《两小儿辩日》教案
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渭南市实验初级中学
备课
（七）年级（语文）学科教案（总第
课时）
任课教师
：张利娟
授课班级
：七年级
< br>授课时间
：
2011
年元月
审核签名
：
教学内容
：《两小儿辩日》
教学目标（包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）
知识与技能
：
1
、能流利、正确诵读、背诵文言文。
2
、积累文言词语，理解课文大意。
3
、理解故事寓意。
过程与方法
：
1
、结合课下注释，疏通文意。
2
、在小组合作中通过探究理解本文寓意。
情感态度价值观
：
< br>学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科
学态度，体会学无止境的道理。
教学资源
1
、学生搜集《列子》及孔子资料。
2
、多媒体课件。
教学整体设计
突出重点：
积累文言词语，疏通课文
大意、理解故事寓意题。通过学生诵读、自主合作探究来突出本节课
教学重点。
突破难点
：
用科学知识解答两小儿提出的问题。通过小组合作探究、教师点拨提示来突破教学难点。
整体设计：
1
、《两小儿辩日》故事生动，篇幅短小、寓意深刻，因此，教学以目标解析为依托，
教师预
设课堂核心问题，通过自读、圈点勾画、小组合作交流等形式，让学生在自主学习
的基础上，通过
小组讨论教师分析与点拨，完成教学重点难点的突破，课后辅以一定作业
予以强化。
2
、本节课拟设计以下教
学环节：课前准备、目标解析、自主学习、精讲与训练、检测与评价，
作业布置。
渭南市实验初级中学
备课
教
学
过
程
教学心得
学生活动
教师活动
一、课前准备：
检查：
1
、学具、学习用品准备。
1
、教材、资源、两支笔你准备好了吗？
2
、教师巡回检查课前准备。
2
、搜集《列子》及孔子资料。
二、目标解析：
< br>解析：
《两小儿辩日》故事生动，篇幅短小、
1
、
能流利、
正确诵读、
背诵文言文。
寓意深刻。通过学习可以了解古人为认识自
2
、积累文言词语，理解课文大意。
然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神
3
、理解故事寓意。
及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体
会学无止境的道理。
三、自主学习：
示范：
试试
：
1<
/p>
、《列子》一书相传是战国时期郑国人列
1
、了解《列子》及孔子。（引导学
御寇所著，该书中保留了不少古代的民间故
生从名、时、地、作、评等角度简
事和寓言故事。
记孔子。）
孔子（公元前
551
—公元前
479
）名丘，
2
、检
测预习（关注生字词）。
字仲尼。鲁国（今山东
曲阜）人，春秋末期
模仿：
思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人。
1
、听范读，学读法。
他的一生言行被他的学生编成《论语》一书，
2
、同桌互读、互
评。
留传于世。
3
、全班齐读。
2
、介绍朗读要点：重音、停顿、节奏、感情。
4
、分角色朗读。
< br>3
、
范读：
一儿曰：
“我以
/
日始出时
/
去人近，
而<
/p>
/
日中时
/
远也
。”一儿以
/
日初出远，而
/
日中时
/
近也。
四、讨论、点拨、展示（包括讨论训练、展示点拨两大环节）
核心问题（一）
1
、疏通文意，理解<
/p>
精讲：
文中有关字句。
1
、重点字词
提示：
孔子东游
向东
问其故
原因
1
、结合书下注释。
我以日始出时去人近
认为
距离
2
、小组讨论。
此不为远者小而近者大乎
是，就是
核心问题（二）：
学习本文你从中
及日中如探汤
到
热水
得到什么启示？
孰为汝多知乎
谁
；同“谓
”，说
；你；
提示：
同“智”，智慧。
1
、画出文中写两小儿辩斗的观点、
2
、辩日启示
理由及孔子的态度的句子。
（
1
）、宇宙无限，知识无穷，学无止
境，即
2
、
两小儿为什么会有不同的看
法？
使是博学多闻的孔子也会有所不知。
我们要不
博学的孔子对这两小儿争辩的问题
断学习。
无法裁决又说明什么？
< br>（
2
）、认识自然，探求客观事理，要敢于独
方法：
勾画圈点批注，
提出疑问。
立思考。
大胆质疑。
（
3
）、知之为知之，不知为不知，不要“强
不知以为知”，要
诚实谦虚。