部编版语文二年级上册语文课程纲要
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部编版
小学语文二年级上册《课程纲要》
一、课程背景
（一）学情分析
二
< br>(8)
班现有学生
57
人，其中
男生
30
人，女生
27
人。由
于他们来自不同的家庭，有不同的家庭教育、
经
济基础，因此学
习成绩也参差不齐。
优秀的孩子较突出，
学困生也占了相当的比
例。
但经过了一年多的
学习生活，
学生基本上形成了良好的学习
习惯。
大部分学生喜欢学习语文。
但是依然有几位同学学习语文
的态度不正确，不喜欢读书，
认字的数量少。
这部分同学也是
我
这学期需要监督的和帮助的对象。
（二）教材分析
◆
教材的基本结构
1
< br>、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个
单元（第二单元）课文学
习七个单元。
2
、本册教材除去一个
单元的识字学习
（
4
课）
，共有课文
24
篇。每个单元里包含着口语交际和语
文园地。
每个语文园地都
以丰富的内
容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
3
、识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识
450
个常用字，写会
250
个生字。
教科书集中编排了
1
个识字
单元，
渗透汉字文化，
体现汉字规律，
着力于激发识字兴趣
语文资料分享
cc
，指导识字方法，培养识字能力。
教
科书安排了
7
个单元的课文，
共选编<
/p>
25
篇课文进行学习。
第一单元，围绕着
“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童
话的形式介绍了一群小蝌蚪，
在鲤鱼和乌龟的指引下，
找到了妈
妈，
在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。
告诉我们要
< br>从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，
才能找到正确答
< br>案的道理。
《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多
< br>种变化形态，如云、冰雹、雪等。还讲述了水的利与害。水为人
类做了许多好事，
也做了很多坏事。
我还知道了要让水全心全意
< br>为人类服务，还需要我们付出更多的努力。
《植物妈妈有办法》
< br>这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，
为我们介绍了蒲公英、
苍
耳、
豌豆这三种常见植物传播种子的方法。
告诉我们大自然真的
很奇妙，我们要学会仔细观察。
第三单元课文围绕“故事”这个主题，课文《曹冲称象》讲
述了
曹冲利用聪明才智称出大象重量的故事，
文中的曹冲有爱动
脑筋
、
善于观察、
富于联想的优秀品质，
我
们也应该向曹冲学习，
做个遇事开动脑筋，积极想办法的好孩子。
《红马的故事》这篇
课文是人教版启用的一篇全新的课文，
文
中的美术老师不但画画
得好，
还大胆地放手让学生有个性地画画
。
孩子们特别喜欢这位
勇于创新的老师，因为他让孩子们明白了
生活中只有善于思考、
勤于观察、大胆想象、用于创新，才能体验尝试后的喜悦。
《一
封信》
写了与妈妈独居的露西要写信给出
门在外的爸爸，
在妈妈
的指导下，
写下
了一封阳光快乐的信，
最好还在信尾画了一大束
cc
鲜花，免去了爸爸对家庭的牵挂。露西真是个细心、
体贴爸爸的
好女儿。
《妈妈睡了》这是一篇全新的课文，作者通过生动形象
的语言，描绘了睡梦的妈妈真美丽、好温柔、好累。透过小作者
对睡梦中
妈妈的描绘，
不仅可以感受到妈妈对孩子关爱，
同时更
能提现出小作者对妈妈的爱。
第四单元，围绕
“自然”这个主题，
《古诗两首》中《登鹳
雀楼》融情于景，寓
理于事。全诗仅
20
个字，语言朴素浅显，
言近旨远，给人启迪，道出了“只有站得高，才能看得远”的人
生哲理。
《望庐山瀑布》运用夸张的浪漫主义手法，写出了庐山
瀑布的壮观景象，抒
发了诗人对祖国大好河山的热爱之情。
《黄
山奇石》课文通过描
写“仙桃石”
“仙人指路”
