二、假期作业安排：

重视读书：

下期语文要求认的字有< /p>

432

个，

会写的

261

个，

借书提前让学生

学习，实 在不行就用课外书来弥补。有些孩子读课外书的面很窄，只

喜欢迷宫、动漫，这样不太好 ，我建议：书要精挑细选，不要太多。

让孩子多读几遍，消化吸收，读出味道。下期隔一 天午自习就安排一

次课外阅读课，让他们换书读，这样不至于增加家长的负担，要求他< /p>

们看书时摘录优美的词语和句子，学会阅读，学会积累。培养孩子读

课外书的习惯

。请注意：我把“看”改成了“读”字，意思 就是要

求孩子在看任何课外书时，都要读出声音，读准确、读清楚、要有节

奏。因为一年级孩子默读能力很差，而且，低段读物都有拼音。这样

可以练习 朗读能力，也读懂了内容，还培养了语感和积累的能力。积

累的故事素材和语言素材多了 ，以后写话或作文时就能够信手拈来。

三、最后的时间如何进行复习：

期末 考试离我们越来越近了，那么怎样帮助一年级孩子进行复

习？是我们做为一年级家长最需 要思考的问题。

对于这个问题，

我有

几 点想法：

1

、查看孩子作业中容易做错、经常做错的题

目，家长针对此类题目在作业本子上出题，让孩子弄懂题目意思，真

正理解巩固。

2

、分析孩子试卷、作业，看看孩子哪一块内容掌握不够扎实，

老师就这块内容对孩子进行巩固，使其掌握。

3

、读题 训练。一年级孩子识字量较少，而且没有良好的阅读

习惯，即使读题了，也不太会很认真 、很仔细的思考。所以对孩子进

行“读题训练”

，我觉得非常重 要。具体怎么训练呢？我认为可以这

样：拿到题目，让孩子自己读题，但不做，孩子读完 后，家长让孩子

说说题目是什么意思？该怎么做？为什么这样做？然后再让孩子动

笔做题。

特别是遇到比较难理解的题目，

家长 不要急着告诉孩子方法，

让孩子有个思考的过程，这样对训练孩子思维很有帮助！

四、正确看待学生的成绩：

一、转变观念，正确对待

：看态度，看习惯，看方法。

考试的 目的是为了反映以往自己学习的真实情况，以便发现漏

洞，及时查漏补缺。也就是说，考 试不应作为我们的学习目的。有时

分数不能完全判断出自己学习的全部真实面貌。

比如客观来说吧，

考

试难度大，偏题，

就将导致绝大多数学生的考分不高。作文评卷的不

确定因素太大，

尤其是一个老师一支笔打分的情况下更是如此。

因此，

不应当单以考分高低论英雄，

判断成败。

而试题的难 易与命题老师的

动机，对学生要求的严格程度，对教材要求的把握、认识，以及老师

的教学方法等也有一定的关系。

这些都需具体情况具体分析。

家长也

应转变观念，更多关注孩子的学习态度、情感和价值观，耐心听 取孩

子的解释，并表示理解与宽容。千万要记住，你的目的是真正获取知

识，有了真才实学，就可问心无愧，反之，即使侥幸获取了高分，也

迟早会露马 脚。

二、冷静分析，合理归因

从主观与客观两个方面进行实事求是的分析、

反思。

如是主观上

尚未尽到努力，或方法欠妥，或原来期望值过高，或考场发挥不正常

等等，就应吸取教训。如是客观原因，如老师或其他方面的原因，就

看看自己用什么办法加以补救为好。

注意防止两个极端：

或一味 责备

自己，背上沉重的思想包袱；或一味埋怨老师等外界因素，而看不到

自己应负的责任。

如果成绩分析有困难，

最好及时去向 任课老师虚心

请教。

三、改进方法，想出对策