史文化以深刻影响的卓越智者呢？今天，

我们一起走进

< br>《两小儿辩日》

去看个究竟。

。

二、

温故知新

1.

（出示幻灯片

2

温故知新）辨析 “辩、辨、辫”并简释文题

中的“辩”

。

2.

“日”与“曰”区分

,

你能背诵有“日”的诗句吗？。

3

．释题：两小儿辩日

（出示幻灯片

3

常识简介

）

4.

质疑 ：从题目你知道了什么？你还想知道什么

?

三

书读百遍，其义自见

(

一

)

初读课文，整体感知

要求读准字音，

（出示幻灯片

4

词语）

，检查预习情况

（二）有韵味地朗读课文。助媒体画 面展示全文。反复诵读，共同感

受古文的“韵律美”，

以期达到 熟读的效果，

为深入理解课文铺平道

路。

出示要求：出示幻灯片

5

读对、读 通、读懂

.

。

（出示幻灯片

课文）

（三）小组合作，理解重点词语。

1 .

结合课下注释，

引导学生用查字典或联系旧知识的方法理解重 点词

语。

精品

.

2.

学生汇报自学情况

3.

（师出示幻灯片

7

、< /p>

8

重点词语的注释，

）帮助学生理解句意 ，从而

正确断句

（四）在熟练朗读的基础上，深入理解课文

四

、学而不思则罔，思而不学则殆

< /p>

（一）

（小组学习讨论：

两小儿争辩的观 点是什么？朗读，

汇报）

了

解两小儿各自不同看法是什么？

1

、

师：两小儿对太阳有不同的看法，各自的观点是什么？

2

、让学生在文中找出

。

3

、

反馈

“辩斗”的观点：

（出示幻灯片

9

）一儿曰：

“我以

日始出时去人近，

而日午时远也。

”

一儿以日初出远，

而日中时近也

4

、

师：读一读第二自然段，根据下 面的注释理解这段话是什

么意思？两小儿各自的意见到底是什么？

5

、

生反馈：一小儿认为太阳刚出来 的时候离人近，而到了中

午的时候离人远；

一个孩子认为太阳刚 出来的时候离人远，

而到了中

午的时候离人近。

6

、

师板书：日始近、日中远、日始远、日中近

（二）了解两个孩子各自的理由是什么？

1

、

师：有理有据才能让人信服，两 个孩子争论的理由有各自

是什么呢？你们能找出这一段话吗？

2

、

生找句子

反馈。

（出示幻灯片

10

）一儿曰：

“日 初出大如

车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：

“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者 热而

远者凉乎？”

3

、

师：你们能根据下面的注释说说这一段话的意思吗？

4

、

反馈意思：一个孩子说：太阳刚出来的时候像车盖那么大，

到了中午就像盘盂那么大，

这不是远的事物小而近的事物大吗？一个

孩子说：

太阳刚出来的时候天气比较凉，

而到了中午的时候就像手放

< br>进热汤里一样，

这不是热的事物挨得近一些热而离得远凉些吗？

< br>（注

意反问的提示朗读）师板书：近大远小、远凉近热。

5

、为什么会有不同看法？——观察角度不同。一个是从视觉角

度，一个是从感觉角度。看来认识事物从不同角度出发考虑，会有不

同结论，我们要注意客观科学地分析事情。

6