部编版四年级下册第一单元 单元解读
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统编教科书小学语文四年级下册第一单元
单元解读
一、要点解读
本单元以“田园生活”
为主题，编排了《古诗三首》
《乡下人家》
《天窗》
《三月桃花水》
四篇课文。
《古诗三首》从不同角
度描写了恬淡自然、宁静清新、意趣横生的乡村生活；
《乡
下人
家》
乡下人家的房前屋后为空间顺序以及春夏秋三季和白天与傍晚交替的时间顺序，
展
现了朴实自然和谐，充满诗意的乡村生活；
《天窗》描写了在乡村里一个小方洞般的玻璃天
窗，在不同的天气和时间里给孩子们带
来的欢乐和慰藉；
《三月桃花水》阳春三月，春水滋
润大地，催
生万物的美丽景色，赞美了春天的美丽。
本单元的语文要素是
：
“抓住关键词句，
初步体会课文表达的思想感情。
”
语文教学的目
的之一就是要让学生学会阅读，<
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而抓住关键词句阅读理解，
就能更好地深入理解课文，
体会
情感，
在阅读教学中能起事半功倍的作用，<
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也是阅读教学的有效策略之一。
《语文课程标准》
第二学段课程目标中明确要求：
“能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关
键词句在表
达情意的作用。
”
所谓
“关键词句”
，
是指重要且含义丰富的词语
句子，它在课文中或准确表
达文章主旨，
或真切表达作者情感，
是快速准确读取课文的有效信息。
课堂教学中抓住关键
词句展开学习，能起到“牵一发而动全身”的效果。
< br>把握本单元的语文要素，
要前联后延有统整意识。
在三年
级上册第六单元学习过
“借助
关键语句理解一段话的意思”
，在三下第四单元学习过“借助关键语句概括一段话的大意”
。
已经学习过什么是关键语句：点明主旨的句子、总结全文的句子、
相
互照应的句子、承上启
下的过渡句等；
也学习了关键语句在课文
中的位置：
起概括和总述作用的中心句一般在段的
开头，
起承上启下作用的中心句一般在段的中间，
起归纳和总结作用的中心句
一般在段的末
尾，
起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开
头和结尾。
同时本单元的语文要素的学习
是在以前学习的基础上
，
强化对
“抓住关键词句”
这一能力的
培养，
同时也为本册三单元
“初
步了解
现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。
”第四单元“体会作家是如何表达对动物的喜
爱之情的。
”
以及五年级下册第一单元
“体会课文表达的思想感情。
”
等语文要素
的学习做铺
垫，打基础。
本单元的<
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4
篇课文中语句表达非常精妙，
要教会学
生学会抓住关键词句理解课文，
体会
作者表达的感情。
比如，
《古诗三首》
第三首
《清平乐•村居》
中的引导学生抓住关键诗句
“最
喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
”
感受作者对乡下
朴素生活的喜爱之情；
《乡下人家》中引导学