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怎样帮助孩子制定学习目标

【案例扫描】

（一）王

喆

是个初一的孩子，今年

12

岁了。他活泼好动，但对学习却似乎没有

多少兴趣。每天放 学后，他不是在小区中溜达，就是在家中看动画片，就是懒于写

作业，直到妈妈催促后， 才不太情愿地拿出书本，做起作业来。而做作业的时候呢，

他也是心不在焉，不是找找笔 ，就是翻翻书，桌上的作业本和课本摊了一大片，一

片狼藉，作业要磨蹭许久才能勉强做 出来。接下来，妈妈要他制定每天的学习计划，

可是他总是敷衍着，始终也没有一个成型 的学习安排……

（二）李瀚学习成绩居于中游偏上，妈妈很着 急。每学期开学前，妈妈都同他

一起制定出新学期的学习目标：每天什么时间做什么作业 、读哪些书、做哪些课外

题目，以及追赶方向、进入到班级前五名等。可是让李妈妈疑惑 不解的是，已经上

了初中的李瀚，似乎从来也没完成过所制定的学习目标，妈妈感到很无 奈。

两个案例所反映出的现象，在许多孩子身上都相当普遍。 那么这其中的原因究

竟在哪里呢？

【根源解析】

一、未能帮助孩子确立起学习目标

孩 子的学习需要有目标。没有目标的学习，就如同走路，没有终点和方向，就

只能是漫无目 的的徘徊，孩子很难有积极性和主动性，更不会为寻找最适合的学习

途径而努力了。案例 （一）中的王喆不能主动地做学习，甚至连作业都需要家长的

“监管”

< br>，缺乏目标的激励是一个很重要的原因。其实王喆不愿为自己设定目标，可

能存在 着以下两方面的原因：

一是不知道目标的重要性。主要表现为 孩子对读书学习只当成一种“任务”

，缺

乏对学习目的的认识， 男厕对学习就采取一种“做一日和尚撞一天钟”的消极就会

心理。由于缺乏目标，也就丧 失了进取的方向与动力，也就未能体验到实现这些目

标后的成就感，其学习热情也就自然 缺失了。

二是设定目标以后怕失败。一旦有了目标就要去努力 ，在实现目标的过程中，

必定会遇见障碍和艰难，对于一些怕吃苦的孩子，就不免会选择 “安于现状”

。

三是有的孩子不会设 定目标。不少孩子根本不知道应当怎样去确立目标，如对

自己的实际情况缺乏认识，怎么 还能制定好的目标呢？

二、未能帮助孩子确立起可行的学习目标

案例

（二）

中的李瀚虽然确立了学习目标，

但却总是未能达成。

这是为什么呢？

还是让我们听听李 瀚的说法吧：

“妈妈为我定的目标太高了，我根本不可能达到。

”

显然，这里就是目标确立不尽合理的结果。因为对成绩徘徊于中游的他来说，每次

“争取进入到班级前五名”实在是可望而不可及的。并且，当前不少孩子还存在着