家长如何配合老师教育好孩子范文
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家长如何配合老师教育好孩子
66
班
温世斌
尊敬的各位家长：
晚上好！首先我代表
66
班向到会的各位尊敬的家长表
示热烈的欢迎和衷心
的感谢！
这次家
长会的主题是：两配合，聚力量，为孩子美好发展奠基。仅仅依靠学
校的教育是不够的，
父母才是孩子的第一任老师。
因此，
这
次家长会的目的就是
让各位家长欢聚一堂，各抒己见，集思广益，出谋划策，学校与家庭
配合，家长
与家长配合，
凝聚教育力量，
共同把孩子的终身发展打下一个良好的基础。
非常
感谢各位家
长的配合，
为这次家长会的顺利召开家长付出了大量的工作，
把
好的
家庭教育经验总结出来奉献给大家，
也希望通过这次家长会
，
各位家长会有所得，
有所思，对今后教育自己的孩子更有办法
，教育的更好。
接下有以下几项议程：
1
、观看视频，了解孩子们在学校的一些习惯。
2
、请各位家长就教育的一些问题作精彩的演讲。
A.
当孩子成绩优秀时，家长如何引导教育？
B.
当孩子成绩不理想时，家长如何引导教育？
C.
当孩子向家长提出不合理诉求时，家长如何引导教育
？
D.
当孩子与同学吵架时，家长如
何引导教育？
E.
当孩子对家长不诚
信时，家长如何引导教育？
F.
如何看待“亲子锻炼”？
3
、共同交流，提升认识。
下面第一项议程：
观看视频。
（家长看后简单小结）
第二项议程：
教育的六个话题请家长
发言。
（家长发言后小结）
第三项议程：
家长交流。
班主任讲话：
在家庭教育中，
如何提高孩子的学习成绩，
是许多家长最为关心的问题。
我
认为家长可以从以下几个方面来努力：
一、培养孩子积极的学习态度
端正学
习态度，
即要让孩子认识到学习的重要性，
进行主动的学习。<
/p>
这是学
好功课的前提条件。
我们家长看到
孩子的班主任在给孩子写评语时，
尤其是孩子
学习成绩不好的家
长，
经常会看到上课不认真听讲、
爱做小动作、
作业拖拉等语
言，
凡此种种都说明孩子的学习态度不端
正。
如果一个孩子把学习当成一种负担，
那他学起来一定是很不
快乐的。但现实是，孩子快乐是学、不快乐也要学，还不
如让孩子快乐地学。
孩子只有在学习中找到了乐趣，
才会主动地学，
也
只有主动
地学孩子能够学到更多的东西。
在家庭教育中，
家长除了让孩子认识到学习的重
要性，更重要地是培养孩子主动学习。
细心的家长会发现：
1.
孩子对所学
内容感兴趣时，学习劲头高。如孩子喜欢的，不用家长强迫，
他会主动寻找这方面的相关
书籍，
百看不厌，
有时甚至为此占用了休息时间。
而
且，孩子对所学内容发生兴趣时，他总是会积极主动，心情愉快地去学习，
就不
会觉得学习是一种沉重的负担。
通过兴趣所引起的学习积极
性要比依靠意志调动
起来的学习积极性强得多。
因此，
作为家长，
我们应该想方设法培养孩子对课堂
学
科的学习兴趣。
2.
受到老师或父母
的鼓励时学习劲头明显提高。每次得到老师表扬和肯定
时，
哪怕
只是一点言语上的小鼓励，
孩子都很兴奋、
重视并以此要求自己
要保持
成绩。
因此，
我建议家长该表扬
孩子的时候不要吝啬，
因为表扬有利于调动孩子
的积极性和培养
他的自信心，
是激发孩子向前奋进的一个有效方法，
特别在孩子
小的时候。
当然，
有的孩子可能在家长
或别人给以鼓励时就干劲十足，
得不到这
种鼓励时就可能会提不
起劲来。
怎么办？家长应该随着孩子年龄的增长逐步引导
孩子正
确认识表扬和鼓励。
只有这样，
孩子才能在任何环境下都能保持
学习干劲，
而不轻易为环境所左右。
所以，
我们家长应该主动承担让孩子正确对待鼓励的引
导、
转化工
作的主要任务。
因为家长与孩子有更多亲密接触的时间和机会，
我们
应该多与孩子沟通，
晓之以理，
动
之以情，
通过日常生活的点滴来让他明白鼓励
与批评都是为了他
的进步和成长的道理。
3.
