大班5以内的加减法教案
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大班
5
以内的加减法教案
【篇一：大班数学教案
5
的加减法】
数学
教案《
5
的加减》（大班）
设计意图：本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和<
/p>
10
以内
数的加减了，针对孩子们形象思
维占主导地位，逻辑思维几乎没有
的情况，我将数学的学习融入故事、图片、游戏等活动
中，收到了
比较好的效果。孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标
在不知不觉中完成。我的设计思路如下，希望得到各位同行的批评
指正。<
/p>
教学目标
:
复习
5
的分合
,
在掌握
5
的分合的基础上
,
学习
5
的加减
.
进一步理解加
减的实际意义
,
会解决生活中的简单的加减问题
.
能根据分合式说出加减法算式
.
教学重
难
点
:
理
解加减法的实际意义
,
解决生活中的加减法问题
.
教学准备
:
背景图一幅
,
活动动物卡片
(
小兔子
5
只
),5
的加减算式
2 3=5 3
2=5
5-2=3
5-3=2,5
的分合式
.
幼儿书写用具
.
教学反馈
:
纠正措施
:
教学后记
:
教学过程
:
个人分析意见
一、
复习
5
的分合。
1
< br>．出示
5
的分合式，请幼儿认读。
2
．游戏：碰球（复习
5
的分合）
师
：嘿嘿嘿，我的
1
球碰几球？生：嘿嘿嘿，你的
1
球碰
4
球，
1
和
4
合
1
起来是
5
。（依次说完
5
的分合）
二、
新授
5
的加减。
a1.
< br>出示背景图，老师边操作边讲解：草地上先跳来了
2
只小
兔子，
又跳来了
3
只小兔子，现在，草
地上一共有几只小兔子？
2.
指定幼儿回答。
3.
启发幼儿说出用什么方法算出来的？
口头说出算式。
5.
老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。（
2
3=5
）
6.
< br>提问：如果草地上先跳来
3
只兔子，后跳来
2
只兔子，应该怎样
说出算式？
7.
请一名幼儿说出相关的算式（
3
2=5
）
8.
比较两道加法算式的异同。
9.
拓展练习：
8 9=17; brp/p9
8=
？
b1.
< br>老师再次出示背景图，操作并讲解：草地上的
5
只小兔子
，有
2
只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子？
2.
指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？
3.
请幼儿口头说出算式。
4.
老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。（
5-2=3
）
5.
提问：如果先跳走了
3
只兔子，还剩下
几只兔子？
6.
请幼儿交流、讨
论并回答。（
5-3=2
）
7.
比较两道减法算式的异同。
c
游戏：你问我答
师：小朋友，我问你，
2
3=
？生：╳老师，告诉你
2 3=5
依次说完所有的算式。游戏熟悉后，可以让孩子们互相提问
回答，
巩固加减法计算
.
d
抢答
:
看
谁最快
?
老师准备一些口头的加减法应用题
,
师读生抢答
,
比一比
,
谁最快
?
例
如
:
河里游来了
3
只鸭子
,
又游来了
2
只鸭子
,
一共有几只鸭子
?(
答得多
又对的为胜
,
可以得到老师的奖励
【篇二：幼儿园中班数学教案：练习
5
以内的加减法】
<
/p>
幼儿园中班数学教案：练习
5
以内的加减
法
活动目标：
1
< br>。通过竞
赛游戏形式，联系
5
以
内的加法，巩固归加法意义的理解。
2
．培养
幼儿的分析及运算能力，增强幼儿的规则意识。
活动
准备：红，绿
俩队的标志，小红旗若干，写字板二块
黑板一块，练习纸人手一张，
活动流程：复习组成争夺小红旗全体幼儿练习
复习组成
碰球游戏练
习
1
．集体练习
2
．个别幼儿练习
争夺小红旗
小红旗及红绿两队的
标志。
告诉幼儿游戏名称《争夺小红旗》
玩
法：每队请一位代表争
夺小红旗，看最后哪对的小红旗多，
<
/p>
规则：比赛时场上的幼儿听清
题意，场的幼儿不可以提醒暗示。<
/p>
全体幼儿练习
每人一张联系纸。
【篇三：复习
5
以内的减法教案】
幼儿园大班数学教案