样，我向 年级组长向任课老师多方打听，原因有一些，我详细地做

了记录，但我更想听学生的意见 。

接手的第一周我表现得非常宽容 。一直和颜悦色，暑假作业没有完

成的，我给一周的时间让学生慢慢补；迟到的，不批评 不留校，笑

眯眯让你进教室。因为我知道，这个时候，所有学生都在观察老师，

即使行为习惯比较差的学生也不想给新老师留下不良印象，都会先

按兵不 动。敌不动，我不动。所有的管理我让学生按原有模式存在。

第一周，我背下了所有学生的名字，认真与没有发生变动的任课老

师交流，每天的课间操、中午静校、下午放学后按学号与学生交流，

让其介绍自己和自 己眼中的班级，从而发现了许多问题，如班风懒

散、没有学风、学生整体浮躁、好动学生 成片、尖子生少、各科成

绩均处年级末位。让人唯一感到庆幸的是学生心态较好，比较阳 光，

好接触交流。我把各方面材料收集整理妥当，针对问题，采取一系

< br>列方法：首先召开班干部会议，向班干部汇报目前我班存在的现状，

求得班干部的 理解和支持后请班干部拟定班规；其次注重舆论宣传，

强调，他们每个人在我面前是白纸 一张，以前怎样我不想听任何人

的说，我要自己判断，就希望你们用行动来告诉我。班规 内容告之

班级同学，给他们一周时间来提意见，通过后，有策略的执行。如

给每个学生同样错误允许犯两次的机会，第三次再犯绝不妥协；

??

第一周过去，风平浪静，相安无事。

二、注重第一印象，身教大于言传

现在的学生很聪明，善于察言观色，见风使舵，一旦发现老师工作

中有任何疏漏，就会口服心不服，给工作带来被动，因而刚接班的

第一印象非常重要。 要见好开学第一次面，熟悉所有学生的姓名，

选好第一轮班干部，处理好第一个违纪的学 生，准备好第一次大型

考试，开好第一次家长会。就拿班级卫生问题来说，还记得新学期

的报到第一天走进教室时，灰白

大理 石地板完全都是黑色的。这对于讲究卫生的我来说，肯定是要

发脾气的。但考虑到

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班的特殊情况，我不动神色，没有对班级

的卫生提出任何意见，装作没有看到。就在当天的中午静校期间，

我一个人拿来扫把， 将桌椅一个一个地搬开，撒上洗衣粉，拿起拖

把安安静静地扫地。中午在校午休的孩子们 当时静静地看着，没有

人来提出要帮忙，也没有人说不好。我也没有说话，来回几趟扫干

净垃圾后，又拿来一包洗衣粉，均匀地洒在教室上，沾湿拖把，一

平方一平方地拖了整整一个中午。下午，焕然一新的地面让孩子们

进来时都惊讶了一番 ，有的还不好意思地看看自己的鞋子脏不脏再

小心翼翼走进来。虽然我自己没有对中午的 事情进行宣讲，但相信

中午静校时的学生已经帮我大肆宣传了。紧接着，在每一个课间，

我都拿一块抹布进教室给学生擦桌子，有的桌上用油性笔写了字和

画了画的，就用风油精沾着擦，擦着擦着，就有学生很不自在地对

我说：老师我自己来 。这样坚持了几天后，就到周五了，当天下午

放学后是要进行大扫除的。听之前别班老师 介绍，每次搞大扫除，

班上几乎逃掉大半。思前想后，我决定放弃该班原来的卫生分配表 ，

而是将所有卫生项目进行细化，每一项需要几个人，怎么做，列了

一张详细的责任区分配表出来，请同学们自己挑选项目。言明，挑

选好后就不能随意 变动。即使自己有重要事情，不能参与此次卫生，

可以请老师帮忙，我一定帮你完成任务 。孩子们听了都笑了，非常

踊跃地每个人都领了一项任务，竟然没有一个人逃跑卫生。搞 卫生

时，我特地准备了一些报纸折的船帽，发给大家，还把卫生结果进

< br>行了星级评选。那一次的卫生，我们全班参与，可以说一边玩一遍

弄，很开心。从 那以后，班上大扫除逃跑的现象几乎不存在了，教

室的卫生状况也得到了改善。我想，首 先应该是我的劳动赢得了孩

子们的尊敬，进而我的

“