初三数学教学计划
-
悦考网
初三数学教学计划
本学期初三数学教
学工作主要学习初三
《代数》
的第十二章和第十三章的部分内<
/p>
容、《几何》第六章和第七章的部分内容。
九义教材初三数学学科包括第三册《代数》和第三册《几何》。
初三《
代数》包括一元二次方程、函数及其图象和统计初步三章内容，其中一
元二次方程一章的
主要内容为：
一元二次方程的解法和列方程解应用题，
一元二<
/p>
次方程的根的判别式，
根与系数的关系，
以及与一元二次方程有关的分式方程的
解法；
重点是一元二次方
程的解法和列方程解应用题；
难点是配方法和列方程解
应用题；
关键是一元二次方程的解法。
函数及其图象一章的主要内容是函
数的概
念、表示法、以及几种简单的函数的初步介绍；重点是一次函数的概念、图象和<
/p>
性质；
难点是对函数的意义和函数的表示法的理解；
关键是处理好新旧知识联系，
尽可能减少学生接受新知识的困难。统计初步一
章的主要内容和重点是平均数、
方差、众数、中位数的概念及其计算，频率分布的概念和
获取方法，以及样本与
总体的关系。
初三《几何》包括解直角三角形和
圆两章内容，其中解直角三角形一章的主要
内容为锐角三角函数和解直角三角形，
也是本章重点；
难点和关键是锐角三角函
数的
概念。圆一章的主要内容为圆的概念、性质、圆与直线、圆与角、圆与圆、
圆与正多边形
的位置、数量关系；重点是圆的有关性质、直线与圆、圆与圆相切
的位置关系，
以及和圆有关的计算问题；
难点是运用本章及以前所学几何或代数
知识解决一些综合性较强的题目；关键是对圆的有关性质的掌握。
初三《
代数》和《几何》是初中数学的重要组成部分，通过初三数学的教学，
要使学生学会适应
日常生活，
参加生产和进一步学习所必需的数学基础知识与基
本
技能，
进一步培养学生的运算能力、
思维能力和空间想象能力，
能够运用所学
知识饩黾虻サ氖导饰侍猓嘌氖
Т
葱乱馐丁⒘己酶鲂云分室约俺醪降奈ㄎ镏饕骞
邸
?/SPAN>
本学年我担任初三年级
31
、
33
两个班的数学教学工作。
其两班学生在数学
学科
的基本情况是：
大多数学生对初二学年的数学基础知识掌握
太差，
很多知识只限
于表面了解，
机械
记忆，
忽视内在的、
本质的联系与区别，
不注重对知识的理解、
掌握及灵活运用，特别是少数学生对某些章节（如四边形、分式
、二次根式等）
或者是一问三不知，或者是张冠李戴。就班级整体而言，
33
班成绩大多处于中
等偏下，
31
班成绩大多处于中等层次。
针对上述情况，我计划在即将开始
的学年教学工作中采取以下几点措施：
1
、新课
开始前，
用一个周左右的时间简要复习初二学年的所有内容，特别是几
< br>何部分。
悦考网
悦考网
2
、教学
过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。
3
、教学
速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。
4
、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。
5
、坚持以课本为主，要求学行完成课本中的练习、习题（
A
组）、复习题（
A
组）和自我测验题，学生做完
后教师讲解，少做或不做繁、难、偏的数学题目。
6
、
复习阶段多让学生动脑、
动手，
通过各种习
题、
综合试题和模拟试题的训练，
使学生逐步熟悉各知识点，并
能熟练运用。
7
、利用各种综合试卷、模拟试卷和
样卷考试训练，使学生逐步适应考试，最终
适应中考并考出好成绩。
初三学年下学期的复习教学
,
是整合升华学科知识
,
培养提高应试能
力的重要环节
.
复习教学工作的好坏
,
直接关系到中考的成功与否
.
为保障毕
业班复习教学取得良
好成效
,
以科学发展观为指导
,
以复习课型模式研究
,
提高课堂效益为重点
,
面向全体学生
,
优生优培
,
中程生提高
,
困难生稳中求进
;
依纲据本
,
抓住重点
,
突破难点
,
强化薄弱环
节
;
加强教情
,
学情研究
,
强化中考的研
究
,
大面积提高教学成绩
,
促进初三复习教学
工作又好又快发展
.
1,
提高认识
,
全力以赴
,
进入冲刺状态
首先
,
每位初三教师要充分认识复习教学的重要性
,
增强
责任重于泰山
,
质量压倒
一切
的责任感
,
树立
认真就是水平
,
负责就是能力
的观
念
,
发扬关键时刻冲得上
豁得出的拼搏
精神
,
全力以赴
,
聚精会神
,
专心致志
,
真真正正进入冲刺状态
,
苦战
100
天
,
用成绩说话
,
坚决夺取今年中考的全面胜利
.
