然而大人们偏就不许。

“顶”是特别的意思， 在这里表示程度最高。“跑跳”“仰”“看”写出了

孩子们的活泼可爱。

3

、

晚上， 当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月

光下的草地河滩。

“逼”字如果改成“叫”或其他字好不好？

“逼”字用得很好，它体现了孩子们内心的不情愿和无奈。如果改

成“ 叫”字或其它的字，就不能体现孩子们的内心的无奈和后面想

象的重要性。

4

、这时候，小小的天 窗又是你唯一的慰藉！

这句话紧承上文，与第

4

自然段“唯一的慰藉”相照应，再次强调

了雨天里， 天窗对孩子们心灵起到的抚慰作用。

5

、

从那小小的玻璃，

你会看见雨脚 在那里卜落卜落跳，

你会看见

带子似的闪电一瞥；你想象到这雨 ，这风，这雷，这电，怎样猛

厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到 的要

大十倍百倍。

这句话形象的描绘 了孩子们透过天窗看到和想象到的情景，

“带子

似的”运用了比 喻的修辞手法，写出了孩子们眼中的闪电的样子。

“大十倍百倍”写出了在孩子们的想象 中自然界的力量是强大的。

6

、

你会从那小玻璃上面的一粒星，

一朵云，

想象到无数闪闪烁烁

可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似 的奇幻的云彩；你会

从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也

许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……

用“也许”这个带有想象色彩的词语组成的排比句，想象夜晚的美

丽与神奇，极 富感染力，体现了天窗给孩子们带来的快乐

。

7

、

发明这天窗的大人们，

是应得感谢的。< /p>

因为活泼会想的孩子们

会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚 ”中看出“实”，比任何他看

到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！

< br>

这是一句富有哲理的话，解释了大人们应该被感谢的原因，用排

比的修辞方法揭示了因为孩子们的想象是丰富多彩的，富有变化

的，所以想象到 的比看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！

段落大意：

第一部分（

1~3

）：写天窗的来历。

第二部分（

4~7

）：写天窗是孩子们唯一的慰藉。

第三部分（

8

）：通 过对大人的感谢说明天窗是神奇的。

课文主题：

本文描写了农村乡下的孩 子透过天窗观看屋子外面的世界，并由

此产生了无穷无尽的遐想，

表现了孩子们丰富的想象力与创造力。

表达了他们渴望接触和了解外面世界的强烈愿望 以及对美好世界

的向往和追求。

课后习题答案：

1

< br>、默读课文，说一说

:

天窗在哪儿，为什么要开天窗？< /p>

答：天窗是在屋顶开的一个小方洞，再放一块玻璃。天窗是为了

透光用的。

因为风雨天或者冬天，木 板窗会关起来，屋里就没有了光线，黑

得像地洞一样，所以要开天窗。

< br>

2

、课文中用了一个短语来 形容天窗——“唯一的慰藉”，在什么

情况下，小小的天窗是“唯一的慰藉”？找出相关 语句和同学交

流，再有感情地读一读

。

句子：这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

文中主要指夏天阵雨来了时和晚上孩子们被逼着上床睡觉的时

候，这时孩子们失 去了自由，只好通过天窗来观察外面的世界，

想象世界，感受世界，孩子们只能通过天窗 从而获得安慰。

所以

小小的天窗成了孩子们

“

唯一的慰藉

”

。

3

、

读句子，回答括号里的问题。

◇你想 象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世

界，你想象它们的威力比你在露天 真实感到的要大十倍百倍。

(

“扫荡”给了你怎样的感觉

?

为什么通过天窗感受到的风雨雷电的

威力， 比在露天真实感受到的要大十倍百倍？

)