“金鸡叫天都”等
< br>奇石，
表达了作者对黄山的喜爱之情，
以及对祖国大好河
山的热
爱。
《日月潭》介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及
日月潭
的秀丽风光，抒发了作者热爱宝岛台湾，热爱祖国河山的感情。
< br>《葡萄沟》
形象生动的说明了葡萄沟是个好地方。
表达了
作者对
祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情。
第五单元，围绕“道理”这个主题。
《坐井观天》这则寓言
通过有趣的对话，
给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。
< br>文章通
过青蛙和小鸟对天的大小的辩论，
阐明了一个深刻
的道理：
看问
题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青
蛙那样犯了错
误还自以为是。
《寒号鸟》这是一个童话故事，讲
的是勤劳的喜
鹊在冬天快来的时候，
劝说寒号鸟做窝，
但懒惰的寒号鸟不听劝
告，最后冻死在寒冷的冬夜里。
< br>这个故事告诉我们懒惰、得过且
cc
过是没有好结果的
。美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。
《我要的是葫芦》讲述了一个种葫芦的人种
下葫芦不去精心管
理，一心只想着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了。这
个故事让我们明白，
事物之间是有联系的，
如
果只注重结果，
疏
于管理，那将一无所获。
第六单元围绕“人物”这个主题，
《大禹治水》是一篇古
代
神话传说，讲的是大禹为了治理洪水，
吸取鲧的教训，
历尽千辛
万苦，三过家门而不入，终于带领人们治服了洪水的故事，<
/p>
表现
了大禹治服洪水的顽强意志和无私奉献的精神。
《朱德的扁担》
讲述朱德同志和红军战士一起挑粮的故事，
< br>赞扬了朱德同志以身
作则、
与战士们同甘共苦的高尚品质
，
表现了战士们对朱德同志
的敬爱之情。
《难忘的泼水节》
这篇课文写的是
1961
< br>年周总理和
傣族人民一起欢天喜地过泼水节的故事，
表现
了周总理的平易近
人和人民对周总理的爱戴，体现了总理和傣族人民心连心的感
情。
第七单元围绕“观察”这个主题，
《夜宿山寺》运用了极其
夸张的手法，
描写了
寺中楼宇的高耸，
表达了诗人对古代庙宇工
程艺术的惊叹以及对
神仙般生活的向往和追求之情。
《敕勒歌》
是北朝民歌，
歌咏了北国草原壮丽富饶的风光，
抒写敕勒人热爱
家乡热爱生活的豪情。
《雾在哪里》这篇课文通过不同地方的雾
景，
生动形象地写出了自然现象的奇妙，
表现了作者对大自
然的
热爱和留心观察自然的良好习惯。
《雪孩子》通过对雪孩子
在危
机时刻用自己的生命救出了小白兔，
却化成了雪水的故事，
赞扬
cc
了雪孩子舍身救小白兔的事迹和舍己救人的精神。
第八单元围绕“狐狸”这个主题，
《狐假虎威》讲的是一只
狐狸借助老虎的威风吓跑了森林中的百兽的故事，
启示我们看问
题要看实质，不能被表面现象蒙蔽双眼。
《狐狸分奶酪》是匈牙
利民间故事，
讲述了两只小熊捡到一块奶酪，
因无法平
均分配而
发生争吵，结果整块奶酪被前来
“帮忙”
分的狐狸吃了个精光的
故事，塑造了狐狸狡猾、贪吃的形象。
《风娃娃》这篇课文描写
了风像个小孩子似的调皮捣蛋，
字里行间无不流露出小作者对风
的喜爱之情。
◆教材的主要特点
（一）全面、准确地落实语文教学目标。
（二）大幅度更新课文，教材更具有时代感，
更贴近儿童生
活。
（三）
课后练习重视联系学生的
生活实际，
着眼于积累语言，
启发思维，培养语文实践能力。<
/p>
（四）突破传统呈现方式，增强教材与学生之间的亲和力。
根据教材编排的这一特点，
教师一定要转换角色，
< br>不只是教学生，
更主要的是引导学生自己去学，
自己去发
现，
组织学生去共同探
究。
二、课程目标
1
、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2
、认会识字表
450
个生字，写会写字表
250
个生字。
3
、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则
cc