的蝴蝶岂止是这儿的千、百万倍，想象一
下那该是何等壮观的场面！
今天老师就和同学们一起走进——《
19
、台湾的蝴蝶谷》
二、教学第二节：
请同学们自读课文的第二节，然后同为两人讨论讨论，
说说通过你的朗读你知道了什么？
（一）台湾的山多，山谷也多。
1
、谁愿意上来在黑板上画出山和山
谷
?
哪部分是山谷？
2
、就画这两座行不行？为什么？
是啊，同学们，台湾最常见的地形就是高山和丘陵地形。这
<
/p>
两种地形面积就占到台湾总面积的三分之二还要多。
连绵起
伏的高山一座连着一座，
那山谷更是不计其
数，
所以我们说
“台湾的山多，山谷也多。
”
过度：你们还知道了什么？
（二）每年春季，
·
·
·
·赶到山谷里来聚会。
蝶图片。
教
学
设
计
1
、蝴蝶多，你是从哪个词语看出来的？（一群群）
2
、谁来读一读这个词？听了你的朗读，我的眼前只
浮现了
十几只蝴蝶，这不够多？谁再来读一读？这一次是数以
百
计了，还有谁要读？哎呀，真是数不胜数啊，我们一
起来读读这个词？
< br>
3
、是啊，每年春季，都会有一群群蝴蝶来这里聚会，
这些
蝴蝶的颜色可鲜艳啦，想看一看吗？（播放多幅图片）
你看
到了什么颜色的蝴蝶？你能用一个成语来概括吗？
4
、书上用的是哪个词语？（色彩斑斓）让我们一起读好它
5
、这么多美丽的小蝴蝶它们又是怎样来到这山谷中的呢？
< br>请一位同学们来填一填？（相机点出：飞过、穿过、越
过、赶到）
6
、让我们一起来看一看，它们是怎样来到山谷中的
吧。
（
1
）
、蝴蝶飞过花丛时，它看到了什么？
(PPT)
（
2
）、蝴蝶穿过树林时，它看到了什么？
(PPT
)
（
3
）、蝴蝶越过小溪时，它又看
到了什么？
(PPT)
（
4
）、原来蝴蝶为了飞到山谷里聚会，走了那么多的路，
看到这么多美丽的
风景，
真是不简单啊，
我们一起来读一读
这句话？
6
、老师要把这句话稍微
修改一下，大家来看一看。（每年
春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，飞过树林，飞
过小溪，飞到山谷里来聚会。）
7
、你们比一比哪个句子更好，为什么？
（
1
）重复了
（
2
）看不出蝴蝶的辛苦。没有表达出
蝴蝶的跋山涉水。
（
3
）看不出蝴蝶那种急切地想到山谷中聚会的心情。
再来看这一句呢
（每年春季，一群群
色彩斑斓的蝴蝶越过花丛，穿过小溪，
飞过树林，赶到山谷里来聚会）
< br>
（动词要用得准确。）
8<
/p>
、大家说的很有道理，我们以后写话的时候也要注意用词
的准确，
不能重复，现在谁再来把小蝴蝶此刻那种急切
的心情读出来呢？
（指名读）
师：
听出来了
,
你飞得可真快，
已经等
不及了。
谁再来读？
已经迫不及待了，让我们一起带着快乐、急
切的心情读
一读吧。（学生朗读）
9
、师：小朋友们真了不起。我好像看到这一群群色彩斑斓
的蝴蝶
经过跋山涉水，已经来到了这山谷中，它们在嬉
戏、玩耍、聚会，所以人们就把这样的山
谷叫做——蝴