2

．能力目标：培养学生探究新知识，提高分析问题和解决问题的能力， 增进发放思维能力

和现有知识区向最近发展区迁延的能力。

3

．

情感目标：

加强学生对斩知识探究的 兴趣，渗

透几何中理性思维的思想。

教学难点分析：

1

．重点：相似三角形 和相似比约概念及判定三角形相似的预备定理。

2

．难点：相似三角形约定义和判定三角形相似的预备定理。

教学课时

：

1

课时

教学过程：

一、引入

1

．什么叫做全等三角形？它在形状上、大小上有何特征？我们如何用符号表示全等？（目

的：让学生通过全等三角形，知识迁移，对比马上要学习的新内容，相似三角形，

它在形

状上、大小上有何特征？）

< /p>

2

．两个全等三角形的对应边和对应角有什么关系？（目的：让学 生对比马上要学习的两个

相似三角形的对应边和对应角有什么关系？）

< br>

3

、复习平行线分线段成比例定理（文字表述及基本图 形）

本节学习相似三角形的定义及相关判定定理

.

（意在让学生在学习相似三角形的时候，加深

学生 理解边成比例的事实）

二、学习新课

新授

1< /p>

：为加深学生对相似三角形概念的本质的认识给出几组相似三角形，让学生用

尺子量出他们边与变的关系，

在学生得出数据之后 ，询问学生，

它们的形状如何，大小如

何，

是不是类似于一个全等呢？只不过大小不同，

并将相似三角形的定义，

相似比的概念给

出来。

相似三角形的概念：

我们把对应角相 等、

对应边成比例的两个三角形，

叫做相似

三角形

.

相似三角形的概念作为相似三角形的判定方法之一

.