中学物理单元教学设计
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中学物理单元教学设计
教
学
单
光现象
元名称
选用
教材
人教版初二物理
|
设计者学校
/
班级
【
设计者姓名
所需教学课时数
宁夏大学物理电气信息学院
马园
5
<
/p>
教
学
设
计理念<
/p>
教师扮演着多种角色，有传授者、引
导着、促进者、研究者、开发者；教师与学生是
相互学习相互促进的属于合作者的关系；
采用启发式教学方法进行教学，首先要明确教学
目标，抓住重点及难点，一点一点的剖析
，理论结合实验，有条理有逻辑的讲述让学生能
够听的明白，体现新课改的重点及教学目
标。首先对一般的光现象引入并同学生讨论，最
后进入我要将的主题。
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学习者
分析
需求分析
因为光现象与我们的生活息息相关，是学生必备的常识。了解它的本质对
我们今后的学习
奠定良好的基础，为我们今后的生活指引方向，对社会科
技的发展也很重要。
《
学情分析
多少会知道太阳光，灯光，
烟火绽开时所放的光忙；但对于光的原理及折
射、反射等系统知识可能不太理解，或者说
是很茫然。
学习任
本
模
块
包
含
1.
通过手电筒打开时光传播的实验，
观察并总结光是沿直
线传播的，
光速为：
务分析
的教学内容
c=
﹡
10
8
m/s
2.
光的反射定律：
在反射现象中，
反射光线、
入射光线和法线都在同一平面
内；反射光线、入射光线分居法线两侧；反射角等于入
射角。（光路是可
逆的）通过平面镜和硬纸板观察光的反射时的规律。
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3.
通过移动蜡烛，观察平面镜所成的像的规律。
新
课
程
标
准
/
的内容标准
1
．通过实验，探究光在同种均匀介质中传播的特点。
2
．探究并了解光的反射和折射的规律。
3
．通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。
4
．认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。
5
．通过观察和实验，知道白光是色光组成的，比较色光混合与
颜料混合的
不同现象。
教
学
重
点
教
[
学难点
本章总共光的反射、光的折射、平面镜成像既是重点也是难点
知识
了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类
(
教
学
目
与技能
标阐明
理解光沿直线传播及其应用。
了解光
在真空和空气中的传播速度
C
＝
3
×
10
8
m
／
s
。
了解色散现象，知道白光是色光组成的。知道色光的三原色跟
颜料的三原
色不同，知道色光混合与颜料混合的不同现象。
过程
与方法
通过动手操作小孔成像，手电
筒发出等实验并且自习观察，培养良好的学
习兴趣，动手操作能力。
通过对光的反射、光的折射的观察，提高学生的观察能力。
'
通过对整章内容的讲解与分析，并
且组织学生进行复习，让学生自己总结
归纳知识点。
通过对习题的讲解，让学生总结学习方法，积累学习经验。
情感态度
观察、实验以及探究的学习
活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科
和价值观
学态度。
通过探究性学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。
>
新授课
2
节
实验课
30
分钟
测试课
30
分钟
本
模
块
课
程
复习课
2
分钟
探究课
30
分钟
习题课
30
分钟
安排
教学策
。
讲授法、讨论法、探究法、实验法、观察法、讨论法
略制定
教学方法
教学媒体
演示实验、模拟实验、课件
、激光笔、蚊香、玻璃砖、白纸板、盛水的小
烧坏、空烧坏、喷雾器
本单元教学计划
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基本内容
教学方法
教学媒体
]
教学安排
第一节
第二节
光的传播
光的反射、平面镜成像
探究法
实验法
实验法
观察法
授课发
实验法
观察法
授课发
授课发
`
演示实验
模拟实验
课件
：
第三节
光的折射、
模拟实验
课件
·
第四节
第五节
第六节
……
光的色散、看不见的光的介绍
复习本章内容
课件
黑板
授课发
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