(完整)初中数学学情分析
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初中数学学情分析
篇一：九年级数学教学
学情分析
九年级数学教学
学情分析
张伟
本届九年级学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好
。
当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、
行为习惯。
这样要因材
施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试
情况来看：
优等生占
8%
，学习发展生
占
55%
。总体情况分析：学生两极分化十分
< br>严重，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多
数对学习热情
不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，
但对问题的分析能力、计算能力、
、概括能力存在严重的不足，尤其
是所涉及的知识拓展和知识的
综合能力方面不够好，学生反应能力
弱。
根据以上情况分析：
产生严重两极分化的主要原因是学生在学生
基础太差，学习习惯差，许多学生
不会进行知识的梳理，同时学生面
临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学
心理。
为了
彻底解决了以上问题，应
据实际情况，创新课堂教学模式，推行“自
主互动”教学法，真正让学生成为课堂的主人
，体验到“我上学，我
快乐；我学习，我提高”
。首先从培养学
生的兴趣入手，分类指导，
加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日认真备课、批改
作业，
做好优生优培和学习困难生转化工作。
数学基本概念的教
学对于学生
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学好数
学是很重要的。在复习中，既要注意概念的科学性，又要注意
概念形成的阶段性。
由于概念是逐步发展的，
因此要特别注意遵循循
序渐进，
由浅入深的原则。
对于某些概念不能一次就透彻地揭
示其涵
义，
也不应把一些初步的概念绝对化。
< br>在教学中要尽可能做到通俗易
懂，通过对分析、比较、抽象、概括，使学生形成概
念，并注意引导
学生在学习，
生活和劳动中应用学过的概念，<
/p>
以便不断加深对概念的
理解和提高运用数学知识的能力。在平日讲
课中学会对比。
要在区
别的基础上进
行记忆，在掌握时应进行对比，抓住本质、概念特征，
加以记忆。激发学生学习数学的兴
趣，帮助学生形成概念，获得知识
和技能，培养观察和分析推理能力，培养学生实事求是
、严肃认真的
科学态度和科学的学习方法。
所以在复习中在加强
指导和练习，
加大
对学生所学知识的检查，搞好今学期数学课的
“单元综合课”模式探
索和自考工作，并做好及时的讲评和反馈学生情况。
加强课堂教学方式方
法管理，
把课堂时间还给学生，
把学习的主
动权还给学生，
使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、
自主
探究和合作交流的场所。讲全面，提倡以学定教，以学定讲，努力增
强讲授的针对性、实效性，努力减少多余的讲授，不着边际的指导和
毫无意
义的提问，从严把握课堂学、讲、练的时间结构，根据学科特
点和不同课型确定适宜讲授
时间，
严格控制讲授时间和价值不大的师
生对话时间。
篇二：初三数学学情分析
初三数学学习情况分析
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数学学科对我校学生来说始终是最难学习的
< br>,
而初三数学从知识
难度
,
综合度都达到了初中阶段的最高程度
,
这一
科也就成了学生最
头疼的学科了
,
从老
师角度来说
,
教学内容的增多
,
时间又紧迫
,
难点
,
重点都摆在面前
,
要完成教学任务
,
而且要抢出更多的时间进中考的
分项练<
/p>
,
综合练
.
所以
在仅有的几个月时间
,,
学生
,
老师都面临巨大的
压力
.
下面我从老师的角度说一下教学的计划以及教学情况
一
,
由于领
导的指导有方
,
到目前为止
,
我们已经把二次根式
,
一
元二次方程讲完
,
在十一之前我们几个会把相似讲完
.
而相似是考查
中考大题必用知识
.
它的难度
,
它的重要是任
何学校
,
老师都不能忽视
的
.
二
,
在十一之后
,
也在月考
之后
,
我们将开始解直角三角形的学习
,
这样
,
在十一月中旬
,
我们会开始九下的二次函数的学习
,
本学期结束
之前
,
应该只有圆
一块没有讲
,
这样在下学期开学二周之内能完成所
有教学任务
.
在没有周六加课
,
没有假期补课
,
也没有晚自习的情
况下
,
这个进度也是我们几个的极限了
. ,
虽然是必须要保证教学质量
,
再
考虑教学数量吧
,
但由于
咱学生水平不同
,
我们还
是认为要争取更多
的综合练习的时间
,
因为有一部分学生会中这个时期赶上来
三在教学中存的问题是没有时间练习
,
而目前学生所学的东西只
有极少数学生能回家巩固
,
我们印的卷子
,
都舍不
得让他们拿回家
,
因
为第二天拿来时写
得乱七八糟
,.
这一点我们几个都有同感
,
也很无奈
四
,
由于知
识的综合
,
学生是学了相似忘记平行四边形
,
学了几何
,
忘记函数
,
在教学中我们也有点象救火队员
,
比如今天
讲三角形的
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