取得好的
成绩，学习劲头高，成绩不理想时，容易失去信心。特别是现在
的独生子女，
生活条件相对优越，
生活上一般很少有挫折和不顺心的事，
受挫折
教育的机会不多，所以在学习上，能接受成功，成绩好时处于再接再厉的
心态，
踌躇满志，容易受到鼓舞。但是，一旦某次成绩不好，情绪就会直线下降，信心<
/p>
大失，甚至可能会自暴自弃。因此，我们家长应该开始重视对孩子的挫折教育，
培养他的自我调节能力，
戒骄戒躁，
多让他接触和
了解一些逆境中成长的真实典
型榜样，
学习他们的顽强精神。<
/p>
努力培养孩子性格中的韧劲，
争做一位不轻易言
< br>输的孩子，能够在情绪最低潮时奋起。面对挫折，不自甘消沉，而是愈挫愈勇。
同
时，在具体学习上，注意辅导孩子扎实打好基础，不再看重—时的成败，相信
实力，只要
基础扎实，勤奋努力，最终一定能取得好成绩。
二、家长们要努力争做优秀的“家庭教师”。
有些家长可能有这样的思想，
我的孩子交给学校，
交给
老师了，
教育的问题
就可以放心了。其实不然，孩子最重要的老
师不是学校的老师，而是家长！父母
是孩子的第一任老师。
这一
任老师，
远比孩子今后的老师们更特殊，
对孩子的影
响也更深远。
家长是要伴着孩子走过整个求学时代，
甚至踏入社会，
一直为他们
答疑解惑。
因此，
家长能否是一名好的“家庭教师”，
对您孩子的未来将
有着不
可估量的影响。
许多家长可
能觉得，在家里，我不知道该怎样帮助孩子学习。其实，能不能辅导
功课并不是最重要的
，您需要做的，其实很简单：
（一）、以身作则。
为孩子营造良好
的学习氛围。
许多孩子有良好的学习习惯，
与好的学习环境
密不可分。
“孟母三迁”就是个例子。
当然
，
现今社会随随便便想搬个家不是那
么简单的事，
大学、
中学的校舍也不是想住就能住进去的。
但是，
您完全可以“关
起家门，自成一统”，在家里让孩子感受到浓浓
的学习氛围。在这方面，家长要
做个好的表率
,
但不仅仅局限于陪在孩子身边
,
家长还需要给孩子学习
的表率，
那
就是——看书。
据调查，<
/p>
有良好阅读习惯家庭的子女，
92%
都有
着强烈的求知欲，
学习主动性、
自觉性普遍很高。
而没有阅读习惯家庭的子女，
有较高求知欲的仅
占<
/p>
28%
，学习习惯也普遍不怎么样。两相对比不难发现，家长的影
响多么重要。
不少家长抱怨，我给孩子买了那么多的书，他就是不看。其实，在说这句话
的时
候，我们得先问问自己：我看了吗？身教重于言传。要培养孩子的良好习惯，家
长要以身作则。有一个孩子写给爸爸妈妈《我以你们为榜样》
（摘自
2011
年
10
月刊《父母课堂》
）的一封信，大家可以反思一下自己是成为孩子的正面榜样还
是负面榜样。
所以，
做个优秀的“家庭教师”的第一条准则就是——以身作则。
不管这本
< br>书好不好看，
也不管是否能真正读懂它，
请您先拿起一本
书。
让我们用自己的实
际行动为孩子做表率，给孩子营造一个良
好的学习氛围。
（二）
、是循序渐进。
心理学表明，
21
< br>天到
90
天期间可以养成一个稳定的习惯，一周期内重点
养
成一个习惯再考虑下一个习惯，这就是“滚雪球”策略（这个策略在
< br>2010
年
10
月刊《父母课堂
》
《好父母与孩子一起成长》一文中有详细的介绍，有兴趣的家
长可以去看看）
。
小眉妈妈没有遵循循序渐进的规律，
同时培养孩子好几个习惯，
结果哪一个都做不好。
（三）
、是因材施教。
每个孩子都是独特的，
有的孩子一放
学就做作业，
有的孩子放学后要轻松一
下再做作业，
父母要仔细观察孩子的特点，
充分尊重孩子的个体差异来培养习惯。
（出示
2011
年
9
月刊《父母课堂》中的《儿童教育就是培养好习惯》
）
（四）
、是细节引导。
有经验的家长会经常利用接送孩子的过程中跟孩子谈话，
从中发现孩子的思
想、言行表现，及时指导孩子怎么做，培养孩子会
清楚表达、正确评价人和事的
习惯。
所以培养习惯不需要等待大
段时间，
如吃饭时教孩子认识食物、
分享好吃
< br>东西；散步时引导孩子观察，玩耍时教会孩子懂得规则等。记住，能对孩子的成
长
产生深远影响的是平常每天和孩子的点滴接触。
我们老师对学生的影响也是如
此。
课堂上的集体教育往往不如课间和个别学生的交谈。
< br>所以我会经常利用课间
找一些同学谈话，这样学生会觉得老师比较重视他，他学习
就会更认真。
（五）
、正向教育。