1.古诗词三首
-
芒市镇小学“养正
223
课堂教学模式”
语文集体备课
教
学
设
计
课
题
学
科
主备人
备课组成
员
语文
1
、古诗词三首
年
级
杨翠菊
四年级
计划学时
3
课时
杨翠菊
备课组大组长
备课组小组长
杨翠菊
授课时间
年
月
日
杨翠菊
杨早昆
莫小安
尹艾华
刘萍
杨彩霞
线相闷
方燕
徐翠芹
周团旺
唐莉
杨世宏
李彩虎
朱荣樱
彭笑楠
《古诗词三首》
是义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册第一单元的一
教材解析<
/p>
篇精读课文。
《独坐敬亭山》
、
《望洞庭》
、
《忆江
南》这三首古诗词的作者对自然风光
的描绘，含蓄地表达出自己的思想感情，把人与自然
地关系表现得亲切、自然。
1.
认识
2
个生字，会写
5
个生字。能正确读写“洞庭江南”等词语。
2.
有感情的朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》
、
《望洞庭》
。
教学目标
3.
学习通过看注解、工具书等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
4.
感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。
重点及难
点
重
点
难
点
引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景。
感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。
学生准备
根据预习提示，认真预习课文。
教学准备
教师准备
多媒体课件或小黑板。
课堂教学流程（可续页）
第一课时
《独坐敬亭山》
教学环节
课前预习
提出问题
教学活动
1.
搜集李白的诗，了解诗人。
2.
自学生字词，在生字栏上注音并组两个词。
3.
正确、流利的朗读古诗。
4.
通过预习，你还有能提出什么问题？
（一）谈话导入
谁知道李白是怎
样的一个人？谁来告诉大家？你又是怎样了解
的？揭题：是啊，李白一生写了很多诗，今
天我们再学习他的一首诗：
独坐敬亭山。
板书课题：
独坐敬亭山
（二）检查预习
1.
师：通过预习，你们都有哪些收获？
解题：
“独坐”是什么意思？题目是什么意思呢？
2.
通过预习，你还能提出哪些问题？
学情预设：
（
1
）我想知道这首诗的诗意？
（
2
）这首诗表达了作者怎样的思想感情？
执教教师二
次修改记录
情景导入
检查预习
- 1 -
芒市镇小学“养正
223
课堂教学模式”
语文集体备课
（三）出示目标
1.
我能学会本课的生字、新词。
<
/p>
2.
我能正确，流利，有感情的朗读古诗，背诵古诗。
3.
我能想象诗中所描绘的情景，并用自己的话
说说这首古诗的诗
意，体会诗人感情。
（四）自主学习
明确目标
自学提示一：
快速拿出生字卡和同桌分享你的生字学习成果。
自主学习
自学提示二：
用喜欢的方式自由朗读古诗，注意：读准字音，读通
诗句，读出节奏。
自学提示三：
小组合作。熟读并背诵古诗，
借助文后的注释，理解诗词
诗句的意思。
“
李白坐在敬亭山看到些什么？想到些什么呢？
”
（五）展示汇报
汇报展示一：
同桌一起向全班展示生字学习成果。
（指名
1
—
2
桌同
学朗
读）
汇报展示二：
向全班展示自己的
朗读成果。
汇报展示三：
1
、小组齐读一遍古诗。
2
、说诗意。
3
、这首诗描绘
的情景。
4
、说说从诗中体会到的情感。
5
、全
组一起背诵古诗。
展示汇报
（五）展示汇报
点拨释疑
汇报展示一：
同桌一起向全班展示生字学习成果。
（指名
1
—
2
桌同
学朗读）<
/p>
汇报展示二：
向全班展示自己的朗读成
果。
汇报展示三：
1
、小组齐读一遍古诗。
2
、说诗意。
< br>3
、这首诗描绘
的情景。
4
、说说从诗中体会到的情感。
5
、全组一起
背诵古诗。
（七）随堂练习
1.
我能把本课最难写的生字写漂亮。
（选择
1
至
2
个）
2.
我会填空。
（
1
）
《独坐敬亭山》是
代诗人
在
达标测评
时写的
,
表达了诗人
情感。
（
2
）厌
独坐
总结归纳
（
3
）众鸟高飞尽，
< br>
。
1
、用自己的话写一写诗句的意思。
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
（八）总结归纳
从这首诗中我们感受到了李白的孤独。
独坐敬亭山
鸟飞尽
板书设计
云独闲
孤单寂寞
山相对
- 2 -