其次
,
全体教师要以毕业班工
作的大局为重
,
服从安排
,
听从指挥
,
不管是级部的安排
,
还是各备课组的布置
,
都要
扎扎实实贯彻执行
,
将落实进行到底
.
纪律严明
,
政令畅
通
,
是工作胜利的保障
.
要彻
底杜绝有令不行
,
有禁
不止的以自我为中心的个人主义的不良作风
.
第三
,
全体教
师要增强精诚合作的团队意识
,
实实在在搞好团结
.
团结
出力量
,
团结出成绩
.
在初
三这个集体内坚决反对那种意气用事
,
挑拨离间的行为
.
有意见
,
有矛盾当面说开
,
大事讲原则
,
小事讲风格
;
有困
难
,
有问题
,
大家齐帮助
,
共协商
,
形成一个和
-
谐
,
融洽
的工作氛围
.
<
/p>
2,
周密计划
,
科学安排
悦考网
悦考网
各
学科现已完成教学进度
,
学期开始即转入总复习阶段
.
总体时间安排是
3
月上
旬
—
4
月中旬
45
天左右为第一轮复习
,
以课本知识
的疏理
,
归纳
,
总结为主
;
备课组自
编讲学稿一套<
/p>
.4
月下旬—
5
月中旬
30
天左右
,
< br>以课外拓展为主
,
以专题复习为主
.5
月下旬—
6
月中考前
,
主要是整合升华阶段
,
综合模拟为主
,
训练应试能力与技巧
.
三轮复习的具体思路是
:
一轮复习本着全面
,
扎实
,
系统
,
灵活的指导思想
,
一是做到
<
/p>
四个坚持
即
:<
/p>
坚持把复
习的重点放在基础知识上
;
坚持补弱纠偏
,
重在一轮
< br>;
坚持改进课堂教学
,
提高复习
效率
;
坚持面向全体
< br>,
实现大面积丰收
.
二是落实<
/p>
四个为主
即以基
础知识的复习
为主
,
以低中档题目的训
练为主
,
以学科内综合为主
,
以小综合训练为主
.
三是处理
< br>好
三个关系
即
:
基础和能力的关系
(
强化基础
,
提升能力
)
,
扬长与补弱的关系
,
复
习知识与做题的关系
(
做题的目的是回扣知识提升能
力
).
四是确保两项常规的落
实
,
即教师的教学常规和学生学习常规的落实
.
二轮复习本着
巩固
,
完善
,
综合
,
提高
的指导思想
,
采取
专题复习加综合训练
的复
习模式<
/p>
,
突出
五个强化
即①强化时间观念
;
< br>②强化研究
:
重点研究
两纲
教学大
纲和考试说
明
),
两题
综
合题和能力题
),
两课
复习课和讲评课
),
两生
优生和
困难生
),
两法
教学方法和学习方法
),
两情
教情和学情
);<
/p>
③强化训练
:
立足
三个
讲好
增
强
五个针对性
三个讲好
讲好专题
,
< br>讲好试卷
,
讲好练习
;
五个针对性
:
针对目标生讲
,
针对中考新模式指向讲
,
针对二
轮复习能力要求讲
,
针对反馈的问
题讲
,
针对典型题目讲
;
< br>④强化应试技巧与规范化
,
最大限度降低非知识性丢分<
/p>
;
⑤
强化学生心理调控
< br>,
加强心理辅导
,
使学生以一种
积极的心态复习
,
以必胜的信念
参加中
考
.
三轮复习以
< br>
回扣
,
模拟
,
完善
,
调整
为指导思想
.
抓回扣做到
四化要求
即
:
回扣教
材提纲化
,
回扣基础系统化
,
回扣形式习题化
,
回扣时间具体化
;
抓
模拟做到
四性要
求
即试题体现基础性
,
考试体现模拟
性
,
答题体现规范性
,
讲解体现系统性
.
逐步
达到完
善知识体系
,
适应考试要求
,
调整教与学的方向
,
升华应试技能的目的
.
3,
细致研究
教材
,
考试说明
,
中考试题
,
做到有的放矢
.
各任课教师要加强对初中学段本学科教材的通研
.
教材是中考命题的依托
,
一方面
要熟悉教材的整体编排体系
,
编
写体例
,
重点难点
,
< br>另一方面又要熟悉每个单元的
教学目标
,
知识结构
,
知识点和能力训练点
,
教法和学法等
.
要在通研教材的基
础上
,
把教材重新划分若干个大单元
,
以利系统复习
.
< br>4,
组织好大型考试
,
搞好质量
分析
级部组织的综合拉练
,
模拟考试
,
要做到考
务严密
,
分析透彻
,
< br>补漏措施具体
,
使每一
次考试成
为学生学习的加油站
,
教师教学的里程碑
,
教学质量的大会诊
.
悦考网